1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流鄧稼先第一課時教學設計.精品文檔.課題：1鄧稼先第一課時學科：語文執教教師： 執教班級： 班課時安排：2課時教材分析鄧稼先是部編版教材七年級下冊第一單元第一課。本單元的四篇文章兼具經典性與時代性，其中，鄧稼先是頗具時代性的經典篇目，文中蘊含著百年來的民族情結和文化背景。教師在教授本課時，應當引導學生充分挖掘本課的思想內涵，使學生在感受人物形象的同時，更能夠產生高尚的愛國情感和奉獻情懷。學情分析七年級下半學期的學生已經基本順利完成了小初過渡的時期，對初中語文的基本學習方法有了一定程度的了解和掌握。在此基礎上，培養學生從理清文本內容到挖掘文本內涵

2、乃是題中之意。這一方面是與學生前一階段的學習進行有效銜接，同時也學生過渡到八年級更深難文本的學習做有效鋪墊。教學目標1、整體把握課文，理解文章內容，學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。2、理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點。3、把握文中的關鍵語句，并理解其深刻含義。教學重難點重點：體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。難點：對關鍵語句的理解。教學準備音頻、PPT課件教學環節教學內容師生活動媒體或技術應用二次修改意見導入并激趣朗讀正課小結放一段中國第一顆原子彈爆炸的錄相，引起學生的興趣。導語：一百多年前的中國，人民飽受欺凌，經過

3、奮起抗爭，中國人民終于站起來了！這是許多可歌可泣的英雄人物創造的偉大勝利！他們傲骨錚錚，挺起了民族的脊梁：孫中山、毛澤東、錢學森這些劃時代的“巨星”光耀中外。有一顆“巨星”，也許是被“兩彈”的蘑菇云遮沒了光輝，也許是“一星”的光亮過于璀璨，他反而鮮為人知，他就是“兩彈”元勛鄧稼先。這節課，讓我們跟隨楊振寧走近鄧稼先，認識鄧稼先1精選文中富含感情的句段，教師作示范朗讀。2教師指導朗讀技巧（如重音、語調、語氣、感情）等。1.速讀訓練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個部分的內容。2.思考：這六個部分之間有什么聯系？   3.總結：這篇文章的主旨是什么？4.文中表現了作者對中華

4、民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情，請在文中找出有關語句，并作簡要分析。本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般的寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、50年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越 的科學家、愛國者。學生通過看書、上網查資料，在班上交流關于鄧稼先、楊振寧的資料。1.學生通過不同形式的朗讀讀出滿堂“詩情”：讀中國百年屈辱，讀出滿腔悲憤；讀中國巨人站起來，讀出揚眉吐氣；讀中國爆炸“兩彈”，讀出歡欣鼓舞；讀作者對稼先的贊語，讀出熱情贊美；讀作者讀信后“感情震蕩”、“熱淚滿眶”，讀出為民族自豪、為朋友驕傲的真情；齊讀唐代李華的吊古戰場文，讀出蒼

5、涼悲壯；男生齊讀五四時期的中國男兒歌，讀出壯懷激烈；女生齊讀永恒的驕傲，讀出深切懷念。2教師評說。1、鄧稼先是一位對祖國、對民族的發展有巨大貢獻的杰出的科學家。2、簡單介紹鄧稼先的生平經歷和巨大貢獻。3、把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出它能領導大家做出歷史性貢獻的原因。4、 作者為鄧稼先成功的領導中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。5、 寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。6、 對鄧稼先的總的評價。第一部分小引，第六部分總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展，第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻之大，是第二部分的擴展，第五部分則是第二部分的具體化。這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧