1、植物用擬人手法作文【篇一：植物作文】1 、有順序地寫出植物的樣子。2 、不但要把樣子特點寫具體，還要寫出它的作用。即 “ 特點 ”和 “作用 ” 兩個層面，多方、有序、細致、側重、到位的觀察描寫至關重要。要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認識，這種認識可以來自于感性（比如說實地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調查訪問的形式來獲得對這種植物的認識和把握。）我認為把一種植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內存的美表現出來。通過

2、反襯法、比較法、正面描寫法、側面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。一、細致觀察、抓住特點。無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態、顏色、味道、用途等方面表現出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。二、敘述有序、描寫具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節來寫。例如：遠看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一

3、串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠到近的順序寫出了一串紅的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達出來。三、表現多樣、富于變化。對植物的描寫，不僅要按一定的順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的“處理 ”，靜態的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態，這樣易于被人們接受、欣賞和表達。1 、寫出事物的靜態與動態美。靜態是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態的事物寫活，這就涉及到表現的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大

4、的綠帳篷。動態是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達到良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。如何把花草樹木寫“活 ”有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如 “ 金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛” 這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活 ”起來呢？一、寫出姿態。仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態。如秋菊：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小

5、姑娘的秀發；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞 ” 這段話用“小絨球 ”“ 秀發 ”“ 翩翩起舞”來比喻秋菊姿態各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。二、寫出動態。把靜態的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態美，讓花草樹木栩栩如生。如秋天的果園：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中” 這里巧用“掛 ”“ 高昂著 ”“ 躲 ”等動詞把靜態的橘子寫得活靈活現，富有動感。三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如校園花壇：“校園的花壇里種著許多花 五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞

6、” 這里用 “白 ”“ 黃 ”“ 紅 ”“ 粉 ”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如果園的秋色： “ 秋風吹拂著樹葉?沙沙沙 ?地響，小鳥在樹枝上?嘰嘰喳喳?唱著歌 ” 這里用 “沙沙沙 ”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發出的聲音。2 、運用修辭手法，表現植物之美。（ 1 ）比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。（ 2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和

7、表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的 ? 給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。（ 3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉 它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。另外，對偶句、對比句、細節描寫、側面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。四、聯想豐富、狀物抒情。寫一種植物，除了寫出這種植物的特點、作用以及與人類的關系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。

8、因此，在寫作時，我們要由此及彼、由小見大地展開聯想。我們要從平凡的事物里去探索、發現它的內在美，挖掘它的深刻內涵。在具體描寫時，應注意將看到的和想到的結合起來，選擇恰當的詞句，作形象生動的描寫，就能充分表達自己對這種植物的贊美之情。【篇二：小學生作文指導-描寫植物】植物王國【思路點撥】如何把花草樹木寫“活 ”有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如 “ 金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛” 這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活 ”起來呢？一、寫出姿態。仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態。如秋菊：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘

9、的秀發；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞 ” 這段話用“小絨球 ”“ 秀發 ”“ 翩翩起舞”來比喻秋菊姿態各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。二、寫出動態。把靜態的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態美，讓花草樹木栩栩如生。如秋天的果園：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中” 這里巧用“掛 ”“ 高昂著 ”“ 躲 ”等動詞把靜態的橘子寫得活靈活現，富有動感。三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如校園花壇：“校園的花壇里種著許多花 五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞”

10、這里用 “白 ”“ 黃 ”“ 紅 ”“ 粉 ”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如果園的秋色： “ 秋風吹拂著樹葉?沙沙沙 ? 地響，小鳥在樹枝上? 嘰嘰喳喳? 唱著歌 ” 這里用 “沙沙沙 ”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發出的聲音。【佳作展示】某地小學四年級期末考作文題：選擇自己常見的一種植物，寫一篇400 字的作文，題目自擬。要求作文時把植物形狀、顏色、味道特點寫生動具體，語句通順、流暢。例一：小草和小花描寫生動，比喻、擬人恰到好處。董煜夏日炎炎，火辣辣的太陽烤著大地，萬物都好像沉睡了似的。

11、獨有“歌唱家 ”知了不厭其煩地唱著：“知了 知了 。 ”那單調而又刺耳的聲音更加令人煩躁。用詞準確，表達姿態形象在一個小花園內，一棵不起眼的小草，平日總是喜歡迎著風兒翩翩起舞，而此刻也被烈日曬蔫了，無精打采地耷拉著腦袋。巧用動詞、擬人手法，通過對話把鮮花趾高氣昂，鄙視小草的神態寫得形象、逼真。之際，它低下頭，看見萎縮在墻角下的草，它正喘著粗氣，便說：“小不點兒，你這樣呼哧呼哧地，唱著什么歌？”小草自知鮮花在取笑它，卻仍回答：“我渴死了，正在鼓勁兒，想把根扎得更深一些，好找水”。巧用對比，突出小草旺盛的生命力。半個多月過去了，可在這段時間里，天仍然連一滴雨也沒下，盡管太陽依舊烤著大地，草長得很茂

12、盛。原來，它的根已經深深地扎在濕潤肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人出遠門了，沒人給它澆水，早已枯死了。合理聯想，抒發作者感情。每當我看到小草在陽光中展示著它那美麗的風姿，綠化著大地，默默地為美化環境而無私奉獻的時候，我就會想到：“人也應該像小草那樣在困難或逆境中有一種自強不息，奮斗不止的精神！”（指導老師：朱翠琴）簡評：文章采用擬人化手法，巧用動詞，用對話的形式把鮮花趾高氣昂、驕傲自滿，最后落得枯死的命運；小草扎實深鉆，不畏艱苦，尋求生路，最后茂盛的生長的不同結果，栩栩如生地展現在讀者面前。小作者合理聯想，由物寓人，要像小草那樣在困難和逆境中有一種自強不息，奮斗不止的精神，深化了主題。（吳夏孫

13、）例二：奇怪的樹曾毅驊我們學校的一座四層教學樓后面有一棵七十多歲的老樹，它長得有四層教學樓那么高，樹粗壯，要三位同學手拉手才能合抱住它。別看它長得高大，可是灰黑的樹干長滿了大大小小的疙瘩，怪難看的。特別是冬天那光禿禿的樹枝讓人看了就有一種惡心的感覺。每當我經過那里時，總是遠遠地避開。樹的外形描寫突出“奇 ”，難看。擬人、比喻手法生動有趣仔細觀察，寫出樹的生長冬去春來，到了三月初，我發現那棵樹的枝丫上長出了許多小小的粉紅色的嫩芽，過了幾天，滿樹是呈橢圓形的一大串一大串的綠葉，就像那綠色的大鞭炮。到了四月初，樹枝上長出許許多多淡黃色的小花。這些小花時時散發出一種怪味兒。每當風姐姐用手輕輕地撫摸著大

14、樹時，樹上的黃花就會輕輕地飄落在地上，真有一番“仙女灑金 ” 的情趣啊！這時，地上鋪滿了黃花，好像黃色大地毯。我經過樹下時，總是踮起腳跟走，生怕踩壞了這美麗的地毯。寫清能毒死蒼蠅的原因。排比用得生動、現象。摹聲詞用得好。用詞生動、準確。有一天，我從大樹下走過時，忽然傳來一陣微弱的“嗡嗡 ”的叫聲，我低頭仔細一看，驚奇地發現這黃地毯上有二百多只大蒼蠅躺在那兒，還有一些奄奄一息的蒼蠅在掙扎。我抬頭一看，哈，有好多大大小小的蒼蠅圍著樹上的花轉來轉去，時而停在小花上，時而又飛了起來，可沒過多久，蒼蠅就一命嗚呼掉在地上了。我想大概是花“香 ”把周圍的蒼蠅引來，又把它們毒死了吧！真是毒蒼蠅如殺手。我喜歡上

15、了這棵樹，我向人們打聽這棵樹的名字，誰也說不清它的名字。而我，高興地叫它滅蠅樹。啊！滅蠅樹，你給我們帶來了歡樂，默默地為人類做出了奉獻，我愿你健康長壽，同時希望你的子孫遍布全世界，更好地為人類做出奉獻。 抒發情感，深化主題。（指導老師：王愛琴）簡評：乍一看，這是一棵普通得“怪難看 ”的樹，小作者通過仔細觀察，終于“喜歡上了這棵樹”， “奇 ”就 “奇 ”在它貌不驚人，但卻“默默地為人類奉獻”，字里行間，讓你體會到小作者無限美好的心靈，說明小作者是個生活的有心人，可見認真觀察事物，才能寫好作文。（吳夏孫）例三：水仙花呂曉潔運用排比道出了“我 ”對水仙花的喜愛。有人喜歡婀娜多姿的玫瑰，有人喜歡富麗

16、堂皇的牡丹。有人喜歡嚴寒【篇三：描寫植物寫作指導】描寫植物寫作指導植物隨處可見。花草樹木環繞在我們的周圍。許多同學家里還養著花。如果讓你觀察描寫自己喜愛的一種植物，應該怎樣做呢？今天我們就來研究這些問題。一 . 弄清題意不迷路讓我們先來審題：描寫喜愛的植物。植物的種類很多，常見的就是各類的花、草、樹木，還有你了解的各種農作物，比如，玉米、小麥或者各類瓜果蔬菜等。既然是自己喜愛的，那一定是自己最為熟悉了解的。所有的植物從形狀到生長過程都各有特點。從中我們明白：第一，這篇文章能選擇寫的植物范圍很廣。第二，要寫的每一種植物有其形狀、生長過程的特點。二 . 觀察特點在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物進

17、行認真仔細地觀察，觀察時要運用身體的各個器官。觀察的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等。還要抓住特點，有目的地觀察。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物的不同，寫出它的特點。三 . 按序描寫寫植物往往集中在一種植物上，如攝影的近鏡頭一樣。雖然觀察點就只是一種植物，但也要有順序。可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時間順序寫，先長什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序寫 總之，按一定的順序寫，這樣作文才層次清楚，有條不紊。四 . 植物

18、描寫要注意動靜結合，寫出它的姿態變化的美。1 、寫出事物的靜態與動態美。靜態是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態的事物寫活，這就涉及到表現的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。動態是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達到良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。2 、運用修辭

19、手法，表現植物之美。（ 1 ）比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。（ 2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的 給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。（ 3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉 它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。五、比

20、擬表達情感首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達出喜愛的感情。一般的描寫方法：是通過合理的聯想，把靜物寫活，能使文章具體、生動、形象，充滿真情實感。如寫小絲瓜：?瞧，那小絲瓜多好玩兒，穿著蔥綠的外衣 ，像條小香腸，又像條小胡蘿卜似的掛在瓜蔓上?，情趣盎然，讀后讓人對絲瓜也產生了喜愛之情。其次要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己喜愛的植物時要具體寫出喜愛的表現，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽 總之，我們在描寫植物時，要重點觀察植物的干、枝、葉、花及其顏色的特點。并且表達出自己的喜愛之情，就一定會將文章寫好。例文賞析我喜歡四季海棠暑假里，奶奶送給我一盆四季海棠

21、，我很喜歡它。它的干像竹子，一節一節的，有明顯的痕跡。根部是深綠色的，越往上越細，而顏色越來越紅。葉子是錐形的，四周呈鋸齒狀，像大扇子。葉子正面布滿了許許多多密密麻麻的小白點，大的像米粒，小的像芝麻。葉子背面是淺紅色的，幾道粗壯的葉莖把葉子分成一塊塊的，非常醒目。四季海棠開的花非常美麗，花瓣是粉白相間的，花蕊是金黃色的，好像一根根金線穿著一顆顆小珠子，它的花是一串串的，開始時是向上開的，最后就倒掛著。好像一條粉色的珍珠魚吐出了一個金黃的大繡球。它的生命力特別強，很容易成活，不用特別費心照料。尤其是它可以四季開花，裝飾我們的房間。所以我特別喜歡四季海棠，經常給它澆水，松土，每天都看望它，希望它長

22、得更大更高。【評析】本文對四季海棠的葉子和花的描寫尤為細致。另外，小作者的想象力很豐富，文中多次運用了“比喻 ”的手法。使文章生動活潑，寫出了小作者對四季海棠的喜愛之情。吊蘭植物，它是大自然不可缺少的一部分，如果沒有植物人們將無法生存。我也是一個植物愛好者，比如為什么萬年青四季常青，為什么美麗的荷花出淤泥而不染，為什么小草那么頑強。而我最好奇的是四季常綠的吊蘭。這盆吊蘭是我姨父送給我家的，它的葉子一年四季都是翠綠色，它的根很發達，彎彎曲曲密密麻麻像火車軌道一樣，也像柱子一樣很粗，居然能撐起吊蘭的身軀。葉子很長有 2030 厘米長，重有35 公斤，它的莖綠綠的又細又長，有2040 厘米長，莖是彎著的，它的花只有三片花瓣，其它的有四片花瓣，其中有兩片花瓣卷起來的像小女孩的辮子，其中有一片花瓣是包起來的像