1、12019-2020 學年佛山市高中教學質(zhì)量檢測2020.1本試卷共 10頁，22小題，滿分 150分。考試用時 150分鐘。注意事項：注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答卡相應位置上，將條形碼粘貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”處。2.作答選擇時，選出每小題答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再協(xié)商新

2、答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13小題。嚴格意義上說，生態(tài)思想文化是針對當代生態(tài)環(huán)境問題反思而形成的現(xiàn)代話語，傳統(tǒng)社會并沒有面臨今天意義上的日益嚴重的生態(tài)環(huán)境問題，傳統(tǒng)思想文化中并沒有當代意義上的生態(tài)思想文化，我們今天研究傳統(tǒng)生態(tài)思想文化，是從反思現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境問題的度，從傳統(tǒng)思想文化中尋找生態(tài)思想文化資源。因此，研究傳統(tǒng)生態(tài)思想文化，應注意從當代科學視角進行闡釋和研究。首先，應以現(xiàn)代科學精神與方法對傳統(tǒng)生態(tài)思想文化進行闡釋與研

3、究。傳統(tǒng)生態(tài)思想文化建立在傳統(tǒng)農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和主體自身生命直覺基礎上。如果說其中蘊含科學精神的話，是一種建立在長期生產(chǎn)生活經(jīng)驗上的科學精神，這與建立在現(xiàn)代科學實驗基礎上的，追求精確數(shù)據(jù)分析和內(nèi)在機理研究的現(xiàn)代科學迥異其趣。傳統(tǒng)生態(tài)思想文化建立在直覺和經(jīng)驗基礎上，具有自身特定的智慧和優(yōu)勢，但也存在自身的局限和缺陷，比如知其然而不知其所以然，不能掌握其內(nèi)在明晰的機理，因此不便于廣泛傳承與推廣應用。這就需要我們用現(xiàn)代科學精神、方法，對傳統(tǒng)生態(tài)思想文化進行重新審視、闡釋與研究。其次，應注重研究、解釋傳統(tǒng)生態(tài)思想文化的內(nèi)在機理。其內(nèi)在機理是傳統(tǒng)生態(tài)思想文化對自然運行變化規(guī)律的認識和運用，也是我們今天

4、發(fā)揮、拓展傳統(tǒng)生態(tài)思想文化功用的內(nèi)在依據(jù)。傳統(tǒng)生態(tài)思想化的內(nèi)在機理在傳統(tǒng)生態(tài)哲學、生態(tài)治理、生態(tài)生產(chǎn)方式中有不同的體現(xiàn)，因而具有自身不同的層次：（1）生態(tài)哲學層面，如傳統(tǒng)儒家、道家生態(tài)哲學所闡明的：人與萬物從統(tǒng)一的自然造化過程產(chǎn)生，遵循共同的天地生長化育規(guī)律。人與萬物具有自身的自然本性，即人與萬物有自身的自然生命系統(tǒng)，有自身的自然運行變化規(guī)律。傳統(tǒng)生態(tài)哲學均主張人的德性修養(yǎng)、生態(tài)治理及生產(chǎn)生活實踐，應遵天地自然造化規(guī)律和過程；（2）生態(tài)治理層面，傳統(tǒng)生態(tài)法令制度注重的“謹其時禁”，注重依據(jù)動植物生長季節(jié)制定相應的法令制定，體現(xiàn)了順應自然造化規(guī)律和動植物自然本性的法則；而“謹其時禁”“取之有節(jié)”

5、的法則均體現(xiàn)了可持利用自然資源的生態(tài)精神；（3）生態(tài)生產(chǎn)方式方面、傳統(tǒng)桑葚魚塘模式中蘊含的物盡其用、物質(zhì)循環(huán)利用機理；特定地域與生態(tài)環(huán)境相結合的生活模式，如貴州麻山地區(qū)人們在缺水少突的自然環(huán)境中，形成的耕作不翻表土，多種農(nóng)作物混合種植，資源符合利用，農(nóng)牧兼營和狩獵采集并行的符合生活方法。又如游牧民族與草原相應的生產(chǎn)生活方式等等，其內(nèi)在蘊涵對的復雜機理、豐富指揮，均有待研究、發(fā)掘，并在生態(tài)文明建設過程中發(fā)揚光大。其次，應注重傳統(tǒng)生態(tài)思想文化進行多學科綜合研究。之所以要對傳統(tǒng)生態(tài)思想文化進行多學科綜合研究，一方面，傳統(tǒng)生態(tài)思想文化本身包含哲學、宗教、政治、法律、經(jīng)濟、民俗多種存在形式，需要從不同學

6、科分別進行研究。另一方面，地方性生態(tài)知識、生態(tài)智慧及技能，本身蘊含有豐富的內(nèi)涵，涉及哲學、宗教、經(jīng)濟、民俗、農(nóng)學、生態(tài)學、林學、氣象等多學科內(nèi)涵，要形成地方系統(tǒng)性生態(tài)知識，需要多學科綜合研究。（摘自陳紅兵傳統(tǒng)生態(tài)思想文化的局限及其當代轉型）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A. 傳統(tǒng)思想文化可以為今天越來越嚴重的生態(tài)壞境問題的解決提供直接的借鑒經(jīng)驗。2B. 傳統(tǒng)生態(tài)思想文化也蘊含著科學精神，這有利于傳統(tǒng)農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的總結。C. 傳統(tǒng)生態(tài)哲學認為，人與萬物均有著相同的自然生命系統(tǒng)，都遵循著共同的規(guī)律。D. 對傳統(tǒng)生態(tài)思想文化的研究既要從不同學科分別進行研究，又要多學科

7、綜合研究。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A. 文章開清晰地界定并闡釋了傳統(tǒng)生態(tài)思想文化的概念內(nèi)內(nèi)涵，為觀點論述提供了基礎。B. 文章從三個方面分析了應如何從當代科學視角出發(fā)研究、認識、闡釋傳統(tǒng)生態(tài)思想文化。C. 文章第三段從三個不同的層面研究、分析了傳統(tǒng)生態(tài)思想文化的內(nèi)在機理和豐富智慧。D. 文章多用現(xiàn)代語調(diào)，也巧用了一些文言詞語，如“迥乎其趣”等，使論證更加簡練有力。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）A. 從當代科學視角去研究傳統(tǒng)生態(tài)思想，也是思考、解決現(xiàn)代生態(tài)問題的一條有效途徑。B. 因為對直覺和經(jīng)驗的內(nèi)在機理難以掌握、揭示，所以影響了傳統(tǒng)生態(tài)思想

8、文化的發(fā)展。C. 傳統(tǒng)生態(tài)法令制度注重“謹其時禁”，這是建立在長期生產(chǎn)生活實踐基礎上的經(jīng)驗總結。D. 貴州麻山地區(qū)之所以會形成復合生活方式，是因為當?shù)厝彼偻粒匀画h(huán)境非常惡劣。（二）實用類文本閱讀（本題共 3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：2013年，黨的十八屆三中全會審議通過關于全面深化改革芳干重大問題的決定，對考試招生制度改革作出頂層設計。2014年國務院發(fā)布關于深化考試招生制度改革的實施意見，提出建立“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式。這次改革被視為自高考制度恢復以來最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一次改革。迄今為止，已有三批新高考省份出臺了改革方案。2014年

9、，浙江和上海作為首批試點省份分別公布了考試招生制度改革方案。2017年，北京、天津、山東和海南4省份成為第二批高考綜合改革試點。2019年4月，河北、來哦寧、重慶等8省份相繼發(fā)布了高考綜合改革實施方案，明確從2018年秋季入學的高一學生開始實行新高考，到2021年初步建立新的高校招生制度。第一、二、三批十點省份改革方案之間具有繼承與發(fā)展的關系，后一批的高考綜合改革是在前一批的基礎上進行的，既有繼承，又有調(diào)整，體現(xiàn)了創(chuàng)新性。（摘自張衛(wèi)三批試點省份新高考改革方案啟示了什么）材料二：從本次對某校的問卷調(diào)查來看，僅有7.8的學生對自己的學業(yè)做過較詳細、系統(tǒng)的規(guī)劃，40.1%的學生只做了近期規(guī)劃，而高達

10、44.8%的學生想過做規(guī)劃但未付諸行動，還有6.3的學生沒有意識到要做規(guī)劃。面臨新高考，僅18.6%的高中生采取了積極主動的應對方式：而高達81.5的高中生采取消極或被動的應對方式，其中包括對新高考改革未作考慮并幻想到時候總會解決（49.4%）,以及對新改革所引發(fā)的不確定影響而感到焦慮（14.8%）或茫然（17.3%）。（摘自徐文君新高考改革下高中生學業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查）3材料三:新高考選課帶來的其中一個影響，就是未來志愿的填報。高校的不同專業(yè)會對學生的選考科目有不同要求。有些高校專業(yè)對選考的科目設了限制，如理工類專業(yè)一般會要求學生選考物理科目。因此，如今學生也需要提前考慮自己將要選擇的大學是什么

11、，專業(yè)開設哪些課程，就業(yè)方向如何，特別是各個專業(yè)對選考科目的要求。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的知道顯得非常重要，在這方面，2014年開始實施新高考的浙江積累了不少經(jīng)驗。杭州高級中學引進了霍蘭德職業(yè)興趣傾向測試，為學生提供3個參考類型。并按適合程度排序，幫學生更好地了解自己；杭州學軍中學每年高一新生進校之后，都會完成生涯發(fā)展檔案的錄入，班主任在之后的班級管理中，可隨時查閱生涯發(fā)展檔案，對學生進行一對一的個性化輔導，協(xié)助學生解決生涯選擇中的有關困難。（摘自廣東新高考選課走班怎么“走”？）材料四:圖 1：選擇 1門學科各科：滿分 100分（原始分計入）高考總分=450分+100分+200分=750分圖 2：

12、院校代碼院校名稱招生專業(yè)名稱包含專業(yè)首選科目要求再選科目要求10001北京大學歷史學類歷史學、世界史、外國語言與外國歷史物理或歷史均可不提科目要求語數(shù)外文學語首選科目再選科目12+統(tǒng)一高考科目廣東省普通高校本科招生考試“3+1+2”模式+3門學科必考各科：滿分 150分（原始分計入）各科：滿分 100分（原始分計入）410183吉林大學歷史學僅歷史地理（1門科目考試必須選考方可報考）選自2021年在粵招生本科高校選考科目要求（3+1+2模式）4.下列符合吉林大學“歷史學”專業(yè) 2021年在粵本科招生選科組合要求得一項是（3分）A.語文、數(shù)學、外語、物理、化學、地理B. 語文、數(shù)學、外語、歷史、

13、地理、生物C. 語文、數(shù)學、外語、歷史、物理、地理D. 語文、數(shù)學、外語、物理、地理、政治5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確得一項是（3分）A. 考試招生制度改革是全面深化改革得重要內(nèi)容，明確了考試招生模式，目前已有三批新高考省份出臺了改革方案。B.第三批高考綜合改革省份得改革方案，既借鑒了前兩批改革省份得寶貴經(jīng)驗，又根據(jù)自身的實際情況進行了調(diào)整。C高中生學業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀堪憂，相關問卷調(diào)查統(tǒng)計超過半數(shù)學生沒做過學業(yè)規(guī)劃，這說明學校不夠重視學業(yè)規(guī)劃指導。D.由于辦學定位、 專業(yè)培養(yǎng)目標以及對學生學習要求的不同， 相同的專業(yè)在不同高校可能會有不同的選考科目要求。6結合材料，談談高中生該如何做好

14、新高考背景下自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？（6分（三）文學類文本閱讀（本共 3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面完成 7一 9題。朋友們來看雪吧朋友們來看雪吧遲子建先說胡達老人吧。我腳上穿的氈靴是胡達老人送的，是狍皮做成的，又輕便又暖和。我被大雪圍困在東北冰城已有三天，是胡達老人趕著馬爬犁把我接到烏回鎮(zhèn)的。他七十多歲，終日穿著一件山羊皮大衣，胸口處老是鼓鼓的，一個酒葫蘆就掖在里面。我到達烏回鎮(zhèn)得當夜，他就醉醺醺地來敲門。胡達老人來找我的目的是為了看我那只栗色皮箱。我想起他接我的時候就對皮箱產(chǎn)生了興趣。我就把皮箱從炕上搬到火爐旁，嗒嗒按下鎖鼻子，將箱子打開。那嗒嗒兩聲響起的時候，他的薄耳朵也跟著微妙地

15、顫動著。他湊近那個皮箱，現(xiàn)時目不轉睛地看，然后便是一樣一樣地用手拈起里面的東西，放到研究下仔細地瞧。照相機、微型錄音機.他看東西地時候表情格外豐富，一會兒驚訝，一會兒掃興，一會兒又是憤怒（他不滿意我把布娃掖在里面，認為這是要悶死她）。我把耳機進他的雙耳，放了一段音樂給他。他最初聽到音樂的時候嚇得一跳老高，“哎喲”叫著，酒朗蘆也甩在地上。他說：“這音打哪兒來？習慣不過他聽了一會兒就習慣了，當我?guī)退露鷻C，他嘟嘟囔囔地說：“這音不好，鬧。”胡達老人看夠了我的皮箱，又問我在烏回鎮(zhèn)住多久，一個人怕不怕。我說要呆到開春后才走，我在城市里也一個人住，沒什么害怕的。他便對我說，你要是害怕，我就喚魚紋來跟你

16、做伴。對了，他有四個兒子，三個兒媳（大兒媳剛死）,一大群孫兒。他最喜歡的是二兒子家七歲的魚紋。第二天早晨，我在門口發(fā)了這雙氈靴。我不知道是誰悄悄送來的。問鄰居大嫂，她一看便說：“這是胡達老人的手藝。”你們問我照片左上角那串草編銅錢， 它是魚紋送給我的。 記得是某一個中午， 我剛吃完飯， 一個小孩子推門進來了 （我像當?shù)厝艘粯硬绘i門），他就是魚紋。他穿件藍布棉襖，臉蛋凍得通紅。他進了門口被熱氣給熏了個激靈。他說：“我能換你的東西嗎？”我問：“你是誰？”“魚紋啊。”他挺驕傲地說著，仿佛我到了烏回鎮(zhèn)沒聽說過他，是大逆不道地。我便笑了。魚紋從懷中取出一串草編地銅錢，對我說：“它不餓能當真的錢用，可是比

17、真的錢好看。”我問他想換我的什么東西，他挺老練地說他得先看看我的貨。我便把一些零碎東西拿給他。魚紋留下的那串草編銅錢被我當成裝飾掛在墻上。5我告訴你們這里的人是如何過年的吧。他們一進臘月就開始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干糧、除塵，一直忙到除夕的早上才罷休。無論男女老少都里里外外換上新衣。老人們掛燈籠，家庭主婦忙著祭祖，小孩子則將兜里裝滿瓜子到處跑。應鄰居大嫂的熱情邀請，我是在鄰居大嫂家過的除夕，剛回到家里，門就被撞開了。一股白熾的寒氣中“嗵”地跌下一個小人，不住地給我磕頭，磕得真響啊，魚紋來討壓歲錢來了。我給了他五十元錢，魚紋將錢拿在手中，說是要買幾個小禮花留待正月十五拿到他爺爺?shù)脑鹤永锓拧Ｎ?/p>

18、便問他爺爺在哪過年。魚紋一梗脖子笑著說：“還不是跟往年一樣？爺爺在每個兒子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背著手回他自己住的房子。“你爺年年都這樣？”我問。“年年是這樣。”魚紋說，“他就喜歡我，每年正月十五我都去給他放花。正月十五的那天早晨，我還躺在炕上借著爐火的余溫續(xù)懶覺，鄰居大嫂忽然慌慌張張地進來告訴我，胡達老人沒了。我在胡達老人家里見到了魚紋。他通身披孝，也行因為淚水的浸潤，眼睛更顯明亮。他見了我，現(xiàn)出一種大人才有的凄涼表情。正月十五地夜里有許多人為胡達老人守靈，長明燈在寒風中瑟瑟抖動。魚紋點燃了那幾簇禮花。他每放一個都要說話：“爺爺，快看，這個話像菊花！”爺爺，這花跟冰凌花一樣白！”“爺爺，

19、這個花像是在潑水！”仿佛胡達老人真的用另外的眼睛看到了似的。7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析，不正確的一項是（3分）A. 文章第一段對胡達老人的介紹雖寥寥數(shù)筆，貌似不經(jīng)意，實則匠心獨運，多角度地表現(xiàn)了胡達老人性格特征，也激發(fā)了讀者地閱讀興趣。B. 文章第二段對胡達老人地動作描寫非常傳神，“顫動”、“湊近”、“看”，“拈起”、“瞧”等幾個動詞生動地表現(xiàn)了胡達老人對皮箱的濃厚興趣。C. 文章用來較多筆墨來刻畫胡達老人、魚紋兩位人物；寫鄰居大嫂撒，雖然文字簡略，但作者通過側面描寫，讓鄰居大嫂的形象也躍然紙上。D. 文章的語言表達較具特色，一是生活氣息濃厚，展現(xiàn)了烏回鎮(zhèn)這個雪鄉(xiāng)特有的風土人情，二

20、是表達上溫婉細膩，娓娓道來，富有感染力。8. 結合文本，簡要分析小說在敘述人稱的運用上有何特點。（6分）9. 文學評論家謝有順曾用“憂傷而不絕望”評價遲子建的小說創(chuàng)作，試舉文中兩例，淡談你對這一評價的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013 題。呂頤浩，字元直，其先樂陵人。以李清臣薦，為邠州教授，除宗子博士。累官入為都轉運使。既得燕山，郭藥師眾二萬，皆仰給縣官，詔以頤浩為燕山府路轉運。頤浩奏：“開邊極遠，其勢難守，雖窮力竭財無以善后。”又奏燕山、河北危急五事，愿博議久長之策。徽宗怒，命褫職貶官。高宗即位，除知揚州。時苗傅

21、、劉正彥為逆，逼高宗避位。頤浩至江寧，奉簡宗明受改元詔令，會監(jiān)司議，皆莫敢對。呂抗曰：”主上春秋鼎盛，二帝蒙塵沙漠，日望拯救，其肯遽遜位于幼沖乎？灼知兵變無疑也。“頤浩乃與諸將約，會兵討賊。頤浩約：”今時不諧，不過赤族，為社稷死，豈不快乎？“浚壯其言，即舟中草檄。傅黨托旨請頤浩單騎入朝.頤浩奏：所統(tǒng)將士.忠義所激.可合不可離。傅等恐懼，乃請高宗復辟。頤浩等以勤王兵入城，都人夾道聳觀，以手加額。二年，頤浩乃大議出師，身自督軍北向。高宗諭頤浩、秦檜曰：“頤浩治軍旅，檜理庶務，如種蠡分職可也。”。二人同秉政檜知頤浩不為公論所與多引知名士為助欲傾之而擅朝權高宗乃下詔以戒朋黨除頤浩都督江淮荊浙諸軍事。頤

22、浩屢請興師6復中原，謂：“太祖取天下，兵不過十萬，今有兵十六七萬矣。愿睿斷早定，決策北向。頤浩有膽略，善鞍馬弓劍，當國步艱難之際，人倚之為重。自江東再相，胡安國以書勸法韓忠獻，以至公無我為先，報復恩仇為戒，頤浩不能用。時軍用不足.頤浩創(chuàng)立江、浙、湖南諸路大軍月樁錢，于是郡縣多橫賦，大為東南患云。（選自宋史呂頤浩傳）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A.二人同秉政/檜知頤浩不為公論/所與多引知名士為助/欲傾之而擅朝權/高宗乃下詔以戒朋黨除頤浩都督江淮/荊/浙諸軍事B.二人同秉政/檜知頤浩不為公論所與/多引知名士為助/欲傾之而擅朝權/高宗乃下詔以戒朋黨/除頤浩都督江淮/荊/

23、浙諸軍事C.二人同秉政/檜知頤浩不為公論所與/多引知名士/為助欲傾之而擅朝權/高宗乃下詔以戒朋黨/除頤浩都督江淮/荊/浙諸軍事D.二人同秉政/檜知頤浩不為公論所與/多引知名士為助/欲傾之而擅朝權/高宗乃下詔以戒朋黨/除頤浩都督江淮/荊/浙諸軍事11.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項（3分）A. 博士，古為官名，職責為掌管圖書、通曉史事，以備顧問；漢武帝后，專掌經(jīng)學傳授。西晉至宋代設置的專精以藝的職官。現(xiàn)多指最高一級的學位。B. 改元，指帝王在位時改變年號或同一王朝后續(xù)繼位的新皇帝啟用一個新年號。這里是指“苗劉為逆時，新繼位皇帝宋簡宗頒布了“明受”新年號。C. “檄”，原是文書載體

24、名稱，指比較長的竹木簡，用于書寫重要文書。后把這種重要的文書稱為檄，多指官府用于征召、曉諭、聲討、揭發(fā)的文書。D. 種蠡，是越王勾踐重要大臣文種、范蠡的并稱。并稱在古代很常見，如，王孟是指王昌齡和孟浩然，山水田園詩人代表；小李杜是指李商隱、杜牧。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 呂頤浩熟悉邊防，敢于為邊事直言。他上奏說遙遠的地方打下了也難據(jù)守，又陳奏燕山、河北五件危急之事，希望廣泛征求長久之策，因此被處分。B. 呂頤浩奮不顧身，勇于為國討賊。苗劉兵變，他沒有對此坐視不管，而是置個人生死于度外腦，與張浚合力平定了叛亂，使京都百姓都感到歡樂慶幸。C. 呂頤浩力主北伐

25、，希望首付中原。他引用史例，多次向高宗進言，主張在宋軍實力有所恢復的時候，要當機立斷，早下決心，北伐中原，實現(xiàn)中興。D. 呂頤浩頗有膽略，力挽國家頹勢。他為南宋的生存與穩(wěn)定作出了貢獻。他創(chuàng)立月樁錢制度，有效解決了浙、湖南各路大軍面臨的軍用不足問題。13.把文中到橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）傅黨托旨請頤浩單騎入朝，頤浩奏：所統(tǒng)將士，忠義所激，可合不可離。（5分）（2）胡安國以書勸其法韓忠獻，以至公無我為先，報復恩仇為我，頤浩不能用。（5分）（二）古代詩歌閱讀（9 分）閱讀下面這首唐詩，完 1415題。7舍弟觀赴藍田取妻子到江陵，喜寄三首（其二）舍弟觀赴藍田取妻子到江陵，喜寄三首（其

26、二）杜甫馬度秦山雪正深，北來肌骨苦寒侵。他鄉(xiāng)就我生春色，故國移居見客心。歡劇提攜如意舞，喜多行坐白頭吟。巡檐索共梅花笑，冷蕊疏枝半不禁。【注】此詩為杜甫晚年流寓夔州，想搬家至江陵時，得知二弟杜觀也將攜家到江陵所作。藍田，今屬陜西西安。江陵，今屬湖北荊州。如意，用來搔背癢的工具。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 分）A. 首聯(lián)寫杜觀搬家時翻越冰天雪地的高山，行程艱苦，側面寫出詩人的牽掛。B. 頷聯(lián)寫杜觀為我從藍田搬到江陵，使我感到春天到來般的喜悅和兄弟情深。C. 先寫詩人聞知喜訊后的高興，后寫他由喜悅轉為人生苦短的自發(fā)悲吟。D. 本詩與登高都用了直接及間接手法，“極盡變化”地抒寫了

27、自己的情感15. 詩的最后兩句有何含意？請簡要分析（6分）（三）名篇名句默寫（本共 1 小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）荀子在勸學中，用了兩個比喻從正面論證堅持而不放棄的重要性，除“駑馬”一喻外，另一比喻的兩個句子是“,。”（2）李白蜀道難中“,。”兩句，寫出了即使是黃鶴和猿猱也難于通過蜀道的原因。（3）柳宗元小石潭記中通過描寫潭中小魚的游動，從側面表現(xiàn)了小石潭水澄澈透明的特點的兩句是三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 17-19題。文人畫是一種綜合型藝術，（）。書法中的點、線和筆畫間組合不但是構成藝術形象的基本元素，而且是重要的、具有審美價值的欣賞

28、對象。運筆的疾徐輕重，點線的疏密粗細形成了特有的節(jié)奏和韻律，要能體現(xiàn)出畫家創(chuàng)作過程中特有的心態(tài)、氣質(zhì)和個性，并將這些與所表現(xiàn)的事物的形神有機地結合了起來，做到心手相應，氣力相合，跡雖斷而氣連，筆不周而意周。這是人文畫家對書法的追求。在色彩和水墨上，文人畫更注重水墨的運用，講究墨分五色。文人畫家所以重水墨而輕色彩，這同中國傳統(tǒng)繪畫的藝術觀念和審美觀念，即傳統(tǒng)繪畫一直不曾把真實地事物的表象作為創(chuàng)作目的，而是把揭示事物的內(nèi)在神韻作為最高的藝術追求。基于這種宗旨，又形成了民族特有的美學思想，即摒棄華艷，唯取真淳，講究、巧若拙等等。17下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 集文學、書法

29、、繪畫及篆刻藝術為一體，尤其和書法的關系更為密切，是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)B. 集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體，是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，尤其和書法的關系更為密8切C. 是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體，尤其和書法的關系更為密切D. 是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，尤其和書法的關系更為密切，集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 獨特息息相關表現(xiàn)返璞歸真B. 獨立息息相通再現(xiàn)去偽存真C. 獨立息息相關再現(xiàn)返璞歸真D. 獨特息息相通表現(xiàn)去偽存真19. 文中的畫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 運筆的疾徐輕重，點線的密粗細形成了特有的節(jié)奏和韻律，要能體現(xiàn)出畫家創(chuàng)作過程中特有的心態(tài)、氣質(zhì)和個性，并將這些與所表現(xiàn)的事情的形神有機地結合起來。B. 運筆的疾徐輕重，點線的密粗細所形成的特有的節(jié)奏和韻律，體現(xiàn)出畫家創(chuàng)作過程中特有的心態(tài)、氣質(zhì)和個性，并將這些與所表現(xiàn)的事物的形神有機地結合了起來C. 運筆的疾徐輕重，點線的疏密粗細形成了特有的節(jié)奏和韻律，體現(xiàn)出畫家創(chuàng)作過