1、本科生課程大綱課程名稱中國占代文學經典選讀/Selected Readings of Ancient Chinese Liierary Classics課程代碼052102211241課程屬性學科基礎課時/學分32/2課程性質選修實踐學時責任教師課外學時一、課程介紹1 .課程描述：中國古代文學作品經典選讀，是古代文學作品細讀課程，它是漢語言文學專業教 學的重要內容，與中國古代文學史、文學史專題課程構成了古代文學教學的基本體系。 本課程的主要內容是選取中國古代文學中的經典篇目如詩經、漢樂府中的名篇，陶淵 明、李白、杜甫等人的詩歌，歐陽修、蘇軾、李清照、辛棄疾等人的經典詞作，關漢 卿、白樸等人的優

2、秀曲作和唐代傳奇、明清小說中的重點篇章進行細讀和賞析。本課 程對于完善漢語言文學專業學生的知識結構，培養和提高他們的審美鑒賞能力以及增 進他們對傳統文化的了解具有重要意義。2. 設計思路：本課程與中國古代文學史關系密切，必須結合中國古代文學史學習本課 程。但是本課程與又不是對中國古代文學發展脈絡的重復梳理，它重點是對經典作品 的研讀和賞析。中國古代文學發展時間跨度較長，涉及作品眾多，且流派紛雜，品類 繁多。為了解決這一問題，本課程采用文體分類的方法，選取各文體具有代表性的作 品進行重點講解，具體文體分類按照詩、詞、文、賦、曲、小說的順序展開。在授課 過程中，以教授和討論相結合，課上精讀與課后的

3、進-步精讀和泛讀相結合的方式進 行，且以學生的自我學習、研討為主。二、課程目標本課程的教學目標在知識掌握方面的基本要求是學生能夠正確理解文本，并將具 體的作品與作家風格、時代風貌相聯系；在能力提升方面培養學生閱讀、欣賞、理解 經典文學作品的能力，要求學生不但能夠積極吸收學術界最新研究成果，而且能夠獨 立思考，提出自己的見解，具有較強的語言文字表達能力以準確充分的表達個人思想; 在素質養成方面提高學生的審美情趣和文化品味，增強學生對中國文學及文化的了解, 培養學生擁有深厚的人文情懷。三、學習要求1. 課前研讀及準備，完成老師指定的課程相關材料閱讀，如作品、教材相關章節、 學術研究論文等；按照要求

4、做好課堂研討準備，如制作PPT,撰寫調研報告、論文，進 行分組討論等等。2. 課堂表現積極、認真。課上專注聽講，積極參與課堂互動，包括成果展示、參 與師生互動，參加小組話題討論，認真準備發言等等。3. 課后加強延伸學習，認真完成老師布置的作業以鞏固學習成果，完成相關補充 資料的學習和閱讀，以深化學習效果和完善知識結構。4. 課程考試。課程考試采取隨堂考查和期末考查相結合的方式進行，學生必須以 認真的態度準備考試和參加考試，字跡工整，思路清晰，不得在卷面上涂寫與考試無 關的內容。四、教學進度根據課時安排，本課程按照詩、詞、文、賦、曲、小說的順序，共分為十六講， 每講2課時。在教學過程中，會根據授

5、課情況選取12講設定為實踐課，由同學們 自己學習、討論、撰寫報告。本課程具體授課內容如下：第1-3講：詩歌賞析講授重點內容：選取詩經、漢樂府中的經典作品和文人山水田園詩、詠史詩、愛 情詩等不同的詩歌類型中的代表性作品進行講解，使學生了解不同時代的詩歌，不同 題材、類型的詩歌在表達方式、藝術特色的不同，使學生掌握詩歌表達在遣詞造句、 章法等方面的規律。學生閱讀資料：1.詩經、漢樂府、南北朝民歌等作品2.陶淵明、王維、孟 浩然詩歌代表作3.左思、李白、杜甫、李商隱、蘇軾、吳梅村等人的詠史作品4.鐘 峽詩品、司空圖二十四詩品課下作業：1.中國古代民歌的特點并選取有代表性的作品進行分析2.中國古代田

6、園詩歌的發展3.中國古代詠史詩的特點4.選取感興趣的詩歌類型結合作品進行分析 （如愛情詩、反戰詩、軍旅詩、詠月詩等）5.詩歌創作一首第4一6講：詞作賞析講授重點內容：選取花間詞、婉約詞、豪放詞中有代表性作品進行講解，讓學生 掌握相同體裁的作品風格差異的原因，詞的遣詞造句特點和章法結構等等。學生閱讀資料：1.溫庭筠、韋莊等花間詞人的作品2.李煜、馮延巳、柳永、周邦 彥、李清照等婉約詞人的作品3.蘇軾、辛棄疾、岳飛等豪放為主的詞人的作品4.柳 永、李清照、蘇軾、辛棄疾等人物傳記課下作業：1.分析婉約詞與花間詞的不同2.如何分析詩詞的層次章法3.選取自 己喜歡的詞作進行賞析4.創作一首詞第79節：文

7、章賞析講授重點內容：以史傳文、單篇散文、駢文為中心，選取史記、漢書、古 文觀止、四六文中的經典作品進行賞析，讓學生掌握中國古代文章寫作文以載道、 文道并重的傳統和注重錘煉字句、安排結構的藝術特色。學生閱讀資料：1.左傳、孟子、莊子、史記、漢書、古 文觀止2.韓愈、柳宗元、蘇軾、朱熹、張載、姚鼐、曾國藩等人的名篇3.四六文、 李商隱文等課下作業：1.分析史傳文對中國古代散文的影響2.駢文與詩歌發展之間的關系3. 分析李斯諫逐客疏的寫作手法4.選取自己喜歡的一篇古代文章進行賞析第10-11講：賦作賞析講授重點內容：選取司馬相如、揚雄作品中有代表性的長篇大賦和庾信、王褒等 人的抒情小賦進行賞析，讓學

8、生了解賦體作品的寫作特點和藝術風格。學生閱讀資料：1.漢代司馬相如、揚雄等人的作品2.魏晉南北朝左思、庾信、王 褒等人的作品3.歷代賦選4.陸機文賦課下作業：1.思考詩賦取士對于中國古代賦體文學發展的影響2.思考賦與駢文 之間的相互關系3.請寫一篇賦體文第12-14節：戲曲賞析講授重點內容：選取關漢卿、白樸、馬致遠、高明、湯顯祖、洪昇等人的著名曲 作進行賞析，讓學生了解戲曲的語言藝術、結構特點，尤其了解戲曲中敘事與抒情的 相互配合。學生閱讀資料：1.關漢卿、白樸、馬致遠、高明、湯顯祖、洪昇等人的著名曲作2.電視節目跟我學中的相關視頻資料3.西廂記、牡丹亭、長生殿 等戲曲的影視資料課下作業：1.

9、梳理宮廷題材戲曲的發展及其特點2.請選取一部戲曲，分析其中的 女性形象3.分析牡丹亭中驚夢一節中曲詞的藝術作用4.比較昆曲與京劇的 異同第15-16節：小說賞析講授重點內容：選取魏晉時期志怪志人小說、唐傳奇、明清小說中的名篇進行重 點講解，讓學生了解中國小說獨特的民族形式以及在此形式下的語言特點、結構特點 和人物形象塑造手法。學生閱讀資料：1.魏晉時期的世說新語、搜神記等小說2.唐傳奇中的任 氏傳、李娃傳、霍小玉傳等作品3.明清四大名著、聊齋志異等課下作業：1.分析詩詞在小說中的作用2.選取明清小說中感興趣的一個人物形 象進行分析3.對四大名著原著與四大名著影視版進行比較五、參考教材與主要參考

10、書詩經選余冠英，人民文學出版社詩經集傳宋朱熹，中華書局楚辭選注金開誠，北京出版社春秋左傳注楊伯峻注，中華書局孟子譯注楊伯峻譯注，中華書局莊子今注今譯陳鼓應注，中華書局樂府詩選余冠英，人民文學出版社古詩十九首初探馬茂元，陜西人民出版社史記選王伯祥，人民文學出版社陶淵明集逮欽立，中華書局李太白全集唐李白，清王琦注，中華書局杜甫詩選注蕭滌非選注，人民文學出版社白居易詩選顧學頡、周汝昌選注，人民文學出版社韓愈詩選陳邇冬選注，人民文學出版社李商隱詩選劉學錯、余恕誠選注，人民文學出版社唐宋傳奇選張友鶴選注，人民文學出版社宋詩選注錢鐘書選注，人民文學出版社歐陽修全集宋歐陽修，中華書局蘇軾選集王水照選注，上海

11、古籍出版社黃庭堅選集黃寶華選注，上海古籍出版社陸游詩選游國恩、李易選注，人民文學出版社范成大詩選周汝昌選注，人民文學出版社楊萬里選集周汝昌選注，人民文學出版社集評校注西廂記王季思校注、張人和集評，上海古籍出版社全元散曲隋樹森，中華書局三國演義羅貫中，人民文學出版社水滸傳施耐庵，人民文學出版社西游記吳承恩，人民文學出版社警世通言、醒世恒言馮夢龍，人民文學出版社拍案驚奇凌蒙初，人民文學出版社二刻拍案驚奇凌漾初,人民文學出版社牡丹亭湯顯祖著，徐朔方、楊笑梅校注，人民文學出版社長生殿洪升，人民文學出版社聊齋志異蒲松齡，人民文學出版社儒林外史吳敬梓，人民文學出版社紅樓夢曹雪芹，人民文學出版社水滸傳施耐庵

12、，人民文學出版社西游記吳承恩，人民文學出版社清詩選錢仲聯，人民文學出版社中國古代文學作品選袁世碩，人民文學出版社詩國文苑：古代文學經典選讀康震，中國人民大學出版社文學名著精品賞析：中國古代文學卷吳建國，中南大學出版社文心雕龍注梁劉勰，范文瀾注，人民文學出版社詩品集注梁鐘蝶，曹旭注，上海古籍出版社文史通義章學誠，中華書局相關網站：中國知網，讀秀圖書搜索，超星電子圖書，萬方數據庫工具軟件：CAJViewer, PDF Adobe Reader,超星閱覽器 六、成績評定（一）考核方式A或B或C : A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（-）成績綜合評分體系：1.作業、案例分析、課堂討論及

13、平常表現30%2.平時測驗20%3.期末考試50%總計100%附：作業和平時表現評分標準1）作業的評分標準作業的評分標準得分嚴格按照作業要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、 合理，能提出不同的解決問題方案。90-100 分較好地按照作業要求及時完成，概念比較清晰，解決問題的方案較為 合理，能提出不同的解決問題方案。8089 分基本按照作業要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案 基本正確、基本合理。70-79 分不能按照作業要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案 基本不正確、基本不合理。60-69 分不能按照作業要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和 合理解決問題的方案。0_59 分2）課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想 法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100 分資料的查閱、知識的運用較為熟練，較為積極地參與討論、能闡明自 己的觀點和想法，能較好地與其他同學合作、交流，共同解決問題。8089 分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點 和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。70-79 分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己