1、2019-2020年高中地理太陽對地球的影響教案3新人教版必修1一、課標要求分析課標對本部分內容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內部結構等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規律。并且，由于說到太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響實在太過廣泛，因此可以用舉例的方

2、式進行闡述。二、教材分析教材能通過多種形式的材料體現課標的要求，老師在講課時應把知識的內在邏輯性深化。太陽通過電磁波的形式為地球提供能量，我們生活中需要的各種能量從根本來說都來源于太陽能以及太陽能的轉化。由此可見地球我們的生存空間首先是受宇宙環境的影響的。宇宙環境（太陽）又是怎樣影響地球的呢？除了之前說到的地磁波輻射和能量的轉化以外，太陽輻射的緯度差異也影響了我們的生存空間，這部分內容在教材中以活動形式體現。此后就是介紹太陽活動對地球的影響。由于新課標對太陽的內部結構及其活動原理不作具體要求，但為了讓學生更好的理解何謂太陽活動應作簡要的介紹和說明，并最好配以圖片的講解。這在課文中得以體現。此后

3、可以以案例和資料的方式介紹太陽活動對地球和人類活動的幾種主要的影響。三、教學目標（一）知識與技能1）了解太陽輻射是人類活動的主要能量源。2）能辨正地看待太陽輻射對地球的有利及不利影響。3）了解太陽活動的特征和主要規律。4）能運用辨正的思想理解太陽活動對地球的有利及不利影響。5）能通過“太陽輻射對地球的影響”以及“太陽活動對地球的影響”兩方面的分析闡述太陽對地球的影響。（二）過程與方法遵循傳統的認知規律，以圖片以及生活中的事例引入，提出問題，引導學生思考，與學生共同探索，最終得出結論。（三）情感態度價值觀1）通過學習太陽對地球的影響，理解宇宙環境對地球的影響。2）并運用辨正的思想看待宇宙對地球的

4、影響。從而形成科學的辨正的宇宙觀、世界觀。四、教學難重點（一）教學難點：以辨證的思維看待太陽對地球的影響。（二）教學重點：了解太陽輻射和太陽活動對地理環境和人類活動的影響。五、教學過程設計課時安排1課時教學策略以圖片以及生活中的事例引入，提出問題，引導學生思考，與學生共同探索，最終得出結論教學手段多媒體教學教學方法教師提問，學生思考作答及總結歸納相結合教學策略教師活動學生活動備注引入學物理的時候我們學過，所有物質的運動都是需要能量的推動的。今天我們從地理的角度來分析一下地球存在生命的能量是來自哪里的?？磮D回答大家來看一下這些圖片，然后說說這些景觀來自于大自然中的什么能量。學生一一回答運用了大自

5、然中的哪些能量。播放植物、石油礦井、煤礦、瀑布、太陽灶、風車等圖片。講解分別扼要講解各種能量的來源。太陽的能量來自于其本身的核劇變，并通過電磁波的形式不斷向四周房舍能量。說明太陽輻射是地球最主要的能量來源。承啟太陽輻射到達地球之后被不同的物體吸收就產生了不同類型的能量轉化。那么太陽輻射到達地球的每一個地方的輻射量是否都一樣的呢？看圖回答再對比一下赤道地區（即緯度0°）和兩極地區（南北緯90°）全年太陽輻射分看圖歸納，回答加以適當的引導，以培養讀圖能力。布有何區別？講解總的來說，由于太陽直射點在南北回歸線之間來回移動，因此，太陽輻射的緯度分布具有由赤道向兩機遞減的規律。太陽直

6、射點的南北移動不是本節的內容，學生也未必能理解，只需一句帶過，為日后的學習作鋪墊即可。討論用5分鐘讓學生討論完成活動的(2)(5)題。討論，完成練習總結講解答案。重點突出由于太陽輻射的差異而引起的自然環境、自然景觀的差異。承轉太陽的輻射有緯度分布的差異，那太陽本身的能量釋放是否每時每刻都不變的呢？還是會變化的呢？看圖講解通過圖片講解太陽大氣層的結構?？磮D講解講解何謂太陽活動?？磮D講解通過圖片介紹太陽活動的主要類型：黑子和耀斑?？磮D講解通過舉例、圖片等講解太陽活動對地球產生的影響。討論通過活動及圖1.13并且講解太陽活動的周期以及太陽活動于年降水量的關系。進一步以事實數據說明太陽活動對人類的影響

7、。討論，作答總結太陽輻射為地球環境、為人類活動提供了最主要的能量來源，太陽輻射的緯度差異也造成了地表景觀的多樣性。而太陽活動則不同程度的對人類活動和地理環境造成影響。那是不是說太陽輻射就是好的，越多越好，而太陽活動就是不好的呢？太陽輻射也有負面影響，如紫外線造成皮膚癌等。太陽活動也有好處。總結在宇宙的萬物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。無論什么事物，我們都應該運用辨正的眼光去看待！六、板書設計第二節太陽對地球的影響一、為地球提供能量1、太陽輻射是地球最主要的能量來源2、太陽輻射的緯度差異導致了地表景觀的差異二、太陽活動影響地球1、太陽的結構2、太陽活動的重要標志3、太陽活動周期4、太陽活

8、動對地球的影響1)對地理環境的影響2)對人類活動的影響2019-2020年高中地理太陽對地球的影響教案3湘教版必修1【設計思想】以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內容的核心思想，采用新穎、恰當易于調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養學生主動探究地理問題的能力?！菊n標要求分析】課標對本部分內容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內

9、部結構等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規律。并且，由于說到太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響實在太過廣泛，因此可以用舉例的方式進行闡述?！緦W情分析】學生學習本教材的基礎、能力、心理。（1）學生已有的認知水平和能力狀況。（2）學生存在的學習問題。（3）學生的學習需要和學習行為。【教材分析】本課結構明確，主要講述兩部分內容：一是太陽輻射與地球。主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響。二是太陽活動與地球

10、。著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響。【三維目標】1、知識與能力：識記：太陽輻射的能量來源及其對地球環境和人們生產、生活的影響；太陽活動的類型及對地球電離層、磁場和氣候的影響。理解：理解太陽輻射的基本規律，太陽活動的特征。運用：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。2、過程與方法：（1）通過各種類型的地理圖象，采用比較和綜合分析的思維方式，引導學生從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規律、時間變化規律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高學生觀察、分析問題的能力。（2）通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養學生理論聯系實際的能力。3、情感態

11、度價值觀：（1）運用辨證的思想看待宇宙對地球的影響。從而形成科學的辨證的宇宙觀、世界觀。（2）激發學生探究關于太陽輻射、太陽活動的興趣，培養分析地理問題的能力。（3）通過觀察圖片，培養學生的審美能力，陶冶學生的審美情操?！窘虒W重點、難點】重點：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。難點：太陽輻射影響地球大氣運動和水循環；太陽活動對地球電離層和磁場的影響?！窘虒W策略與手段】1、教學方法：采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。3、課前準備：（1）學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關資料，交流討論，引起共鳴

12、，激發學習興趣。（2）教師指導學生準備相關材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設置問題解決?！窘虒W過程】（先介紹角色的安排，分專家組，陳述組，群眾組）（板書）太陽對地球的影響（引入）在宇宙中，太陽是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬物生長靠太陽”，太陽孕育了地球上的生物。那么，太陽對地球產生了怎樣的影響呢？本節課我們主要從太陽輻射和太陽活動對地球兩方面的影響來學習。（過渡）首先我們先來學習太陽的概況，請陳述組選一代表從組成成分，表面溫度，體積，質量等角度給我們簡述下太陽的概況。（板書）一，太陽輻射對地球的影響1，太陽概

13、況老師補充太陽概況的資料:（過渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射，太陽電磁波包括X射線、Y射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區，他的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產生的熱量。（學生活動）思考太陽能產生這么大的能量，那這些能量來源是什么？請專家組代表回答。（板書）2，太陽能量的來源老師補充（過渡）雖然太陽能量到達地球不過是他的22億分之一，但對地球的影響卻是不可估量的。請同學根據所收集的材料，用例子來說明太

14、陽輻射對地球的影響。（板書）3，太陽輻射對地球的影響（學生活動）由兩個群眾方陣來回答，互相比賽。（板書）a、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力，即是地理環境的動力來源，如大氣環流，洋流b、太陽輻射能是我們日常生活和生產的能量來源（總結）老師對發言進行分類總結，太陽輻射對地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說明同一事物的兩面性，對學生進行情感態度，價值觀的教育。（遷移）太陽能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開發利用太陽能就擺在我們面前了，請同學們自由發言你對太陽能利用設想。（

15、承接）太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性（學生活動）請同學們分析課本圖1.8圖1.9，由專家組成員選派代表回答問題。老師補充大氣上界的概念（遷移）為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規律，分析原因影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區多的原因）和地勢影響（青藏高原區最多的原因）。（承接）我們所看到的太陽看上去很平靜，我們感覺不到其有什么變化，但其實它時刻在發展變化著，并且這種變化有時很劇烈，這些變化我們稱之為太陽活動。（板書）二、太陽活動對地球的影響（學生活動）請陳述組派一代表簡述太陽大氣結構，各層概況，歸納太陽活動的主要類型（板書）1、太陽大氣的結構（板書）2、太陽活動的主要類型老師歸納總結（學生活動）請專家組代表回答活動題問題（過渡）“上看天，下看地，天地之間有聯系”。太陽雖然離我們很遠,但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽活動使地球所接受到的太陽輻射有一些微小變化，但可能會對地理環境和人類活動造成重大的影響。（學生活動）請群眾組一起舉例說明太陽活動對地球的影響（兩個方陣比賽回答）（板書）3、太陽活動對地球的影響老師對發言進行分類總結耀斑爆發發射的電磁波影響無線電短波通訊帶電粒子流磁暴、極光黑子降水太陽活動對地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。（總結）由于太陽活