1、 說課標說教材說建議 八年級思想品德魯教版下冊 趙梅芳 （一）說課標課程目標：思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。課程標準對本冊書的要求：知識：正確認識個人與集體的關系、從眾心理的影響；感受大自然之美、了解人與自然的道德規范和法律規范；了解我國科技發展狀況、懂得科學技術是第一生產力；知道憲法是國家的根本大法、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略能力：克服盲目從眾、提高獨立思考和自我控制能力；培養鑒賞自然、關愛自然、保護環境的能力；培養搜集整理加工和應用各種信息、

2、尋找解決問題的途徑和方法；培養守法觀念、維護憲法尊嚴、學會依法行使監督權情感、態度、價值觀：自覺維護集體利益、養成親社會行為；樹立正確的自然觀、與大自然和諧相處；培養科學精神和創新精神；樹立憲法意識、認識依法治國的重要性、自覺樹立法律監督觀念（二）說教材編寫特點：思想性：以社會主義核心價值體系為導向，深入貫徹落實科學發展觀，為青少年健康成長奠定基礎。人文性：用優秀的人類文化和民族精神陶冶學生心靈，提升學生的人文素養和社會責任感。實踐性：注重學生生活經驗和社會實踐的聯系、促進良好道德品質的形成與發展。 綜合性：整合心理健康、道德、法律和國情教育等方面的內容。編寫體例：分為五個模塊故事引導、共同探

3、討、走進生活、創新實踐平臺、我在成長以八年級第六單元“與大自然和諧相處”為例 “故事引導”主要講述孟杰和他的伙伴們參加春游活動中所發生的故事。魯泉山的優美風光讓大家陶醉，而游人亂扔的垃圾和開山炸石的爆炸聲又讓大家心情沉重，尤其是獵人打傷的大雁的情節，把故事推向高潮，由此也喚起了學生對如何熱愛大自然、保護大自然的思考。用故事引領整個單元的教學活動，讓學生由故事情節聯系自己的現實生活，從生活中的感受或經歷開始單元主題的探究學習。“共同探討”是單元的主題探究模塊，下設“感受大自然”、“關愛大自然 保護大自然”兩個專題課，包括四個項目內容：感受大自然之美；人與大自然的不和諧之音；關愛大自然從我做起；依

4、法保護人類共有的家園。這些內容尊重學生的認知規律和生活經驗，從感受大自然的美切入，到大自然面臨的種種威脅，再到如何關愛大自然，保護大自然，層層遞進，共同支持本單元主題的解決。“走進生活”是單元知識運用模塊。經過“共同探究”模塊的學習，學生知識上有收獲，能力上有提高，情感態度價值觀上也有相應的提升。在此基礎上，選用神農架自然保護區動物保護問題為背景創設情境問題，“你是怎么想的？說出來與同學們分享”引導學生解決生活中的復雜問題，達到知行統一。“創新實踐平臺”是單元實踐學習模塊。這一模塊，目的在于引導學生理論聯系實際，提高自己的實踐技能。此單元設計的實踐活動是“做大自然的志愿者”，通過組織學生參加此

5、活動，提高學生關愛大自然，保護大自然的能力，培養學生親近自然，熱愛自然的意識，增強學生的社會責任感。“我在成長”是單元學習評價模塊，以引導學生對本單元的學習過程進行自我總結評價。編寫意圖：幫助學生正確認識自我，處理好與他人、與集體、國家和社會的關系；幫助學生過積極健康的生活 ，做負責任的公民；堅持正確價值觀的引導，幫助學生自主地進行道德建構 。內容結構：四個單元第五單元 熱愛集體 融入社會 包括第十課 我與集體共發展 第十一課關心社會 親近社會第六單元 與大自然和諧相處 包括第十二課 感受大自然 第十三課 關愛大自然 保護大自然第七單元 在科技飛速發展的時代里 包括第十四課 感受現代科技 第十

6、五課 走創新之路第八單元 生活在依法治國的國家 包括第十六課 治國安邦的總章程 第十七課 建設社會主義法治國家知識整合：三部分 道德、法律、國情考點一：道德部分 （知識） 能夠正確處理個人和集體的關系；（能力）積極參加社會公益活動，服務社會，奉獻社會；（情感、態度、價值觀）自覺維護集體利益，養成親社會行為考點二：法律部分 （知識）知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力；了解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義；學會依法行使自己的監督權利；（能力）維護憲法尊嚴，培養守法觀念；提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監督權的有效方法；（情感、態度、價值觀）樹立憲法意識，增強憲法觀念；深刻認識

7、依法治國的重要作用；自覺樹立監督觀念考點三：國情國策部分（知識）我國的人口、資源和環境現狀；感受大自然之美；科學技術是第一生產力；（能力）關愛大自然，從我做起；提高創新能力；（情感、態度、價值觀）與大自然和諧相處（三）說建議課標建議：（1）準確把握思品課的德育性，努力使知識的學習服務于學生思想品德發展的需要。（2）靈活采用多種教學方法和手段，優化教學過程，提高課堂教學水平。（3）強調與生活實際以及其他課程的聯系，形成教育合力。(4)注重學生的情感體驗和道德實踐，引導學生學會學習。我的建議：（1）結合學生生活實際和思想實際展開教學。針對問題，對癥下藥，增強課堂實效性。（2）注重學生生活體驗，說理

8、教育和情感教育并重。（3）采取多種有效的教學方法，如問題情境教學法、榜樣示范法、情境模擬法等，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。（4）貫徹新的教育理念，采取“自主、合作、探究”的教學方式實施改革，引導學生開展研究性學習，探究性學習。（5）師生在平等基礎上“對話”，采用討論法、談話法、案例分析法，啟迪學生，尊重學生，發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。（6）充分發揮現代化教學手段的優勢，充分挖掘教學資源，如多媒體、圖書館，盡可能為學生提供豐富多彩的教學內容，改變以往單純的語言傳遞，增加視覺、觸覺信息傳遞。評價建議：（1）注重評價學生基礎知識的掌握情況。（2）注重評價學生對一些現實問題的解決能力。（3）注重評價學生在現實生活中的實際參與能力。 （4）注重評價學生在政治學習中所形成的情感、態度與價值觀（5）注重評價形式的多樣化和針對性我的評價建議：（1）重視對學生基礎知識的評價（2）重視對學生綜合能力的評價（3）重視對學生情感、態度、價值觀的評價（4）讓學生、家長及老師共同參