1、依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“懂得正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)；知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁?！薄窘滩姆治觥恳婪男辛x務(wù)是教材第四課公民義務(wù)中第二框內(nèi)容，本課內(nèi)容承接第一框內(nèi)容，主要包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)三個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生了解享受權(quán)利必須要履行義務(wù)，以及不依法履行義務(wù)將要承擔(dān)嚴(yán)重后果，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)的觀(guān)念，自覺(jué)履行法定義務(wù)；逐步形成社會(huì)責(zé)任感?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)對(duì)于公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時(shí)八年級(jí)學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)也有一定了解。但是對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)仍有偏頗，對(duì)

2、于履行義務(wù)的也缺少自覺(jué)。在本課中將幫助學(xué)生樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，法定義務(wù)須自覺(jué)履行的觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂法守法、具有高尚道德的合格公民?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)列舉行為，事例分析，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過(guò)情境討論，了解法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。2、結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，能夠?qū)τ^(guān)點(diǎn)進(jìn)行辨析，對(duì)行為進(jìn)行判斷。3、認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀(guān)念，自覺(jué)履行法定義務(wù)，逐步形成社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道法定義務(wù)須履行。難點(diǎn)：了解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系?！窘虒W(xué)策略】啟發(fā)法、合作探究法?！窘虒W(xué)用具】多媒體【教學(xué)過(guò)程】課堂導(dǎo)入提問(wèn)：上圖反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？學(xué)生回答，

3、教師總結(jié)：這幅圖反映的社會(huì)現(xiàn)象是，共享單車(chē)被亂停亂放，影響市容；造成這種現(xiàn)象的原因是共享單車(chē)的使用者沒(méi)有履行合理擺放的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一探究活動(dòng)一以“共享單車(chē)的權(quán)利與義務(wù)”為主題，開(kāi)展討論活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生分為兩組：權(quán)利組：列舉使用者享有哪些權(quán)利？義務(wù)組：列舉使用者履行哪些義務(wù)？參考答案：權(quán)利組：（使用者）使用權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)，等。義務(wù)組：（使用者）合理停放的義務(wù)、遵守交通規(guī)則的義務(wù)、確保完好無(wú)損的義務(wù)，等。師：權(quán)利組與義務(wù)組匯總后，你有什么感受？公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。探究活動(dòng)二 結(jié)合圖片，聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)一起交流如何正確

4、對(duì)待權(quán)利與義務(wù)？參考答案：第一幅圖中的主人公堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，大步向前走；第二幅圖中的主人公享有權(quán)利多，履行義務(wù)少，結(jié)果艱難前行。例如，在學(xué)校輪流打掃教室衛(wèi)生是我們的義務(wù)，我們履行義務(wù)為其他同學(xué)創(chuàng)是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)打掃衛(wèi)生也是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，我們既要享有權(quán)利也要履行義務(wù)。堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀(guān)念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。法定義務(wù)須履行探究活動(dòng)三觀(guān)看視頻：典型事例：女子撿手機(jī) 歸還索要酬勞思考：歸還失物能否索要報(bào)酬？談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢?/p>

5、：中華人民共和國(guó)物權(quán)法第一百零九條：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)。這是拾得人的法定義務(wù)，所以不應(yīng)該主動(dòng)索要報(bào)酬。法定義務(wù)不可推卸法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。自覺(jué)履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。思考：我國(guó)法律要求公民必須做出的行為有什么？參考答案：納稅，義務(wù)教育，服兵役、遵守交通規(guī)則，等。法律要求做的必須去做依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。否則，就可能構(gòu)成違法甚至犯罪，會(huì)受到法律的追究。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。探究活動(dòng)四思考：在“女子撿手機(jī) 歸還索要酬勞”

6、這個(gè)視頻中，如果吳女士拒絕歸還手機(jī)，葛先生采用辱罵毆打等方式威脅吳女士，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？參考答案：刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑。拘役或者罰金”；憲法第三十八條：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”；治安管理處罰法第四十三條：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款?！?。由此得知，我國(guó)法律禁止非法占有他人遺失物，同樣也禁止辱罵毆打他人，因此，吳女士與葛先生雙方均有錯(cuò)誤。法律禁止做的事堅(jiān)決不做我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公

7、民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)閱讀課本：閱讀感悟 思考：你對(duì)這件事有什么感悟？在社會(huì)生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒(méi)有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違反不同法律，承擔(dān)不同責(zé)任公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。我們真正明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹(shù)立正確的權(quán)利觀(guān)和正確的義務(wù)觀(guān)，真正做到依法履行義務(wù)。拓展空間結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一個(gè)領(lǐng)域，撰寫(xiě)積極履行義務(wù)的倡議?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)。大多數(shù)問(wèn)題都較為抽象，不易于理解。權(quán)利義務(wù)的關(guān)系內(nèi)容較多、頭緒不少，要結(jié)合經(jīng)典例子弄明白這一道理；在教學(xué)中我把權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的理解中容易出現(xiàn)的問(wèn)題明確為兩個(gè)誤區(qū)：認(rèn)識(shí)誤區(qū)和選擇誤區(qū)，