1、有用的美術教學工作方案范文匯編6篇美術教學工作方案 篇1 一、同學概況 本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 （一）總目標 同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術

2、語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習用法各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出

3、其特色，表達自己的感受。 4綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 三、教材分析（一）教學重點 1學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 （二）教學難點1利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2觀賞情節性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4運用對

4、比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2多種形式，組織同學熟悉人的情感、看法、價值觀的差異性，人類.的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對.生活的獨特的貢獻。同時，培育同學對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化訓練的寬容和敬重。 3采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發同學的制

5、造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育同學的創新意識與解決問題的力量。 4老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和力量的同學的美術學習狀況。 美術教學工作方案 篇2 課 時:一課時 課 型: 單一型 基礎理論課 授課對象:學校一班級 教學目標：(1)通過教學，使同學基本懂得美術的概念。 (2)通過各種圖畫的展現和講解，使同學了解美術的分類，并理解繪畫， 雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。 教學重點：繪畫的分類。 教學難點：美術的作用。 教學方法：講解 觀賞

6、教具預備:教學掛圖 小型雕塑 幻燈片 學具預備：課本 筆記本 筆 鉛筆 素描紙 教學過程： 一：組織教學：師生問好（.分鐘） 二：引入新課：同學們，今日這堂課是美術課，那么究竟什么是美術呢這就是我們今 天要共同來初略爭論學習的問題-美術的分類（板書課題）（.分鐘） 三：講授新課：（.分鐘） （一）：美術的概念：美術，是以肯定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為造型藝術、空間藝術。 ：展現小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造 型手段”、“空間”、“審美價值”. （二）美術的分類：繪畫、雕塑、

7、工藝美術、建筑藝術、現代設計 1、繪畫：用法筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，制造藝術形象。繪畫可以分為，東方繪畫（以中國繪畫為主流含山水、人物、花鳥等）和西方繪畫（包含素描、油畫、水彩、水粉等）。（繪畫的分類略加講解。） 展現作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。例 如徐悲鴻先生的愚公移山（國畫）、董希文先生的開國大典（油畫）、課本 上的作品，進行講解，讓同學自己說出觀賞后的感覺，使他們能從中發覺美，熟悉美，同時強調繪畫的作用：

8、反映.生活，表達思想情感。例如：清明上河圖全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現藏故宮博物院。 全畫氣概磅礴，規模宏大，場面復雜，結構嚴謹，為全景式構圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節連綿起伏，.迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態俱備的情景，呈現了北宋末期工商業發達的.面貌。從商業、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經濟、文化及民俗。構成了一件內容豐富的完整的藝術品，成為討論北宋.的綜合性形象史料。 ”

9、2、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。 雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。 舉例：例舉我校張大千美術學院辦公樓前的雕塑張大千（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。對課文后面的浮雕及圓雕作品進行觀賞。 3、工藝美術：指有用品的造型設計和裝飾性美術。 分類：、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、裝飾繪畫等） 、工業美術（染織、陶瓷、交通工具等） C、商業美術（廣告、標記設計、櫥窗等） 4、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、 內外空間組織、裝飾、顏色等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。 三要素：結實、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個標

10、準。 分類：民用建筑、公共建筑、紀念性建筑、工業建筑、園林建筑、橋梁建筑 5、現代設計：是在現代科學技術和經濟進展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。 （三）、美術的.作用 美術對于人們的精神生活和物質生活都有著主動的作用，它具有三大功能：訓練功能、熟悉功能、審美功能 （組織同學們以爭論的方式，談談對美術及美術的作用的熟悉和理解。） 總結同學的發言： 美術有很強的有用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域 四、課本同學范畫賞析 圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。 圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面光明，對比劇烈，如同陽春三月，春游在外，給人以布滿活

11、力、精神飽滿的感覺。 五：課堂總結：（分鐘）同學們，通過這堂課的學習我們了解了美術的分類，可分為繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術和現代設計五大類。以及美術對于我們精神生活和物質生活都有著主動的作用， 六：作業布置（分鐘）運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。 要求：1、用少量文字概括作業表現的情感。 2、留意造型的基本要素的運用。 課題 （板書設計） 美術的分類 3、工藝美術 、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、 裝飾繪畫等） 美術 C 4、建筑藝術 民用建筑（居民樓、四合院等） 有用性藝術 公共建筑（會堂、學校等） 紀念性建筑（人民英雄紀念碑等） 工業建筑（化工廠、紡織廠等） 園林建筑（亭、

12、榭、廊、閣等） 橋梁建筑 5、現代設計 美術的.作用：訓練、熟悉、審美、制造美 美術教學工作方案 篇3 一、“玩”色 瓶蓋印畫 引起幼兒對顏色、圖案的愛好。 連續熟悉幾種顏色,如咖啡色、紫色。 學會選擇大小不同的瓶蓋,用不同的方法來印。 樹葉印畫 學會印樹葉的“玩”法。 觀賞各種樹葉的外形、顏色,感受其美感。 海面球印畫 引起幼兒對顏色及畫畫的愛好。 熟悉葡萄、枇杷的外形、顏色。 棉簽畫 教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。 啟發幼兒用不同的方法,不同的顏色畫一幅畫。 二、添畫 吃點心 1、通過添畫點心,學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學習由里向外的涂染方法,并用它來表示腳印。 激

13、發幼兒的繪畫愛好。 球拍 練習橫、直線。 變換顏色畫小圓圈。 我學媽媽洗衣服 試著用簡潔圖形表示衣服。 培育愛勞動的意識。 果子樹 區分紅、橙、黃顏色,并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。 勻稱涂色。 三、貼畫 貼雞蛋 熟悉橢圓形。 學習粘貼方法。 雞蛋變小雞 熟悉小雞的主要特征,添畫嘴、眼、腳。 鼓舞幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。 太陽 試著用短線、曲線及簡潔的幾何圖形畫太陽完。 學習選擇兩種顏色的搭配。 大象 熟悉大象基本特征,學習簡潔的表現方法。 學習添畫簡潔背景。 四、簡筆畫 小白兔 熟悉小白兔的基本形狀特征。 學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。 蝴蝶 學習用兩個相同圖形相接,畫蝴蝶

14、基本特征。 學習對稱涂色。 長頸鹿 學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要 美術教學工作方案 篇4 本學期我代4、6班級的美術課，教材內容有所轉變，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關顏色方面的學問等課程，為課堂增加很多輕松愉悅氣氛。特殊是四、六班級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了很多手工趣味性的內容，且要求通過同學動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動同學的制造天性，讓同學在玩樂中得到全方面

15、的進展。 一、同學現狀分析： 本學期我代的4、6班級的美術課。各班級同學從繪畫的素養上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的接受力量便有所差別。 每個班的同學繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。班級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以掌握、把握，去耐煩引導、調動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好。 二、教學目標：中高班級段（四、六班級） 、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞力量，審美水平。 、通過各種形式的繪畫，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式，熬煉同學的繪

16、畫技能和表現力量，把握多種形式的繪畫技巧。 、把握國畫基礎用筆并能描繪簡潔的花卉畫，讓同學更加了解中 國傳統繪畫，增加其民族驕傲感。 、對美術字有肯定的熟悉，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加意識。 無論是低班級還是中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調動同學的主動性，讓同學自覺地去思維、質疑，能夠學會發覺問題、解決問題，發揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。 三、教學措施： 1、區分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部

17、就班，注意點、面相結合，以點帶面，共同進步。 、不斷創設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發他們內心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧憬與追求。 、每課依據新課改的要求設計好教學環節，正確把握教學重難點，突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚、得當。讓課堂真正成為同學自由成長的天地。 、老師要轉變觀念，學習課改新理念，領悟課改精神，關注每位同學，實現老師與新課程的共同成長。 、注意美術課程與生活閱歷緊密聯系，使同學在主動的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、力量，增加同學對大自然和人類.的喜愛及責任感，進展同學制造美妙生活的情愿與力量。 、留意美術與其他學科的滲透

18、，結合自然、.、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。 美術教學工作方案 篇5 一、同學概況 本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 （一）總目標 同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術

19、學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習用法各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南

20、語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 三、教材分析（一）教學重點 1學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 （二）教學難點1利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2觀賞情節性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達

21、自己的愛好與愿望。 4運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2多種形式，組織同學熟悉人的情感、看法、價值觀的差異性，人類.的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對.生活的獨獻。同時，培育同學對祖國優秀文化的.喜愛，對世界多元文化訓練的寬容和敬重。 3采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展

22、，最大限度地開發同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導同學在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育同學的創新意識與解決問題的力量。 4老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和力量的同學的美術學習狀況。 美術教學工作方案 篇6 一、學情份析 四班級共有53個同學，大部份同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但還有一部份同學空間感較弱，線條的應用力量較差，有待進一步地進步。 二、教學目的、要求 (一)總目標 同學以個人或集體合作的方

23、式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作進程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，取得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習進程中，激起制造精神，進展美術實踐力量，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步熟識形、色與肌理等美術語言，學習用法各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激起豐富的想象力與制造愿望。 2.設計利用學習領域 學習對比與*、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝潢，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3.觀賞評述