1、高二語文期中考試模擬試題一第I卷（選擇題，共36分）一、（ 18 分，每小題 3 分）1. 下列加點字的讀音，無誤的一項是（ ? ）A.豐蟾（zhE）諂媚（ch an）聯畝（qu on） 亟待解決（j i ） 畏葸 不前（(xi )B.孝悌（t i ）慟哭（d Sg）朝覲（j in ）揠 苗助長（ ya)猝 不及防(c 0)C.譬如（p i）哂笑（sh時龜裂（gu i ）強恕 而行 （ s立）稗 官野史(b & )D.水獺（t a） 秦檜（Hu i） 怵惕（ch u ）2. 下列詞語的書寫，只有一個錯別字的一組是（A. 布衣疏食集腋成裘偃旗息鼓B. 見危受命流連忘返因材施教C. 囿于成

2、見忿忿不平脈膊微弱D. 置若罔聞察顏觀色憤世嫉俗絢 麗多姿（xu? ）誅連九族言不及義民生凋蔽金壁輝煌不）放辟邪侈(ch i )3 下列各句中，加點詞語使用正確的一句是A.沒有人不渴望幸福，但幸福究竟是什么呢？它不可琢磨，卻又似乎無處不在。不同的人對幸福有著不同的理解。B.鐵路部門關于解決一票難求的“表態”已多次食言，一票難求的問題到底什么時候才能得到解決，人們拭目以待。C.實行“問責制”以后，各政府部門分工更加細致明確。只要大家各行其是，各盡其責，就能更好地為人民服務。D.由于樓盤前臨碧水背依青山，環境十分優美，發售第一天便十室九空，銷售場面十分火爆。4 、 下列各句中，沒有語病、句意明確的

3、一句是A.市環保局通過實施建設工程施工現場揚塵污染綜合治理，市區已基本杜絕了現場攪拌混凝土的違規現象，大氣環境質量逐年提高。B.疾控部門根據流行病學調查，判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。C.全國基本養老保險關系跨省轉續工作漸入常態，運行平穩，特別是農民工養老保險關系跨省轉續工作逐步正常化。D.運輸量對能源消費影響最大，無論是貨物運輸還是旅客運輸，它的運輸量是決定交通運輸能源消費水平的最主要因素。二、閱讀下面的文言文，完成58題。（12分）孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？ ”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有 仁義而已矣。王曰何以利吾國？大

4、夫曰何以利吾家？士庶人曰何以利吾身？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南 辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？ ”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨，壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅 甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母。父母凍餓，兄弟妻

5、子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與 王敵？故曰：仁者無敵。王請勿疑！”（兩段文字分別節選自孟子?梁惠王上第1、 5 章）孟軻，（Z （zou）人也。受業子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，則見以為迂遠而闊于事情。當是之時，秦用商君，富國強兵；楚、魏用吳起，戰勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序詩、書，述仲尼之意，作孟子七篇。其后有騶子之屬。孟子荀卿列傳第十四）注文中加“”的都是人名。比：為，替。耨：nou,鋤草。5 .對下列句子中加點的詞語的解釋，不正

6、確的一項是（ 3 分）（ ）A. 不奪不饜饜：滿足。B. 壯者以暇日修其孝悌忠信 悌：孝敬父母。C. 天下方務于合從連衡務：努力從事。D. 退而與萬章之徒序詩、書 序：依次序整理。6 . 下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是（ 3 分）（）A.亦將有以利吾國乎王之好樂甚，則齊其庶幾乎B. 夫誰與王敵備他盜出入與非常也C. 南辱于楚得復見將軍于此D.而孟軻乃述唐、虞、三代之德而陋者乃以斧斤考擊而求之7 、下列六句話編為四組，全部屬于孟子的仁政主張的一項是（ 3 分）（上下交征利而國危矣入以事其父兄，出以事其長上而孟軻乃述唐、虞、三代之德王亦曰仁義而已矣故曰：“仁者無敵。”退而與萬章之徒

7、序詩、書A. B. C. D.8 、下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（3 分）（ ）A. 孟子反對追求“利”，他認為人們之所以拋棄父母，弒殺君王，正是因為互相爭奪利益，而“仁義”則是解決這些弊端的根本。B. 孟子批評那些不實行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批評了梁惠王“東敗于齊”、“西喪地 于秦”、“南辱于楚”的根本原因。C. 孟子的思想主張并未被梁惠王等君王采納，因為當時各國君王信奉的是“攻伐”之道，而孟子對此是深惡痛絕的，因此退而跟弟子著書立說。D. 孟子對孔子的學說不但有所繼承,而且在此基礎上發展為仁政學說，成為其政治思想的核心， 選文第一、 二段所體現的即是這種

8、思想主張。三、（12分）閱讀下面的文言文，完成 912題。光顏，字光遠。葛旃少教以騎射，每嘆其天資票健，己所不逮 。長從河東軍為 裨將，討李懷光、楊惠琳，戰有功。從高崇文平劍南，數搴旗蹈軍，出入若神，益知名。進兼御史大夫，歷代、洺 二州刺史。元和九年討蔡，以陳州刺史充忠武軍都知兵馬使。始逾月，擢本軍節度使，詔以其軍當一面， 光顏乃壁 搬水。/ / / / .明年，大破賊時曲。初，賊晨壓其營以陣，眾不得出，光顏毀其柵，將數騎突入賊中，反往一再，眾識光顏，矢集其身如猬。子攬馬鞅諫無深入,光顏挺刃叱之，于是士爭奮，賊乃潰北。當此時，諸鎮兵環蔡十余屯，相顧.不肯前，獨光顏先敗賊。始，裴度宣慰諸軍，還為

9、憲宗言：“光顏勇而.義，必立功。”十二年四月，敗賊于哪城，死者什三，數其甲凡三萬，悉畫雷公符、斗星，署曰：“破城北軍。”廓守將鄧懷金大恐，其令董昌齡因是勸懷金降，且來請曰：“城中兵父母妻子皆質賊，有如不戰而屈，且赤族。請公攻城，我舉火求援，援至，公迎破之，我以城下。”光顏許之。賊已北，昌齡奉偽印，懷金率諸將素服開門待。都統韓弘素蹇縱，陰挾賊自重，且惡光顏忠力，思有以撓蔑之。乃飭名姝，教歌舞、六博，襦褐珠琲，舉止 光麗，費百巨萬，遣使以遺光顏，曰：“公以君暴露于外，恭進侍者，慰君征行之勤。”光顏約旦日納焉。乃大 合將校置酒，引使者以侍姝至，秀曼都雅，一軍驚視。光顏徐曰：“我去室家久，以為公憂，誠

10、無以報德。然戰 士皆棄妻子，蹈白刃，奈何獨以女色為樂？為我謝公,天子于光顏恩厚，誓不與賊同生！ ”指心曰：“雖死不貳因嗚咽泣下，將卒數萬皆感激流涕，乃厚賂使者還之，于是士氣益勵。光顏性忠義，善撫士，其下樂為用。許師勁悍，常為諸軍鋒，故數立勛（新唐書？列傳第九十六，有刪節 ）9 .對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.己所不逮逮：趕得上B.光顏乃壁澎水壁：構筑營壘C.相顧不肯前顧：照顧D.賊已北北：敗走、敗逃10 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A長從河東軍為裨將 B.光顏勇而義 C.天子于光顏恩厚D.乃厚賂使者還之 11.以下六句話分別編為四組,數搴旗蹈軍光顏挺刃叱之誓不

11、與賊同生冰，水為之，而寒于水未有封侯之賞，而聽細說魯肅聞劉表卒，言于孫權曰臣乃敢上璧全部表明李光顏勇猛、善用計謀的一組是 光顏毀其柵，將數騎突入賊中悉畫雷公符、斗星其下樂為用A. B . C . D .12 .下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A李光顏天資敏捷矯健，平定劍南時多次拔取敵旗，攻取敵營，出入神速，名聲很響，被提拔為御史大夫、刺史等。B.討伐蔡州時，敵軍用陣勢壓制住李光顏的陣營，李光顏只身率領幾個騎兵突入敵營，往返沖突，于是全 軍士氣大振，擊潰了敵軍。C.李光顏命人在繳獲的鎧甲上全都畫上雷公符、斗星，寫上“破城北軍”，使哪城守將鄧懷金非常恐懼， 最終不戰而降。D.都統韓弘

12、誠心誠意地進獻一些美女慰勞李光顏的部隊，李光顏卻借機激勵部隊的士氣，并讓使者將這些 美女帶回去了。第n卷（共114分）四、（24分）13 .把文言句子翻譯成現代漢語。（10分）將數騎突入賊中，反往一再，眾識光顏，矢集其身如猬。吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。安見方六七十、如五六十而非邦也者！14 .閱讀下面這首詞，回答問題。（8分）浪淘沙納蘭性德雙燕又飛還，好景闌珊。東風那惜小眉彎。芳草綠波吹不盡，只隔遙山。花雨憶前番，粉淚偷彈。倚樓誰與話春閑？數到今朝三月二，夢見猶難。（1）上片“東風那惜小眉彎” 一句運用了什么手法？請簡要分析。（4分）（2）詞的下片表達了抒情主人公哪些思想感情？

13、 （4分）15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）子曰：“ , o大車無粒，小車無機，其何以行之哉？”（2）顏淵喟然嘆曰：“ , o瞻之在前，忽焉在后。”（3）子曰：“ , ,舉一隅不以三隅反，則不復也。”（4）曾子曰：“ ，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎 ？,不亦遠乎？”（5）子曰：“飯疏食飲水， ,樂亦在其中矣。 ,于我如浮云。”16 .閱讀下面的文字，仿照畫線的句子，再續寫兩句話。要求：句式一致，字數相等，語意相關。（4分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福、我送你一個東海:17 .對下面的文字提供的信息進行篩選、整合，給“花兒”下定義，不超過50字。（4分）觀

14、看寧夏演藝集團秦腔劇院創作演出的秦腔現代戲花兒聲聲，是一次新鮮的享受與發現。在這部 戲中，人們看到“花兒”這種民歌形式與古老的戲曲劇種秦腔融為一體，深沉的歷史意蘊煥發出了醒目的 蓬勃生機。花兒聲聲給人的第一印象便是它那宏大的包容。“花兒”原本意義上是指發源于古河州（甘肅臨夏）的 一種高腔民歌，因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名。長久以來，“花兒”流傳于廣大西北地區漢、回、藏、 土、東鄉、保安、撒拉、裕固、蒙古等各族群眾中，這些歌聲出自牧人、山民、馱夫、黃河上的筏子客等之口，如同山間田野和大草原上無邊無際的鮮花野草。“花兒本是心里的話，不唱是由不得自家，刀刀拿來頭割下，不 死時還是這個唱法！”就

15、是甘青寧廣大地區共同傳唱的一首“花兒”。六、（18分）閱讀下面的小說，完成1922題。把信任留給你吳永群列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農民。我對他們籃子里 的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買, 我終于把手伸進了衣兜。這次出差很不順，在蘭州被偷了，現在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的 鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉身就跑去換零錢了。我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開 動了。我的五十元錢就這么

16、沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十 里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民”我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老 頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了”我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉，突然被一陣喊叫聲 驚醒。我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢”我趕緊站起來大聲說：“我！ ”女孩雖然年輕，但做事很穩重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給 了人

17、家多少錢？該找你多少錢？”我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經過女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數”望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我

18、對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊”（選自故事家）18 .小說第二段插入“我”出差被偷的情節有什么作用？19 .分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。我趕緊站起來大聲說：“我！ ”女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是

19、為了讓這個世界多一份信任和善良啊”20 .小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結合文本簡要概括。21 .結合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什么好處。七、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。國王決定從他的幾位王子中選一位繼承人。他私下吩咐大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊巨石，任何 人想要通過這條路，都得面臨這塊巨石。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。國王開始詢問他們是怎樣把信送到的。一個說：“我是劃船過去的。”也有 的說：“我是從水里游過去的。”只有小王子說：“我是從大路上跑過去的。”

20、“難道巨石沒有攔你的路？”國王問。 “我用手使勁一推，它就滾到河里去了。” “這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？” “我不過試了試。”原來，那塊“巨石”是國王和大臣用很輕的材料仿造的。最終小王子繼承了王位。要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內容 及含意的范圍。1、D （A、豐贍sh n B、慟哭t Sg C、龜裂j m強恕而行sh u）2、B （A、蔬株B、授C、搏敝D、言碧）3. B （食言：不履行諾言；失信。用于句中正確。A項，琢磨：思考；考慮。句中應該用“捉摸”。C項，各行其是：各自按照自己以為對的去做。貶義詞，用于句中不當。 D 項，十室

21、九空：形容天災人禍使得人民流離失所的悲慘景象。用于句中不當）4. C （A項，結構混亂，偷換主語，可將“通過”放在句首； B項，搭配不當，“一起”不能與“疾病”搭配，可將“疾病”改為“疫情”；D 項，表意不明，“它”指代不明。）（悌：敬愛兄長）（乃：副詞，相當于“卻”“竟”。 A 乎：語氣助詞，表疑問語氣，可譯為“嗎” / 語氣助詞，表猜測語氣，可譯為“吧”。B 與：介詞，引進動作行為的對象，可譯為“和、跟、同”/連詞，連接并列成分，相當于“和”。 C 于：介詞，被/介詞，在）（說明私利的后果。說明實行“仁政”的具體措施。說明孟子與弟子著書立說）（并未直接地批評參考譯文 孟軻，是鄒國人。他曾跟

22、著子思的弟子學習。當通曉孔道之后，?便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。 于是到了魏國， 梁惠王不但不聽信他的主張， 反而認為他的言論迂回空泛而不切實情。 當時， 秦國任用商鞅，使國家富足、兵力強大；楚國、魏國也都任用過吳起，戰勝了一些國家，削弱了強敵；齊威王和宣王舉用孫臏和田忌等人，國力強盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。于是就回到家鄉與萬章等人依次整理詩經、書經，闡發孔丘的思想學說，寫成孟子一書，共七篇。在他之后，出現了學者鄒子等人。三、（顧：觀望） （

23、C項，介詞，對；A項，動詞，擔任/動詞，成為，形成； B項，連詞，表并列/連詞，表轉折； D 項，副詞，于是，就/ 副詞，才）11. B （只是表明了李光顏的決心，表明李光顏善于安撫士兵，士兵樂為其用）12. D （“誠心誠意地進獻”有誤，都統韓弘是因為厭惡李光顏忠勇有力，想用美人計來瓦解李李光顏軍隊的斗志，不料被李光顏識破）四、（24分）13 .（李光顏）率領幾個騎兵突入敵軍之中，往返多次，敵人認識光顏，弓箭像刺猬毛一樣密集地射往他的身上。（“將”“反”“矢”“集”各1 分，句意通順1 分）參考譯文： 李光顏，字光遠。葛旃小時候把騎射技術教給他，常常贊嘆他的天資敏捷矯健，自己趕不上他。長大后

24、李光顏跟從河東軍擔任副將，討伐李懷光、楊惠琳，立下戰功。跟從高崇文平定劍南，多次拔取敵旗，踏平敵軍，出入神速，名聲更響。被提拔兼任御史大夫，歷任代、 洺 二州刺史。元和九年討伐蔡州， 李光顏以陳州刺史的身份充任忠武軍都知兵馬使。 剛剛過了一個月， 就被提升為本軍節度使，皇帝詔令用他的部隊獨當一面，李光顏便在溵 水邊構筑營壘。第二年，在時曲大敗敵軍。起初，敵軍凌晨逼近李光顏的軍營列陣，部隊不能沖出去，李光顏就毀掉營壘的柵欄，率領幾個騎兵突入敵軍之中，往返多次，敵人認識光顏，弓箭像刺猬毛一樣密集地射往他的身上。他的兒子拉住他的馬韁繩勸他不要深入敵陣，李光顏拔出大刀叱退他，于是士卒爭相奮戰，敵軍才潰

25、敗了。在這時候，各路藩鎮的部隊駐兵包圍蔡州十多處，都互相觀望不肯向前，只有李光顏先打敗敵軍。當初，裴度宣諭撫慰各路藩鎮的部隊，回朝后，對憲宗說：“李光顏勇敢而且忠義，一定會建立功勛。”唐憲宗元和十二年四月，李光顏在郾城擊敗敵軍，打死十分之三的敵軍，統計他們的鎧甲共有三萬，全部畫上雷公符、斗星，并且題字說：“破城北軍。”郾城守將鄧懷金非常恐懼，郾城縣令董昌齡趁著這種形勢勸鄧懷金投降，并且來到李光顏處請求說：“城中士兵的父母妻子兒女都抵押在賊人手里，如有不經戰斗就投降的，將誅滅全族。請您攻打城池，我舉火把請求援助，援兵到了，您打敗他們，我就把城池獻出來。”李光顏答應了他。賊兵敗逃后，董昌齡奉獻偽縣印璽，鄧懷金率領所有將領穿著平時的衣服打開城門等候。都統韓弘平素傲慢驕縱，私下挾持叛賊，自顯威風，并厭惡李光顏對朝廷忠心盡力，想方設法枉曲、毀壞李光顏的名聲。于是修飾美女，教會她們歌舞、弈棋等技能，并精心打扮，使她們舉止光鮮靚麗，耗資百萬，派使者把她們送給李光顏， 說： “李公為了君王而在野外風餐露宿， 我恭敬地進獻一些侍奉的人， 慰勞您征戰的辛苦。李光顏約使者第二天早晨收納侍奉的人。李光顏于是集合將校，大擺酒宴，引領使者帶著侍奉的美女進來，一個個曼妙清秀，舉止優雅，全軍將士吃驚地注視著。李光顏慢慢地說：“我離開家已久，是為國家分憂，實在沒有什么用來