1、Module 2Unit 1When are we going to eat? 教學計劃、教學目標i、 知識目標：(1)能夠讀寫并運用 duck, cloud, like 等單詞(2)能夠說出并能運用以下句型進行對話交流：-When are we going to eat?-At half past twelve、-What time is it now?-It ' s only half past eleven2、技能目標：能夠用be going to談論意圖與計劃。3、情感目標：能夠大膽地表達自己，積極體驗參與集體活動。、教學重點：學會句型 When are we going to

2、、？ What time is it?及答語。教學難點：能模仿課文，運用重點句型進行擴展性的情景會話。三、教學準備：錄音機，圖片，單詞卡片等。四、教學過程教學環節教學活動設計意圖Step 1:Warm-up/Lead in1. 師生共同拍手唱 What do you want to eat?以歌曲開好L堂課既能起到復習上一單元的目 的，又能起到調動學生積極 性的目的。2、T: What do you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books/flying kitesT: What are you

3、 going to do this Sunday?為新課做鋪墊。Step 2:PresentationS: I am going toT: When are you going toS: I am going to at eight /in themorning、1.出示Activity1的圖片及內容。學生聽、說。每個單詞的學習之中，教師/、就是簡簡單單的教授，而就是在幫助孩子們喚醒與感知新的東西。同時，圍繞一個單詞的學習進行拓展，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。2.利用課件出示單詞later, duck, cloud, dry ,like ,stay讓孩子們在小組內 自拼。班級內校正讀音。

4、3、課件出小 Daming, Simon andSimon ' smother 的圖片。Let the children to look at the picture carefully 、Then ask:Who are they?Where are they?(2) Listen to the text and circle the new words、(3) Listen again, then answer questions:When are they going to eat?What time is it?Who are eating the picnic?Then ch

5、eck the answers、(4)Play the cassette again andpause after each sentence for the學生帶著問題聽課文任 務性強，培養學生解決問題的 能力、鍛煉學生的聽力，使學生 模仿到正確的語音語調。children to repeat、(5).a、訓練學生有美時間的用法。出示圖片,What time is it?b、講解"be going to的用'法。知識拓展。(6)、Practice in groups and act outthe dialogue、通過體驗性的表演能力培養了學生的表演能力，并進 一步鞏固了知

6、識。Step 3:Practice1.教學 SB activity 3 (Listen and say)Talk about the pictures 、(2)學生整體聽讀，注意語音語調。(3)學生根據圖片，試著說一說。(4)小組內練習。2.四人一組進行瞧圖說話，形式多 樣。后進行小組展示。Step4:Consolidation教師利用多媒體課件呈現SB part4 (Practise)。A:When are you going to the park?B: We' re going to the park at eleven、請學生觀察并作答。(2)學生根據圖片作答。用學生喜歡的圖片

7、進行英語說話貼近學生的心 理，接近生活，更能保持英語 學習興趣的持久性。Step5:SummaryGroup work: 讓生自 己總結“be going to的用法。進一步鞏固新知。Step6:Homework1、將Daming她們的對話改寫成簡短 的一篇小短文。作業采用分層布置，讓不同的學生都能有所收獲，體驗2、 用be going to句型寫五個句子。（以上兩題任選其一）到學習英語的快樂。Module 2五、板書設計Unit IWhen are we going to eat?duckthese ducks-When are we going to eat?clouddark clouds-At half past twelve、likelook like-What time is it now?-It ' s only half past eleven六、教學反思各教學環節緊扣，設計突出學生的認知特點，認