1、校園文化建設(shè)思考與實(shí)踐楊樂文是什么？為什么？（為什么要做）做什么？提綱有一個(gè)團(tuán)結(jié)、謀事、實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展思路有一支愛學(xué)校、愛事業(yè)、高素質(zhì)的員工隊(duì)伍有一個(gè)良好的干事氛圍發(fā)展思路干事氛圍員工隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)班子 要建設(shè)發(fā)展好一個(gè)學(xué)校有四個(gè)方面的要求：是什么？是什么？壞的氛圍就像霧霾一樣，令人失去方向、失去健康。 一項(xiàng)工作、一個(gè)決定、一個(gè)制度、一個(gè)改變等，形成一定格式化的、有導(dǎo)向性的，能讓我們談?wù)摗⒄J(rèn)可，今后能讓我們記住、想起，對我們的認(rèn)識、思考、實(shí)踐產(chǎn)生影響的風(fēng)氣，就是文化。校園文化根植于一個(gè)學(xué)校、影響一個(gè)學(xué)校是什么？為什么？ 人是有思想的，思想決定行為，而思想又受制于環(huán)境,特別是受影響于人

2、周邊的氛圍。一個(gè)健康的、相互尊敬的，勞動能受到尊重與肯定的校園文化，就能讓廣大教職工甘于奉獻(xiàn)、專心工作。一個(gè)陽光透明、沒有背后議論、指指點(diǎn)點(diǎn)的氛圍，就能讓人放心、放手工作。為什么要致力于校園文化建設(shè)為什么？這種誤區(qū)的危害這種誤區(qū)的危害2校園文化建設(shè)誤區(qū)校園文化建設(shè)誤區(qū)1為什么？誤區(qū)誤區(qū)1狹隘地抽象地看待校園文化建設(shè)1.校園文化建設(shè)是務(wù)虛、是思想理論層面、是宣傳工作。2.校園文化建設(shè)只是針對學(xué)生。3.校園文化建設(shè)只說不做。4.校園文化建設(shè)可以“拿來”。 危害危害2為什么？1.讓許許多多實(shí)體工作上升不到理論高度，上升不到精神層面，物質(zhì)建設(shè)轉(zhuǎn)化不了精神建設(shè)。紅軍長征、井岡山戰(zhàn)斗歲月、98抗洪，端午節(jié)

3、、 中秋節(jié)、過春節(jié)、瓷器為什么？長征精神長征精神抗洪精神抗洪精神井岡山精神井岡山精神 紅軍指戰(zhàn)員在長征途中表現(xiàn)出了對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)出了不怕犧牲、敢于勝利的無產(chǎn)階級樂觀主義精神，表現(xiàn)出了顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德。這些構(gòu)成了偉大的長征精神：不怕犧牲、前赴后繼的精神，勇往直前、堅(jiān)韌不拔的精神，眾志成城、團(tuán)結(jié)互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。 井岡山精神誕生于土地革命時(shí)期的井岡山根據(jù)地。井岡山精神的內(nèi)涵可以用五句話來概括：1.堅(jiān)定不移的革命信念。2.堅(jiān)持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)。3.密切聯(lián)系人民群眾的思想作風(fēng)。4.一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線。5.艱苦奮斗的作風(fēng)。 萬眾一

4、心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利。1998年夏，我國江南、華南大部分地區(qū)及北方局部發(fā)生了有史以來的特大洪水，在這場抗洪搶險(xiǎn)斗爭中，形成了萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利的偉大抗洪精神。 電子技校人新形象（提升學(xué)校精氣神）為什么？ 敢于挑戰(zhàn)善于工作重視友情珍惜榮譽(yù)歷次艱苦創(chuàng)業(yè)招生學(xué)生難管、難教學(xué)校上下團(tuán)結(jié) 危害危害2為什么？2.只關(guān)注校園中的布局、布置、而忽略了實(shí)實(shí)在在的人和事。為什么？ 為提高學(xué)校的創(chuàng)造力、活力，學(xué)校致力于人事分配制度改革；實(shí)行人事代理制，營造“我要干、我要干好”的工作氛圍。招生1234班主任考核一年一聘為什么？形成了“學(xué)、比、超”

5、的學(xué)習(xí)氛圍。 減少了以專業(yè)能力應(yīng)用方向聘用專業(yè)教師的壓力。形成了“文有文明風(fēng)采、武有技能大賽”的好校風(fēng)。123覆蓋全體學(xué)生，覆蓋全體教師，覆蓋全部專業(yè)、覆蓋全部培養(yǎng)能力。由學(xué)生技能競賽向教師技能競賽延伸。由單純教學(xué)活動向全面育人活動延伸。4由看到成績到發(fā)現(xiàn)問題延伸。“四個(gè)覆蓋、三個(gè)延伸”營造技能學(xué)習(xí)的好氛圍 拋開這些狹隘的認(rèn)識，用全面的，能形成良好氛圍的眼光去看待校園文化建設(shè)，你就會發(fā)現(xiàn)，校園文化建設(shè)不僅僅是重要的，更是無處不在的，但它需要我們?nèi)ネ诰颉⑷ラ_拓、去點(diǎn)贊、去總結(jié)。為什么？做什么？三種文化三種文化 三個(gè)氛圍三個(gè)氛圍 像一個(gè)家 像一所學(xué)校 團(tuán)結(jié)和睦 為顧客服務(wù)，講規(guī)范、講標(biāo)準(zhǔn)、講質(zhì)量、

6、講責(zé)任教書育人、知書達(dá)理 家的氛圍家的氛圍現(xiàn)代企業(yè)氛圍現(xiàn)代企業(yè)氛圍學(xué)校氛圍學(xué)校氛圍家的文化家的文化現(xiàn)代企業(yè)文化現(xiàn)代企業(yè)文化學(xué)校文化學(xué)校文化像一個(gè)現(xiàn)代企業(yè) “三個(gè)氛圍、三種文化”的校園文化建設(shè)（總目標(biāo)、總思路、總要求）做什么？理論、理念做做什么？關(guān)懷員工： 人事代理，同工、同酬、同發(fā)展 員工福利 培訓(xùn)進(jìn)修家的文化家的文化現(xiàn)代企業(yè)文化現(xiàn)代企業(yè)文化學(xué)校文化學(xué)校文化抓辦學(xué)質(zhì)量： 教改（培養(yǎng)模式、教學(xué)模式改革，站、店、室、社校企一體、“四個(gè)化”） 創(chuàng)新（教學(xué)內(nèi)容、教育思想、教師使用辦法、創(chuàng)新宣傳舉措） 服務(wù)（生活、實(shí)習(xí)管理）抓學(xué)校氛圍： 打造一所師大附中一樣的中職學(xué)校（有質(zhì)量、有素質(zhì)、有內(nèi)涵、有吸引力） 抓素質(zhì)教育（三堂一課） 抓兩頭（提質(zhì)量、樹品牌） 重視與學(xué)生溝通魯昕副部長:職校生應(yīng)有頂天的能力，立地的本領(lǐng)。結(jié)論 校園文化建設(shè)是一個(gè)有針對性、有傳承、有發(fā)展、有全局和引領(lǐng)性的工作，它像空氣一樣充滿在我們的周圍，它潛移默化影響著我們和工作。12345678910 我們是校園文化建設(shè)的直接參與者、推動者，學(xué)校是我們安身立命之所，教書育人是我們的本分，校園文化建設(shè)意義重大，它關(guān)系著我們幸福的生活、快樂的工作，關(guān)系著學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。 校園文化建設(shè)要求我們每個(gè)人，都能真正認(rèn)識到自己教書育人的使命，真心、用心去干好每一天、每一項(xiàng)工作。 校園文化建設(shè)不是離我們遙遠(yuǎn)，它就在我們的身上，在我們的每一天