1、人教版九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試題第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè)姓名 : 班級(jí):成績(jī) :考試須知：1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A他可是文壇上的風(fēng)流人物，他的散文影響了一個(gè)時(shí)代。B胡適在畢業(yè)生演講里談到，成大器的不二法門(mén)是：不拋棄學(xué)問(wèn)。C在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，曾經(jīng)積貧積弱的中國(guó)如今百?gòu)U俱興。D他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用到寫(xiě)作中。二、字詞書(shū)寫(xiě)2 . 給下列加點(diǎn)字注音。雖有嘉肴（ ）兌命（ _）教學(xué)相長(zhǎng)（ _)講信修睦（ ）矜（

2、_)男有分（ _)、現(xiàn)代文閱讀老王潘木易前幾天，和我弟去仙桃，在新華書(shū)店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，聊天中，我們談到了老王，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他退 休了，我下意識(shí)驚了一下，但還是覺(jué)得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過(guò) 來(lái)了，退休，對(duì)于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。老王，我們班主任，老王是外號(hào)，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是沔城詩(shī)聯(lián)的編委之一。因?yàn)殂娉窃?shī)聯(lián)和我們學(xué)校一直有合作，書(shū)上還發(fā)表過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的詩(shī)作了。他常常把他發(fā)表的詩(shī)作拿到班上來(lái)展示，還聲情并茂地朗讀，在我們面前

3、顯擺。他帶過(guò)清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒(méi)有教過(guò)我，但我卻 聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣。看看我們班級(jí)群上寫(xiě)的你就知道了 高三 六 班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再?zèng)]有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子， 但回過(guò)頭想他對(duì)我還真好 說(shuō)起他對(duì)我的好，還真的挺讓我感動(dòng)的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績(jī)有一點(diǎn)下滑，就會(huì)找我談話；高考 前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒(méi)有請(qǐng)假，他也沒(méi)對(duì)我說(shuō)什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車(chē)推 著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡Γ砸恢蓖浦?現(xiàn)在回憶起來(lái)還是甜甜的。六班的但要是擱在兩

4、年前，事情就 180 度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國(guó)時(shí)期的老夫子，班上的人都知道， 一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會(huì)在底下笑。因?yàn)槎际沁^(guò)不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著 稱為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級(jí)的主要原因吧。至于其他老師，英語(yǔ)老師 被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無(wú)所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨， 這就是我們當(dāng)時(shí)的班級(jí)。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動(dòng)的心吧！現(xiàn)在想想，那時(shí) 真是太幼稚了，真不知道老王背地里有沒(méi)有偷偷流過(guò)眼淚。但不管幾年后，我仍會(huì)記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說(shuō)成

5、膽小、愛(ài)吹牛、好面子卻真心誠(chéng)意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著自己豐功偉績(jī) 向我們顯擺的老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過(guò)了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三 全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈儯松庞忻篮玫幕貞洠驗(yàn)橛心銈儯啻翰胚@樣讓人回憶 （摘自散文網(wǎng) ，內(nèi)容有刪改）3 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括老王對(duì)我好的幾件事？4 . 請(qǐng)根據(jù)作者對(duì)老王的情感變化，完成下表。內(nèi)容概括（文中原句）情感 變化我以前也是討王的一份子AB感動(dòng)現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太幼稚了懷念5 . 說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。（1）所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的熱情”2）那個(gè)總是拿著自己豐功偉績(jī)向我們顯

6、擺的老王。6 . 結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)老王是一個(gè)怎樣的人（請(qǐng)用“人物形象+ 內(nèi)容分析”的格式回答）？7 . 文中作者稱自己的班主任老師為“老王”，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。閱讀下文，完成后面小題西瓜蟲(chóng)的春天 春天進(jìn)入了校園。 一整個(gè)校園里，最先開(kāi)的是白玉蘭。前一天， 毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺(jué)的小動(dòng)物。 第二天， 皮毛劈開(kāi)， 露出花被片，似白色柞綢。溫潤(rùn)香氣蕩漾下，山茶也跟著開(kāi)了，碩大花盤(pán)紅艷艷， 襯著油綠葉子， 有種中式的喜氣。 山茶開(kāi)了后，就輪到迎春和結(jié)香。前者開(kāi)成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學(xué)生們 跑步，繞著操場(chǎng)一圈又一圈，每次經(jīng)過(guò)那幾棵結(jié)香，都要捂住鼻子。結(jié)香的香氣

7、過(guò)于洶涌，叫人吃不消。只有學(xué)校 里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。 老師捉住皮大王問(wèn)：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說(shuō)。但“同犯”不禁恐嚇， 已經(jīng)招了：“我們?nèi)?種花。” 老師問(wèn)：“種什么呢？“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結(jié)出許多話梅來(lái)吃。” 老師問(wèn)：“怎么個(gè)種法？ “同犯”說(shuō)：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥。 老師道：“好的，那你們答應(yīng)老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時(shí)，要每天寫(xiě)種植 日記。”皮大王抬起頭，不可置信，自己竟然沒(méi)有挨訓(xùn)。 驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉(zhuǎn)暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝

8、視。紫荊開(kāi)了，海棠也開(kāi)了，藍(lán) 色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒(méi)有抽芽。? 老師走過(guò)來(lái)， 雙手按在皮大王肩膀上。 兩個(gè)身影一前一后走到花壇。 皮大王一鏟插下去， 新翻出的泥土濕潤(rùn)， 褐色土塊里露出淡棕色的圓點(diǎn)，是話梅核。它們?nèi)杖战邮芎⒆拥恼湛矗裁磩?dòng)靜也沒(méi)有。? 煮過(guò)的種子，不會(huì)發(fā)芽，老師說(shuō)。然后他講解了種皮、胚和胚乳。埋過(guò)話梅核的地面被翻攪，從泥洞深處爬 出好幾個(gè)肥滾滾的西瓜蟲(chóng)來(lái)。老師捉了西瓜蟲(chóng)給皮大王，說(shuō)，試試看養(yǎng)西瓜蟲(chóng)。在鞋盒里搭建一個(gè)立體迷宮，用番 茄皮為餌，指引它們認(rèn)識(shí)道路，走出迷宮。? 那一個(gè)學(xué)期， 我們班上每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)了西瓜蟲(chóng)。 每個(gè)人都在課桌里放一只鞋盒。 胖乎乎的潮蟲(chóng)像含羞草一

9、樣， 被輕輕一觸， 就滾成一個(gè)圓球。 大家興高采烈去找老師。 但老師在辦公室的角落里坐著， 桌上攤開(kāi)一本全英文的書(shū)。? 1997 年的春天，我祖父母工作過(guò)的萬(wàn)人大廠，正從市區(qū)搬到郊區(qū)。國(guó)營(yíng)大廠在砸錠裁員，而外資企業(yè)在浦 東設(shè)市招人。老師和我們說(shuō)這些話，好像在講解種皮、胚和胚乳，好像在試圖解釋，為什么再殷勤地澆灌話梅核， 也不會(huì)開(kāi)出花來(lái)。“我不想一直在這里，你們能明白？”老師說(shuō)。? 春天過(guò)去，大家各自豢養(yǎng)的西瓜蟲(chóng)都養(yǎng)熟了。天天用餌馴導(dǎo)，它們大多也會(huì)繞開(kāi)預(yù)設(shè)的歧途走出迷宮。? 后來(lái)我們把這件事情說(shuō)給老師聽(tīng)，在 2017 年的網(wǎng)絡(luò)上。皮大王花了二十年，終于在跨國(guó)公司高管的頁(yè)面上 看到他的電郵地址。他

10、回了一封全英文的郵件，說(shuō)在年輕的時(shí)候做過(guò)你們的老師，亦感到十分榮幸。非常書(shū)面的措 辭。? 那時(shí)候他真的很年輕，實(shí)在也比我們大不了幾歲。年長(zhǎng)些的老師把皮大王捉到他面前，是要他來(lái)做規(guī)矩。但 他卻耐心地等待在一邊，等待孩子種話梅。話梅沒(méi)有頂出泥土，但西瓜蟲(chóng)鉆出了一個(gè)春天。8 . 第段寫(xiě)景的語(yǔ)言多用短句，其表達(dá)效果是 9 . 年輕的老師“耐心地等待”孩子們成長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在：（ 1） （2）老師陪孩子們等待話梅核的成長(zhǎng)10 . 第? 段“老師和我們說(shuō)這些話”的目的是11 . 對(duì)第 ? 段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A老師在孩子們心中留下了深刻的印象。B二十年來(lái)孩子找尋老師成了他的執(zhí)念。C老師為能與多年前的學(xué)

11、生重逢很欣喜。D也許老師忘記了曾為孩子創(chuàng)造的春天。12 . 說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文標(biāo)題“西瓜蟲(chóng)的春天”含義的理解。四、文言文閱讀閱讀下面的文字，回答各題。張丞相蒼者，陽(yáng)武人也。好書(shū)律歷。秦時(shí)為御史，主柱下方書(shū)。有罪，亡歸。及沛公略地過(guò)陽(yáng)武，蒼以客從 攻南陽(yáng)。蒼坐法當(dāng)斬，解衣伏質(zhì)，身長(zhǎng)大，肥白如瓠，時(shí)王陵見(jiàn)而怪其美士，乃言沛公，故勿斬。遂從西入武關(guān)， 至咸陽(yáng)。沛公立為漢王，入漢中，還定三秦。陳馀擊走常山王張耳，耳歸漢，漢乃以張蒼為常山守。從淮陰候擊趙， 蒼得陳馀。趙地已平，漢王以蒼為代相，備邊寇。已而徙為趙相，相趙王耳。耳卒，相趙王教。復(fù)徙相代王。燕王 臧荼反，高祖往擊之。蒼以代相從攻臧荼有功，以六年中封

12、為北平候，食邑千二百戶。 沛公：劉邦，后文中的“漢王”“高祖”是其不同時(shí)期的稱呼。瓠（hù） ：葫蘆的一種，其籽為白色。13 . 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。1）好書(shū)律歷好： 2）及沛公略地過(guò)陽(yáng)武及： _3）從淮陰侯擊趙從：4）耳卒，相趙王敖卒：14 . 下列選項(xiàng)中，與“高祖往擊之”的“之”字用法相同的一項(xiàng)是 （ ）A昔欒武子無(wú)一卒之田（ 叔向賀貧 ）B策之不以其道（ 馬說(shuō)）C則漢室之隆，可計(jì)日而待也（ 出師表 ）D從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（ 送東陽(yáng)馬生序 ）15 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂從西入武關(guān)，至咸陽(yáng)。（2）已而徙為趙相，相趙王耳。16 . 結(jié)合文段中張蒼的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)

13、張蒼免于斬刑后的歷任職位。17 . “蒼坐法當(dāng)斬”，后來(lái)為什么又免于死罪，且最終“封為北平侯，食邑千二百戶”呢？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容 簡(jiǎn)要分析。五、句子默寫(xiě)18 . 請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍?biāo)題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。，一覽眾山小。杜甫望岳 不畏浮云遮望眼， 。王安石登飛來(lái)峰 縱使晴明無(wú)雨色， 。張旭山中留客 ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 渭城曲 ，夜泊秦淮近酒家。杜牧 惶恐灘頭說(shuō)惶恐， 。文天祥過(guò)零丁洋 杜甫望岳一詩(shī)中描寫(xiě)泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是： ， 。六、詩(shī)歌鑒賞19 . 在錢(qián)塘湖春行的頷聯(lián)中，“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。七、語(yǔ)言表達(dá)20 . 根據(jù)要求完成小題。如此用功，中學(xué)生熬夜復(fù)習(xí)

14、， 有潛在風(fēng)險(xiǎn)。 據(jù)了解， 現(xiàn)在還是八年級(jí)的學(xué)生， 有的竟然提前一年多就開(kāi)始熬夜。 老師、醫(yī)生卻都不認(rèn)同。為此，學(xué)校決定開(kāi)展以“有效學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。某小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份關(guān)于“中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷，在武漢市各中學(xué)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)2 個(gè)調(diào)查問(wèn)題。八、名著閱讀21 . 名著閱讀。1）下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）。A. 艾青的我愛(ài)這土地 大堰河我的保姆表現(xiàn)了對(duì)土地、人民、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。B. 儒林外史刻畫(huà)了封建社會(huì)儒林百丑圖，文中各色人物都體現(xiàn)出假名士的腐朽、墮落。C. 水滸傳中林沖的性格是有變化的，“火燒山神廟”之后他由委曲求全走向徹底反抗、 A簡(jiǎn)·愛(ài)中火

15、焰、云霧、暗夜等色彩鮮明的景物描寫(xiě)蘊(yùn)含著豐富的情感和象征意義。（2）泰戈?duì)栐陲w鳥(niǎo)集中說(shuō) : “塵土受到損辱卻以她的花朵來(lái)報(bào)答。”請(qǐng)從簡(jiǎn)·愛(ài)的三個(gè)人物中任選其 一概述一個(gè)情節(jié)印證這句話。A. 簡(jiǎn)·愛(ài) B. 羅切斯特 C. 海倫·彭斯九、綜合性學(xué)習(xí)22 . 綜合性學(xué)習(xí)為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化 , 學(xué)校要舉行“中華文化活動(dòng)周”主題活動(dòng)。 你所在的班級(jí)選定了“茶文化”這個(gè)主題,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1） 這次活動(dòng)的主題是“茶文化”。請(qǐng)你將“茶文化的“茶”字的筆畫(huà)順序?qū)懙较旅娴奶镒指裰小２琛钡墓P畫(huà)順序：（2） （材料一）兩晉、南北朝時(shí)期 ,就出現(xiàn)了中國(guó)最早的茶詩(shī) ,到了唐代 ,世

16、界第一部茶文化專著茶經(jīng)問(wèn) 世,標(biāo)志著中國(guó)茶文化的基本形成。茶文化與文學(xué)藝水聯(lián)系緊密。劉禹錫的嘗茶、蘇軾的詠茶 、文微明的陸羽烹茶圖以及唐寅的烹茶畫(huà)卷 , 都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作 ,茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切。城市 茶館興起于清末 , 后逐漸發(fā)展成為適合社會(huì)各階層的活動(dòng)場(chǎng)所 , 它把茶與曲藝、戲劇、詩(shī)會(huì)和燈謎等民間文化活動(dòng)融 合起來(lái) , 形成了一種特殊的“茶館文化”。“客來(lái)敬茶”也是中國(guó)普通人家秉承的禮儀美德。（材料二）古老的中國(guó)茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國(guó) , 同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合 , 對(duì)很多國(guó)家茶文化的形成起到了重要作用 , 例如, 五代末至明初 ,中國(guó)茶文化迎來(lái)了第

17、二個(gè)高峰 , 點(diǎn)茶茶道開(kāi)始流行 ,茶文學(xué)和茶具文 化日益繁榮、受中國(guó)茶文化發(fā)展的影響,外國(guó)的茶禮也于這一時(shí)期興起 , 并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。請(qǐng)你根據(jù)上面兩則材料來(lái)說(shuō)明“中國(guó)茶文化”的特點(diǎn)。（3）你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進(jìn)行一次調(diào)查 , 以下是對(duì)幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。茶樓老板 : 我們茶樓從環(huán)境設(shè)計(jì)到經(jīng)管方式都突出了傳統(tǒng)茶文化, 所以茶客盈門(mén) , 我們的收入也就很好啦。年輕白領(lǐng) : 我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時(shí) , 坐下來(lái)喝喝茶 , 就會(huì)感覺(jué)放松不少 , 心情也不那么煩躁了。退休老人 : 你還別看這茶不起眼兒 , 醫(yī)生說(shuō)它既能預(yù)防許多老年病 , 又能對(duì)身體起到很好的保健作用。請(qǐng)你根據(jù)采訪記錄概括出茶為大家所歡迎的原因。 （ 寫(xiě)出兩點(diǎn)即可 ）（4）蘇軾任杭州刺史時(shí) ,經(jīng)常泛舟西湖 ,品茗賦詩(shī) ,寫(xiě)下了不少膾炙人口的詩(shī)詞。 如果現(xiàn)在有人要在西湖邊開(kāi)一間 “東坡茶社” ,請(qǐng)你從下面蘇軾的詩(shī)作中挑選兩句作為茶社的對(duì)聯(lián)。（只填序號(hào) ）從來(lái)佳茗似佳人 日高人渴漫思茶 欲把西湖比西子 嘗盡溪茶與山茗上聯(lián): 下聯(lián) :十、作文23 . 閱讀下面的材料，按要求作文。 崖縫中長(zhǎng)出了一棵小松樹(shù)，它渴望著