1、精典語(yǔ)錄精典語(yǔ)錄 人貴有志，學(xué)貴有恒，立志人貴有志，學(xué)貴有恒，立志而無(wú)恒，終身事無(wú)成。而無(wú)恒，終身事無(wú)成。記一次（記一次（_ _）的拔河比賽）的拔河比賽 作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練怎樣寫(xiě)好一件事怎樣寫(xiě)好一件事怎樣寫(xiě)好一件事怎樣寫(xiě)好一件事 我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞的故事：童年趣歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動(dòng)、社事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動(dòng)、社會(huì)見(jiàn)聞、難忘往事、交往故事、賽場(chǎng)故事、會(huì)見(jiàn)聞、難忘往事、交往故事、賽場(chǎng)故事、游覽故事、成長(zhǎng)故事、親情故事、愛(ài)好故游覽故事、成長(zhǎng)故事、親情故事、愛(ài)好故事、發(fā)明故事、歷

2、險(xiǎn)故事等。這些故事事、發(fā)明故事、歷險(xiǎn)故事等。這些故事大大多普普通通，平平常常多普普通通，平平常常。如何把這些小事。如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)成一篇佳作呢？作為材料來(lái)寫(xiě)成一篇佳作呢？緊扣題眼緊扣題眼 審題時(shí)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，是寫(xiě)事作文的審題時(shí)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，是寫(xiě)事作文的難點(diǎn)。難點(diǎn)。 如如本文可填入本文可填入“有趣有趣”、“難忘難忘”、“有意義有意義”等等詞詞匯，對(duì)于半命題作文，匯，對(duì)于半命題作文，這往往就是題眼這往往就是題眼。一篇好的記事作文必須：一篇好的記事作文必須： 緊扣題眼緊扣題眼 突出中心突出中心 完整敘事完整敘事 環(huán)境環(huán)境渲染渲染 生動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)描寫(xiě) 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)突出中心突出中心 根據(jù)題目

3、根據(jù)題目，選定了某件事選定了某件事后后，你就要，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真地回憶，并仔細(xì)琢對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真地回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的的趣味點(diǎn)，意義或生活哲理趣味點(diǎn)，意義或生活哲理，或，或找出它找出它閃光的地方閃光的地方。 本文記事內(nèi)容已經(jīng)確定，但其中的意本文記事內(nèi)容已經(jīng)確定，但其中的意義卻還可以挖掘。義卻還可以挖掘。完整敘事完整敘事 要交代清楚要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果果，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了

4、怎樣的事怎樣的事以及事件的過(guò)程等以及事件的過(guò)程等。環(huán)境環(huán)境渲染 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。情，使文章更生動(dòng)。生動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表

5、達(dá)這件事所包含的意義，能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。即文章的中心思想。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要領(lǐng)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)要領(lǐng)： 抓住特征抓住特征繪肖像繪肖像 錘煉動(dòng)詞錘煉動(dòng)詞繪造型繪造型 吻合個(gè)性吻合個(gè)性繪語(yǔ)言繪語(yǔ)言 烘托渲染烘托渲染繪環(huán)境繪環(huán)境爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起來(lái)，起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭了！爸爸把我從床頭打打到床角，從床上到床角，從床上打打到床

6、下，外面的雨聲混合著我的哭聲。到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（一）細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。 他他掃開(kāi)掃開(kāi)一塊雪，一塊雪，露露出地面，用一出地面，用一枝短棒枝短棒支支起一面大的竹篩來(lái)，下面起一面大的竹篩來(lái)，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程細(xì)節(jié)描寫(xiě)

7、示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（二）（二）我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。草鞋。把握外貌描寫(xiě)把握外貌描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（三）（三） 今天，我剛到學(xué)校就看見(jiàn)王老師站今天，我剛到學(xué)校就看見(jiàn)王老師站在教室門(mén)口。我感到很害怕，心里像十在教

8、室門(mén)口。我感到很害怕，心里像十五只水桶五只水桶七上八下。我連忙走進(jìn)教七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)來(lái)了。我的心室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)來(lái)了。我的心跳得更厲害了。我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)跳得更厲害了。我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。的一舉一動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例（一）（一） 今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他今天，我來(lái)到學(xué)校，一眼看見(jiàn)了王老師，他正站在教室的門(mén)口。正站在教室的門(mén)口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周圍的同再看看

9、周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)學(xué)，一個(gè)個(gè)神色不寧神色不寧，似乎在等待著一件極不幸，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。的事情爆發(fā)。 一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，一會(huì)兒，語(yǔ)文早讀開(kāi)始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見(jiàn)王老師了王老師一眼，只見(jiàn)王老師慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下全室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下全回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文，那只不過(guò)是回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀語(yǔ)文，那只不過(guò)是做做樣子罷了，做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說(shuō)不定什么心里像繃緊了的弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的我們的注意

10、力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們的我們的頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)一下子，又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái). . 讀書(shū)聲音也一下子讀書(shū)聲音也一下子“洪亮洪亮”起來(lái)了。起來(lái)了。我我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。王王老師老師走走到前面來(lái)了，到前面來(lái)了，使勁盯使勁盯著我們，像要從著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書(shū)書(shū)擋擋住了臉。過(guò)了一會(huì)兒，我又悄悄地住了臉。過(guò)了一會(huì)兒，我又悄悄地把書(shū)把書(shū)本放低一點(diǎn)兒本放低一點(diǎn)兒，只見(jiàn)他，只見(jiàn)他慢慢走慢慢走到門(mén)外，然后到

11、門(mén)外，然后站定站定了。了。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好怎樣是好。擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。1.1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。容充實(shí)起來(lái)。2.2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。景等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例（二）（二）添加添加“語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他她罵他

12、道：道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋混蛋！”添加添加“動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)” 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一你真是一個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！”添加添加“肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)” 她她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一個(gè)混蛋！真是一個(gè)混蛋！”添加添加“心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，青，但她還是在不斷地告誡自己：不但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，她實(shí)在是忍

13、不住了，于是怒睜杏目，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！”添加添加“情境描寫(xiě)情境描寫(xiě)” 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、攔住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心她對(duì)他的挖苦、諷刺裝

14、作漫不經(jīng)心的樣子。的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一個(gè)混蛋！真是一個(gè)混蛋！” 初一剛住校，我很想家，就打初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)

15、，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。情平淡。細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例（三）（三）修改稿：修改稿：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的生的老老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來(lái)來(lái)評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖

16、像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。修改稿二：修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回初一剛住校，我很想家，就打電話回家，家，“叮叮叮?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽電話通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，別著急，我來(lái)了！我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，喂？秀，是你嗎？是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了是媽

17、媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。出來(lái)。“媽，我想你！我媽，我想你！我”我說(shuō)不下去。我說(shuō)不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到媽媽的顫抖，她我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚一定是一邊笑著，一邊流著淚評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇迸c母與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)言生動(dòng)。言生動(dòng)。小小 結(jié)結(jié) 充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章：充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章： 從枯燥走向生動(dòng)從枯燥走向生動(dòng)； 從模糊走向真實(shí)從模糊走向真實(shí)； 從平淡走向深刻從平淡走向深刻。詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 記事中要圍繞中心，抓住記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)