1、 正確審讀材料正確審讀材料 是立意的關鍵是立意的關鍵高三作文審題訓練高三作文審題訓練材料作文審題方法材料作文審題方法找關鍵詞句法找關鍵詞句法 以果溯因法以果溯因法 提煉本質法提煉本質法 閱讀下面材料，根據要求作文。閱讀下面材料，根據要求作文。 0707年年 1 1月月2 2日上午日上午9 9點左右，一年輕女子獨坐在成都點左右，一年輕女子獨坐在成都市三圣街某酒店市三圣街某酒店6 6樓的窗臺上，試圖跳樓輕生。經警方樓的窗臺上，試圖跳樓輕生。經警方和消防官兵近和消防官兵近5 5小時的勸說，最終該女子放棄了跳樓。小時的勸說，最終該女子放棄了跳樓。 在這期間，樓下卻熱鬧非凡，談笑聲一片，圍觀者在這期間，

2、樓下卻熱鬧非凡，談笑聲一片，圍觀者中有人起哄著中有人起哄著“哦哦，快跳哦哦，快跳”，有人拿出手機來拍照攝，有人拿出手機來拍照攝像，還有人甚至打電話要朋友像，還有人甚至打電話要朋友“快點過來看熱快點過來看熱鬧鬧”“她哪里是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳她哪里是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳就不會等到警察來就不會等到警察來”，“就是嘛，要跳早跳了就是嘛，要跳早跳了”，“她她怎么還不跳？怎么還不跳？”圍觀者中，不時有人發出這樣的議圍觀者中，不時有人發出這樣的議論。幾名騎車路過的男子在觀望幾分鐘后，竟嘻笑著說論。幾名騎車路過的男子在觀望幾分鐘后，竟嘻笑著說“打假打假”，然后還沖樓上大吼：，然后還沖樓上

3、大吼：“跳啊，跳嘛！跳啊，跳嘛！”警方警方好幾次干預，起哄聲才停了下來。在街對面的一棟民房好幾次干預，起哄聲才停了下來。在街對面的一棟民房的的5 5樓上，一年輕男子還坐在窗邊彈起了吉他，邊唱邊樓上，一年輕男子還坐在窗邊彈起了吉他，邊唱邊看。最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟然陣陣看。最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟然陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！ 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料內容或其含意自主確定立意，確定標題；不要脫離材

4、料內容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。范圍作文，不要套作，不要抄襲。 透過現象看本質，揭示人生的道理透過現象看本質，揭示人生的道理. 現象：現象：全面理解，抓住主要的人和事全面理解，抓住主要的人和事“人人”：年輕女子、警方和消年輕女子、警方和消防官兵、圍觀者防官兵、圍觀者 “事事”：年輕女子試圖跳樓輕生。：年輕女子試圖跳樓輕生。 警方和消防官兵積極營救。警方和消防官兵積極營救。 圍觀者反應令人吃驚：有人圍觀者反應令人吃驚：有人起哄起哄著著“哦哦，哦哦，快跳快跳”，有人拿出手機來拍照攝像，還有人甚至，有人拿出手機來拍照攝像，還有人甚至打電話要朋友打電話要朋友“快點過來看熱鬧快點過來看熱鬧”

5、“她哪里她哪里是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳就不會等到是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳就不會等到警察來警察來”，“就是嘛，要跳早跳了就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么她怎么還不跳？還不跳？”圍觀者中，不時有人發出這樣的圍觀者中，不時有人發出這樣的議論。幾名騎車路過的男子在觀望幾分鐘后，竟議論。幾名騎車路過的男子在觀望幾分鐘后，竟嘻笑著說嘻笑著說“打假打假”，然后還沖樓上，然后還沖樓上大吼：大吼：“跳啊，跳啊，跳嘛！跳嘛！”警方好幾次干預，起哄聲才停了下來。警方好幾次干預，起哄聲才停了下來。在街對面的一棟民房的在街對面的一棟民房的5 5樓上，樓上，一年輕男子一年輕男子還坐還坐在窗邊在窗邊彈起了吉他

6、，邊唱邊看彈起了吉他，邊唱邊看。 最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟然然陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！望了！本質：抓住本質：抓住事情的結局事情的結局或或人物行為背后的動機人物行為背后的動機多問多問幾個幾個“為什么為什么”“”“怎么辦怎么辦”多角度、多層次深多角度、多層次深挖挖抓住關鍵詞進行分析。抓住關鍵詞進行分析。結局：最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟然結局：最后當女子被警方救下離開時，圍觀者中竟然陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！“

7、為什么為什么”：為什么觀眾中會有陣陣噓聲響起？為什么觀眾中會有陣陣噓聲響起？ 這些現象后面的本質是什么呢？這些現象后面的本質是什么呢？社會整體道德水準的滑坡，現實中的人們越來越社會整體道德水準的滑坡，現實中的人們越來越缺乏同情心和憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。缺乏同情心和憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。 怎么辦：當一個社會的同情心貧弱、社會的怎么辦：當一個社會的同情心貧弱、社會的冷漠成為普遍現象時，無論這現象是什么原冷漠成為普遍現象時，無論這現象是什么原因造成的，因造成的，結局結局都很可悲！都很可悲！ 如果讓看客的冷漠浸染到社會的角落，這個如果讓看客的冷漠浸染到社會的角落，這個國家和社會將不

8、會再有希望！國家和社會將不會再有希望！ 我們必須拒絕冷漠，我們呼喚人與人之間起我們必須拒絕冷漠，我們呼喚人與人之間起碼的同情心的回歸。碼的同情心的回歸。結構提綱結構提綱1 1： 是什么：是什么：現實中的人們越來越缺乏同情心和現實中的人們越來越缺乏同情心和憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。 （分（分析材料，提出觀點）析材料，提出觀點） 為什么：為什么： 1 1、個人與個人之間缺少同情心，顯示出、個人與個人之間缺少同情心，顯示出人性的冷漠；（舉例論證、分析）人性的冷漠；（舉例論證、分析） 2 2、強勢群體對弱勢群體缺乏同情心，展、強勢群體對弱勢群體缺乏同情心，展現人性

9、的冷漠。（舉例論證，分析）現人性的冷漠。（舉例論證，分析） 怎么辦：怎么辦：加強道德教育，加強人文關懷教育，加強道德教育，加強人文關懷教育，用愛心醫治冷漠病。用愛心醫治冷漠病。 結構提綱結構提綱2： 為什么：為什么：1人性冷漠不利于人的健康成長與發展；人性冷漠不利于人的健康成長與發展； 類比推理：類比推理：花兒的綻放需要陽光的照，大樹的成才需要雨水的滋花兒的綻放需要陽光的照，大樹的成才需要雨水的滋潤。正如永遠黑暗的空間催生不了美麗的花朵，長期干旱的戈壁潤。正如永遠黑暗的空間催生不了美麗的花朵，長期干旱的戈壁孕育不了參天的大樹一樣，冷漠流行的環境里培育不了美麗的人孕育不了參天的大樹一樣，冷漠流行

10、的環境里培育不了美麗的人性之花，同情流失的土壤里長不出健康茁壯的人格之樹。一個人性之花，同情流失的土壤里長不出健康茁壯的人格之樹。一個人的健康成長與發展需要一個充滿同情心充滿愛心的溫暖的環境。的健康成長與發展需要一個充滿同情心充滿愛心的溫暖的環境。 舉例論證、分析）舉例論證、分析） 2、人性冷漠不利于社會的和諧發展（結合材料分析，、人性冷漠不利于社會的和諧發展（結合材料分析，舉例論證、分析）舉例論證、分析）是什么：是什么：人性冷漠需要我們糾正人性冷漠需要我們糾正 （分析材料，提出觀點）（分析材料，提出觀點） 怎么辦：怎么辦：加強道德教育，加強人文關懷教育，糾正人性加強道德教育，加強人文關懷教育

11、，糾正人性冷漠。冷漠。 結構提綱結構提綱3： 標題：拿什么拯救你：看客？標題：拿什么拯救你：看客？ 是什么（中心）是什么（中心）：人性冷漠需要我們糾正。：人性冷漠需要我們糾正。 一、提出觀點：一、提出觀點：1、材料概述，引出請莫漠視生命。、材料概述，引出請莫漠視生命。 （魯迅筆下的冷漠的看客再現生活中值得我們深思。）（魯迅筆下的冷漠的看客再現生活中值得我們深思。） 二、分析現象，深入思考，挖掘根源：二、分析現象，深入思考，挖掘根源：2、分析材料：呼喊者，你為何發出冷漠的聲音，把生命、分析材料：呼喊者，你為何發出冷漠的聲音，把生命 推向深淵。推向深淵。3、深入探討：聯系魯迅筆下的看客作出思考、深

12、入探討：聯系魯迅筆下的看客作出思考 三、提建議：三、提建議：4、提出正面意見：呼喊者啊，面對邊緣的生命，該把他、提出正面意見：呼喊者啊，面對邊緣的生命，該把他 們喊回來。（舉例論證）們喊回來。（舉例論證）5、總結：消除人性冷漠，建設和諧社會、總結：消除人性冷漠，建設和諧社會 閱讀下面的文字，根據要求作文。閱讀下面的文字，根據要求作文。一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后四

13、周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為，將其取名為“金邊鳳尾裙金邊鳳尾裙”。不但賣了好。不但賣了好價錢還一傳十，十傳百，使不少女士上門求價錢還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。購，生意十分紅火。 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、要求：全面理解材料，但可以從一個側面、 一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作 文，不要套作，不得抄襲。不少于文，不要套作，不得抄襲。不少于800800字。字。 討論以下立意是否準切理解材料、切合題意。討論以下立意

14、是否準切理解材料、切合題意。 1 1、要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。、要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。 2 2、人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智、人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧靈活變通地思維、高超絕妙的技藝慧靈活變通地思維、高超絕妙的技藝 3 3、成功往往有其偶然性，但更有其必然性、成功往往有其偶然性，但更有其必然性 4 4、做人不能被失誤打倒。、做人不能被失誤打倒。 5 5、要戰勝困難才能成功。、要戰勝困難才能成功。 6 6、挫折不可怕，戰勝挫折才能成功。、挫折不可怕，戰勝挫折才能成功。 7 7、創新塑造成功。創新塑造成功。 8 8、

15、天生我材必有用。、天生我材必有用。 9、潮流往往是偶然的創作、潮流往往是偶然的創作 10、我們不應盲目追求潮流、我們不應盲目追求潮流 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：時，一個記者問他：“你哪一個球踢得你哪一個球踢得最好？最好？”他回答說：他回答說：“下一個下一個！”而當而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一個！下一個！” 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作

16、全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。問：問：貝利貝利為什么為什么回答：回答：“下一個！下一個！”答：答：初露鋒芒說初露鋒芒說“下一個下一個”，表現了他的不滿現狀；，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現了他的永遠進取，奮斗拼搏王之后說的，這就更表現了他的永遠進取，奮斗拼搏的精神。的精神。抓住事情的結局或人物行

17、為背后的動機多抓住事情的結局或人物行為背后的動機多問幾個問幾個“為什么為什么”“”“怎么辦怎么辦”多角度、多多角度、多層次深挖層次深挖抓住關鍵詞進行分析。抓住關鍵詞進行分析。本質：本質：閱讀下面的文字，根據要求作文。閱讀下面的文字，根據要求作文。(南通一模作文評析南通一模作文評析) 據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有15米高，米高，04米寬，一個成年人要想過去

18、，必須彎腰側身，不然，米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。身。 在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。小門。 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不

19、要套作，不得抄襲。內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【審題提示】思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是【審題提示】思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側身才可以進去。是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側身才可以進去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅韌，柔中人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對人生的障礙，帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對人生的障礙，成功的入口，要

20、學會變通，學會改變自己。成功的入口，要學會變通，學會改變自己。 人生路上的人生路上的“小門小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會會“側身彎腰側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側身。（作文立意）之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側身。（作文立意） 但也有少數考生對話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫但也有少數考生對話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門門”，沒有做到化虛為實；有

21、的僅是強調，沒有做到化虛為實；有的僅是強調“要有推開門的要有推開門的勇氣勇氣”而沒有寫怎樣過而沒有寫怎樣過“小門小門”；還有的把；還有的把“小門小門”理解為理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門小門”錯誤地理解錯誤地理解為為“后門后門”后門走不得；要區別開過小門的大智大勇與后門走不得；要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數完內容與話題毫無關聯全偏離低三下四，奴顏婢膝。極少數完內容與話題毫無關聯全偏離題意。題意。 閱讀下面一則材料，根據要

22、求寫一篇不少于閱讀下面一則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 據報道：山野菜貿易中，蕨菜出口主要是對日本。以前據報道：山野菜貿易中，蕨菜出口主要是對日本。以前銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國外客商銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國外客商卻不要了，因為菜不好。采蕨菜的最佳時間只有十天左卻不要了，因為菜不好。采蕨菜的最佳時間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個個，再晾采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個個，再晾曬一天，把水分蒸發干，然后再成把捆好，裝

23、箱。等食曬一天，把水分蒸發干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時放在水里浸泡一下就可以了。可是當地農民為了多用時放在水里浸泡一下就可以了。可是當地農民為了多采多賣，把蕨菜采到家，來不及放在地上晾曬，而是放采多賣，把蕨菜采到家，來不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘干了。這樣加工處在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時，不管放理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時，不管放在水里怎么泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不在水里怎么泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動。客商發現后，對此提出警告，一次，兩次，還是如動。客商發現后，

24、對此提出警告，一次，兩次，還是如此。結果，人家干脆封殺，再不從我國進口了此。結果，人家干脆封殺，再不從我國進口了!那些農民，那些農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！ 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。 立意及材料參考：立意及材料參考： 誠信（材料：海爾，史玉柱，蓮香樓月餅，當前一誠信（材料：海爾，史玉柱，蓮

25、香樓月餅，當前一些企業造假成風）些企業造假成風） 欲速則不達（材料：大躍進，一些不打基礎的藝術欲速則不達（材料：大躍進，一些不打基礎的藝術家，一些城市整天想建國際大都市，一些學生想一口家，一些城市整天想建國際大都市，一些學生想一口吃成胖子）吃成胖子） 拔苗助長、急功近利不可取、捷徑并不總是成功的，拔苗助長、急功近利不可取、捷徑并不總是成功的，有時捷徑是有時捷徑是“邪路邪路”的代名詞的代名詞 （材料：拔苗助長，殺雞取卵，一些家長逼著孩子學（材料：拔苗助長，殺雞取卵，一些家長逼著孩子學特長不讓娛樂）特長不讓娛樂） 做事要踏實，一步一個腳印，按照要求的步驟，不做事要踏實，一步一個腳印，按照要求的步驟

26、，不要偷工減料要偷工減料 （材料：一些工程由于偷工減料倒塌，美國航天飛機（材料：一些工程由于偷工減料倒塌，美國航天飛機由于省略最后的一個檢查步驟而導致爆炸）由于省略最后的一個檢查步驟而導致爆炸） 苦果是自己釀成的，種瓜得瓜，種豆得豆苦果是自己釀成的，種瓜得瓜，種豆得豆 做錯了事情要聽取別人意見，及時改正錯誤，拒絕做錯了事情要聽取別人意見，及時改正錯誤，拒絕悔改的人必然失敗悔改的人必然失敗 不要讓金錢蒙蔽了良心不要讓金錢蒙蔽了良心材料：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住材料：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的鐵鏈上的

27、100個環扣中，個環扣中，99個都完好，只有個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。 材料中的材料中的1個環扣和其他個環扣和其他99個環扣之間，也是個環扣之間，也是依存關系。據此，我們可立意為：小小的過錯依存關系。據此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。潰于蟻穴。就此立意即可。 三、從辨明關系入手。分析材料三、從辨明關系入手。分析材料中諸事物的關系，即可找到立意的中諸事物的關

28、系，即可找到立意的依據。依據。 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發展到四萬只。然而群由四百只發展到四萬只。然而鹿鹿的體態愚的體態愚笨，笨，失去了昔日的靈秀失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的物以及安逸少

29、動所帶來的體質衰弱而大批死體質衰弱而大批死亡亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。保護區恢復了昔日的勃勃生機。 從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周圍環境從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周圍環境的關系，是相互依存的關系。只有狼和鹿共的關系，是相互依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態平衡。據此可立意為：生態持自然界的生態平衡。據此可立意為：生態平衡是自然界的規律，人類亦如此，自然規平衡是自然界的規律，人類亦如此，自然規律不可違。從鹿和周圍自然生活環境

30、的關系律不可違。從鹿和周圍自然生活環境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態愚笨；后來又有了狼的介入，舒適，于是體態愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。可見生于憂患，死于安樂。了生機。可見生于憂患，死于安樂。 四、從材料的情感傾向入手。四、從材料的情感傾向入手。 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂接上斷臂的奇思妙想。維納

31、斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。 材料中的情感傾向十分明顯。材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒好事之徒”、“趨之若鶩趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。據此可立意為：應順其自然，持贊賞態度。據此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或

32、攻書莫畏難。就明顯偏離題意。莫畏難。就明顯偏離題意。 根據材料寫作文，審題立意，不能偏根據材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料，從材料出發選擇立意的地閱讀材料，從材料出發選擇立意的角度。不能另搞一套。方法不是孤立角度。不能另搞一套。方法不是孤立運用，而是相互聯系、綜合使用的。運用，而是相互聯系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構思作文。然后再選擇構思作文。 新材料作文題目精選新材料作文題目精選 1、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與80

33、0字的字的文章。文章。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。

34、父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木正是這個世界上最珍貴的樹木沉香，只要切下一塊沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 【構思提示】【構思提示】對材料的理解是多元的對材料的理解是多元的,因而構思立意也

35、因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：是多樣的。下面提供幾種參考構思：（1）每一個人都有一段）每一個人都有一段“沉香沉香”的經的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的別人的“木炭木炭”羨慕不已，最終的結果羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。利蒙蔽了自己智慧的雙眼。 （2）現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴）現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。重，往往千里馬常有而伯樂不常有。 （3）如果你是一個人才，你就不能被動的去）如果你是一個人才，你就不能被

36、動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。值，讓自己閃閃發光。 （4）做事要根據具體情況而定，不能墨守成）做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空一搶而空”的效果。的效果。 2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字字的文章。（的文章。（60分）分） 最近，最近， “金庸茶館金庸茶館”網站上出現的一則新聞引起了網站上出現的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為

37、人們的關注。一位筆名為“步非煙步非煙”的北大女研究生，的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的要革金庸們的命命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱家后來作了解釋，稱“革命革命”不是打倒，不是背叛，不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。 要求全面理解材料，但

38、可以選擇一個側面、一個角度要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。 1從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰權威的勇氣；要敢于超越前人等。戰權威的勇氣；要敢于超越前人等。 2從否定步非煙的角度立意：人要有自知從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學問要腳踏實地，不能靠炒作。之明；做學問要腳踏實地，不能靠炒作。 3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，

39、根據要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分) 螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續爬行。這只新的頭蟻，走第二只蟻帶著，繼續爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領伙伴們演出掉，它身后的那只蟻，又接著帶領伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角全面理解材料，但可以

40、從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確度構思作文。自主確定立意，確定文體，確 定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 4、閱讀下列文字，按要求作文。、閱讀下列文字，按要求作文。 小蝸牛問媽媽：小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：媽媽說：“因為我們的身因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！個殼的保護！”小蝸牛：小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭

41、，也毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：媽媽：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。啊。”小蝸牛：小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。大地會保護他啊。”小蝸牛哭了起來：小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護，大我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：蝸牛媽媽安

42、慰他：“所以我們有殼所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 ”。 請認真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求請認真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。字。 6、閱讀下列材料然后按要求作文。、閱讀下列材料然后按要求作文。 果戈里在自己的作品發表之前，有先請別人提果戈里在自己的作品發表之前，有先請別人提意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當時最有名的詩人茹如科夫基請來。一吃完午飯，時最有名的詩人茹如科夫基請來。一吃完午

43、飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評。是最好的批評。說著，就把劇本投入了火中。說著，就把劇本投入了火中。 要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題目，不超過目，不超過800字。字。 審題過程：審題過程： 可供選擇的角度：可供選擇的角度： A、嚴格要求出精品、嚴

44、格要求出精品 B、虛心是完善的重要條件（上兩個是本質、虛心是完善的重要條件（上兩個是本質意義）意義） C、要敢于、要敢于推倒重來推倒重來（這是從（這是從A、B項生項生發出來，從另一角度贊揚果戈里）發出來，從另一角度贊揚果戈里） D、對自己創造的成果應取審慎態度、對自己創造的成果應取審慎態度 E、何必付之一炬（這兩個是逆向思維，在、何必付之一炬（這兩個是逆向思維，在未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定就是嚴肅的態度。）就是嚴肅的態度。） 7、閱讀下列材料然后按要求作文。、閱讀下列材料然后按要求作文。 有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：對他們說：“你們將會貧窮不堪了。你們將會貧窮不堪了。”這這個魯國人問他是何道理，那人說：個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發的，你們夫絹是做帽子的，而越人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么妻的特長，在越國是無用武之