1、第 4 課時(shí)光的直線傳播光的反射平面鏡成像（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)一光源、光線、光速、光年考向探究 逐個(gè)擊破光源能自行發(fā)光的物體叫光源,如太陽、發(fā)光的白熾燈等,月亮(選填“是”或“不是”)光源 光線用來表示光的傳播徑跡和方向的帶箭頭的直線叫光線。光線的引入利用了理想模型法,實(shí)際上是的 光速光不僅能在介質(zhì)中傳播,還能在真空中傳播。真空中的光速c=m/s=km/s。光在各介質(zhì)中的速度一般為v氣v液v固 光年光在一年內(nèi)傳播的距離,是(選填“長度”或“時(shí)間”)單位 長度不是不存在31083105（呼和

2、浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)二三種光現(xiàn)象光現(xiàn)象定義傳播介質(zhì)傳播方向舉例光的直線傳播光在 介質(zhì)中沿直線傳播 同種均勻介質(zhì)不變一葉障目;坐井觀天;影子;日食;激光準(zhǔn)直光的反射光射到物體表面被反射回去的現(xiàn)象同種介質(zhì)改變鏡花水月;平面鏡成像;看見不發(fā)光的物體;汽車后視鏡;自行車尾燈同種均勻（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破光現(xiàn)象定義傳播介質(zhì)傳播方向舉例光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)

3、,傳播方向會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象 密度不均勻的同種介質(zhì)或兩種介質(zhì)垂直時(shí)不變,斜射時(shí)改變海市蜃樓;潭清疑水淺;鉛筆在水面“折斷”;彩虹;凸透鏡成像(續(xù)表)偏折（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)三光的反射定律、折射規(guī)律項(xiàng)目反射定律折射規(guī)律圖示（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破項(xiàng)目反射定律折射規(guī)律內(nèi)容反射光線、入射光線、法線都在內(nèi)(三線共面); 反射光線、入射光線分別位于法線(兩線分居); 反射角

4、入射角(兩角相等)。 補(bǔ)充:光路 反射類型:鏡面反射和漫反射,都遵循光的反射定律,光路都可逆折射光線、入射光線、法線都在 內(nèi)(三線共面); 折射光線、入射光線分別位于法線(兩線分居); 該圖中,折射角入射角(空氣中的角始終是大角,垂直除外)。 補(bǔ)充:光路 (續(xù)表)可逆同一平面兩側(cè)等于可逆同一平面兩側(cè)小于（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)四平面鏡成像的特點(diǎn)原理平面鏡所成的像是由反射光線的反向延長線相交形成的虛像。示例:畫出圖中S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過P點(diǎn)的光路。（呼和浩特專版）中考物

5、理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破特點(diǎn)平面鏡所成像的大小與物體的大小,像和物體到平面鏡的距離;像和物體的連線與鏡面;平面鏡成的像是像。即平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面。 示例:一棵小樹生長在水塘中,圖中用帶箭頭的線段AB表示小樹露出水面的部分。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出AB通過水面反射所成的像AB(續(xù)表)對(duì)稱相等相等垂直虛（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件(續(xù)表)考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破應(yīng)用成像:如梳妝鏡等;改變光的傳播方向,如潛望鏡等。示例:如

6、圖所示,一束光線與水平方向成60角,請(qǐng)你放置一塊平面鏡使它的傳播方向變?yōu)樗较蛴?畫出平面鏡的位置,并標(biāo)出反射角的度數(shù)（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破球面鏡凸面鏡:對(duì)光有作用,起到擴(kuò)大視野的作用。如汽車后視鏡、路口轉(zhuǎn)彎鏡。 凹面鏡:對(duì)光有作用,應(yīng)用有太陽灶 實(shí)像與虛像實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成,可以用光屏承接,作圖時(shí)用實(shí)線表示;虛像是實(shí)際光線的反向延長線會(huì)聚而成,不能用光屏承接,但人眼能看到,作圖時(shí)用虛線表示。如平面鏡成的是正立、等大的虛像;岸上看魚魚變淺,水下看樹樹更高,是折射形成的物體的

7、虛像;放大鏡成的是正立、放大的虛像(續(xù)表)會(huì)聚發(fā)散（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破點(diǎn)五光的色散(實(shí)質(zhì):折射;實(shí)例:彩虹)、看不見的光1.光的色散光的色散太陽光是白光,它通過三棱鏡被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光,這種現(xiàn)象叫光的色散。這說明太陽光是由多種色光而成的;不同色光通過棱鏡時(shí)偏折程度不同,紅光偏折程度最,紫光偏折程度最 三原色色光的三原色:、 物體的顏色當(dāng)白光照在物體上時(shí),一部分光被反射,一部分光被吸收。我們所看到的物體的顏色,是由的色光決定的 混合小大紅 綠 藍(lán)反射（呼

8、和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破2.看不見的光項(xiàng)目紅外線紫外線定義在色散光帶紅光外側(cè)存在使物體發(fā)熱的不可見光叫紅外線在色散光帶紫光外側(cè)有一種看不見的光叫紫外線特性效應(yīng) 熒光效應(yīng)、殺毒滅菌應(yīng)用檢測(cè)病情、制成紅外線夜視儀、遙控器等驗(yàn)鈔機(jī)、滅菌燈等熱（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破【知識(shí)縱橫】影與像項(xiàng)目影子像形成原理光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播時(shí),遇到不透明物體,有一部分光被擋住,其余部分光

9、沿直線傳播,在障礙物后面出現(xiàn)的光照不到的陰影區(qū)便是影子有三種方式:由光的直線傳播成像,如小孔成像,像是有光射到的明亮區(qū)域;光的反射成像,如所有面鏡成像,像是反射光線反向延長線所會(huì)聚的區(qū)域;折射成像,如透鏡成像,像是折射光線或折射光線的反向延長線會(huì)聚的區(qū)域（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)考向探究 逐個(gè)擊破項(xiàng)目影子像位置位于光源照射的物體之后小孔成像和面鏡成像,像與物體分居于小孔和面鏡兩側(cè);透鏡成像,像與物體分居透鏡兩側(cè)或同一側(cè)視覺感覺只能表示物體的輪廓,沒有光進(jìn)入人眼不僅能反映物體的輪廓,而且能反映出物體的

10、細(xì)部、顏色,有光進(jìn)入人眼大小、形狀相對(duì)于物體,影子和像都可能是放大、縮小或等大的,與物體相似或全等【注意】我們?nèi)粘Ｋf的“倒影”“電影”和“攝影”中的“影”都不是影子,而是像。(續(xù)表)（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件探究一 光現(xiàn)象的區(qū)分考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1. 2019婁底清代詩人袁枚的苔:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開”其中“白日不到處”主要涉及的物理知識(shí)是 ()A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射D.光的色散答案A解析“白日不到處”是指由于光的直線傳播,當(dāng)有不透明的物體遮擋時(shí),光無

11、法繞過物體而向前傳播,因此有光照不到的地方,故A正確。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)2. 陽光燦爛的日子,行走在綠樹成陰的街道上,常常見到地面上有一些圓形的光斑,這些光斑是()A.樹葉的實(shí)像B.樹葉的虛線C.太陽的實(shí)像D.太陽的虛像C（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)3. 2019麗水我國建成全球規(guī)模最大的熔鹽塔式光熱電站,如圖4-12所示是利用大規(guī)模陣列拋物鏡面收集太陽能的工作原

12、理圖。下列關(guān)于太陽光傳播的說法錯(cuò)誤的是()A.在定日鏡面上發(fā)生反射B.在定日鏡面上發(fā)生折射C.經(jīng)過定日鏡后沿直線傳播D.經(jīng)過定日鏡后傳播速度不變圖4-12（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)答案B解析太陽發(fā)出的光從空氣照射到定日鏡面上時(shí)會(huì)發(fā)生反射,但沒有從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì),不會(huì)發(fā)生折射,故A正確,不符合題意,B錯(cuò)誤,符合題意;光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播,所以經(jīng)過定日鏡后光沿直線傳播,故C正確,不符合題意;一般情況下,光在同種均勻介質(zhì)中傳播速度不變,所以光經(jīng)過定日鏡后傳播速度不

13、變,故D正確,不符合題意。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)圖4-134.如圖4-13所示是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖,在晚上開車時(shí)()A.潮濕的路面更容易發(fā)生光的漫發(fā)射B.干燥的路面發(fā)生光的折射C.對(duì)面無車時(shí),駕駛員看潮濕的路面更暗D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律C（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)5. 2019德州下列對(duì)詩句中有關(guān)光現(xiàn)

14、象的說法正確的是()A.“綠樹陰濃夏日長”,樹陰是光的反射形成的B.“樓臺(tái)倒影入池塘”,樓臺(tái)倒影是光的折射形成的C.“瀑水噴成虹”,彩虹是光的直線傳播形成的D.“潭清疑水淺”,水淺是光的折射形成的D（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)探究二光的反射定律、折射規(guī)律6.關(guān)于光的反射,下列說法正確的是()A.當(dāng)入射光線與反射面的夾角為20時(shí),反射角也為20B.入射光線靠近法線時(shí),反射光線也靠近法線C.入射角增大5時(shí),反射光線與入射光線的夾角也增大5D.鏡面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射

15、定律B（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)圖4-147.如圖4-14所示,有一條光線斜射到空氣和玻璃的交界面時(shí)發(fā)生反射和折射,則是入射光線,是反射光線,是折射光線。入射角是度,折射角是度,界面的側(cè)是空氣,側(cè)是玻璃。 8.(多選)一束光線從空氣斜射入水中,在水和空氣的界面上會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。若使這束光的入射角增大,則下列判斷中錯(cuò)誤的是()A.反射角變大B.折射角變小C.折射角變大D.折射角仍比入射角大左BOOCOA6015右BD（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光

16、的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)探究三平面鏡成像的特點(diǎn)9.小立身高1.60 m,站在鏡前0.50 m處,則他在鏡中的像離鏡面 m,像高m;當(dāng)他慢慢遠(yuǎn)離鏡子時(shí),像的大小將(選填“變大”“變小”或“不變”)。 10.如圖4-15甲、乙兩圖都是時(shí)鐘在平面鏡中成的像,它們的實(shí)際時(shí)間是:甲;乙。 圖4-1512:050.501.60不變3:40（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)11.學(xué)校大門旁豎直放置了一塊平面鏡,小張同學(xué)逐漸靠近平面鏡的過程中,下列說法

17、正確的是()A.小張的像逐漸變大B.小張想通過平面鏡看到自己的全身像,則平面鏡的高度至少為他身高的一半C.小張?jiān)谄矫骁R中看見了小王,則小王在平面鏡中看不到小張D.小張?jiān)谄矫骁R中所成的像是實(shí)像B（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)圖4-1612. 2019益陽如圖4-16所示,一束太陽光通過三棱鏡后,下列說法正確的是()A.光仍按原來的方向傳播B.光將向斜上方偏轉(zhuǎn)C.在光屏上呈現(xiàn)各種色光D.在光屏上只呈現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種色光答案C解析當(dāng)太陽光經(jīng)過三棱鏡后,會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單

18、色光,這是光的色散現(xiàn)象,光將向斜下方偏折,故C正確, A、B、D錯(cuò)誤。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)13. 2019煙臺(tái)“萬物生長靠太陽”,綠色植物的生長需要陽光。物理學(xué)研究表明,不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的,由此可以推測(cè),不利于綠色植物生長的光是()A.紅光B.黃光C.綠光D.紫光C（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)探究五光現(xiàn)象作圖突破14.黑暗的房間里有兩盞電燈,只有

19、一盞燈點(diǎn)亮,但人能看到未點(diǎn)亮的燈泡。圖4-17中對(duì)于“看到未點(diǎn)亮的燈泡”所畫的光路圖,正確的是()圖4-17D（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)15. 2019南京如圖4-18所示是小明春游時(shí)在水邊看到的美景,圖4-19中能正確反映他看到水中“樹木”的光路圖是()圖4-18圖4-19（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)答案B解析看到水中“樹木”屬于平面鏡成像,平面鏡成像原理是光的反射,所

20、成的像是虛像,而A、C兩圖中光線從水中發(fā)出,圖D中光線由眼睛處發(fā)出,故A、C、D錯(cuò)誤,只有B正確。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)圖4-2016. 2019泰安如圖4-20所示,從點(diǎn)光源S發(fā)出的一條光線射向平面鏡,經(jīng)平面鏡反射后射向墻壁上的O點(diǎn)處。請(qǐng)作出這條入射光線并完成光路圖。答案如圖所示（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件答案如圖所示考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)17. 2019廣州如圖4-21所示,一束由A發(fā)

21、出的光射到平面鏡表面O點(diǎn),畫出物體AB在平面鏡中的像AB,并畫出入射光線AO的反射光線。圖4-21（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件答案如圖所示考向探究 逐個(gè)擊破考點(diǎn)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)18. 2019安徽光從空氣斜射到水面時(shí),一部分光射進(jìn)水中,另一部分光返回到空氣中,其光路如圖4-22甲所示。現(xiàn)在讓光逆著折射光線的方向從水中斜射到與空氣的分界面,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出相應(yīng)的折射光線和反射光線。圖4-22（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固

22、提升突破一探究光反射時(shí)的規(guī)律【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)主要器材:可轉(zhuǎn)折的紙板(作用:顯示光的傳播路徑;探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)。注意:紙板與鏡面要垂直放置,否則不能在紙板上看到反射光線)、量角器。2.實(shí)驗(yàn)時(shí)讓入射光貼著紙板入射,這是為了顯示入射光線。從不同位置都能看到光的傳播路徑是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了漫反射。3.光路的確定:在紙板的光線上取兩點(diǎn),連接兩點(diǎn)并標(biāo)出方向。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升4.旋轉(zhuǎn)反射光線所在的紙板,紙板上反射光線消失,其目的是驗(yàn)證反射光線、入

23、射光線和法線是否在同一平面內(nèi)。(此時(shí)反射光線和入射光線仍然在同一平面內(nèi))5.改變?nèi)肷浣堑拇笮?進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),用量角器量出入射角和反射角的大小,使結(jié)論具有普遍性。6.將激光筆逆著反射光線射入,反射光線逆著入射光線射出,說明光路是可逆的。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升【數(shù)據(jù)處理和分析】7.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格(如下表所示),分析表格數(shù)據(jù),得出反射角與入射角的大小關(guān)系。次數(shù)入射角i反射角r123（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物

24、理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升【交流與反思】8.實(shí)驗(yàn)要在較暗的環(huán)境中進(jìn)行,目的是使光線更清晰、明顯。9.反射角與入射角不相等的原因:可能將入射光線與平面鏡的夾角當(dāng)成了入射角或?qū)⒎瓷涔饩€與平面鏡的夾角當(dāng)成了反射角。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升例1 2018烏魯木齊改編在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖4-23所示的實(shí)驗(yàn):將平面鏡放在水平桌面上,硬紙板豎直地立在平面鏡上,硬紙板上的直線ON垂直于鏡面,右側(cè)紙板可繞ON轉(zhuǎn)動(dòng)。圖4-23（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案

25、 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升(1)如圖甲所示,當(dāng)左、右兩側(cè)硬紙板在同一平面上時(shí),使一束光貼著紙板沿某一方向射到O點(diǎn),經(jīng)平面鏡反射,沿另一個(gè)方向射出。當(dāng)入射光EO向ON靠近的過程中,發(fā)現(xiàn)反射光OF(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)ON。為了精確探究反射規(guī)律,除了圖中的器材,還需要刻度尺、和 。 (2)如圖乙所示,保持左側(cè)紙板和入射光線的位置不變,將右側(cè)紙板繞ON轉(zhuǎn)動(dòng),此時(shí)在右側(cè)紙板上不能看到反射光線,由此可以得出反射光線、入射光線和法線 的結(jié)論。 量角器靠近筆在同一平面上（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線

26、傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件 實(shí)驗(yàn)拓展 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升(3)如圖4-23甲所示,讓入射光線EO沿紙板射向鏡面,在紙板上可看到反射光線OF,測(cè)出入射角和反射角的大小,便立即得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:反射角等于入射角。你認(rèn)為這樣得出結(jié)論(選填“合理”或“不合理”),原因是 。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得到的結(jié)論具有偶然性不合理（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升(4)在圖4-23甲中,若將一束光貼著紙板沿FO射到O點(diǎn),光將沿圖中的方向射出,這是因?yàn)樵诠獾姆瓷洮F(xiàn)象中光路是。

27、(5)實(shí)驗(yàn)過程中若將紙板傾斜(接縫ON線可見),如圖4-24甲所示,讓光仍貼著紙板沿EO方向射向鏡面,此時(shí)反射光 (選填“在”或“不在”)紙板這一平面內(nèi)。通過平面鏡觀察鏡中硬紙板的像,則看到的像是圖乙中的(填序號(hào))。 圖4-24 OE可逆的不在（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升(6)另一個(gè)小組的小華在探究反射角和入射角之間的關(guān)系時(shí),逐漸增大入射角的大小,實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)如下表,他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致。請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小華實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因可能是 。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)入

28、射角反射角第一次2070第二次3060第三次5040把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升突破二探究平面鏡成像的特點(diǎn)【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1.實(shí)驗(yàn)主要器材:用玻璃板替代平面鏡(好處:便于確定像的位置。理解:玻璃板透明,在看到蠟燭A的像的同時(shí)也能看到蠟燭B);選擇薄玻璃板(好處:避免有重影。理解:厚玻璃板前后表面都會(huì)發(fā)生反射,成兩個(gè)像,會(huì)造成重影);兩支完全相同的蠟燭(目的:確定像與物的大小關(guān)系,這用到了等效替代法);刻度尺(目的:測(cè)量物和像到玻璃板的距離)。2.玻

29、璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置,否則在桌面上像與物不能重合。3.眼觀察像的位置:在物體一側(cè)多角度觀察。將一張白紙放在像的位置上,在玻璃板后面觀察白紙,白紙上沒有蠟燭A的像,說明像是虛像。（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升【數(shù)據(jù)處理和分析】4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格(如下表所示),分析表格數(shù)據(jù),可得出物與像到鏡面的距離關(guān)系及物與像的大小關(guān)系。實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟燭到平面鏡的距離/cm蠟燭的像到平面鏡的距離/cm蠟燭的像和蠟燭的大小關(guān)系123（呼和浩特專版）中考物理復(fù)習(xí)方案 第04課時(shí) 光的直線傳播 光的反射 平面鏡成像課件-人教級(jí)全冊(cè)物理課件實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升達(dá)標(biāo)檢測(cè) 鞏固提升【交流與反思】5.選擇較暗環(huán)境的目的:使像更清晰。6.若玻璃板與水平桌面不垂直,則:玻璃板向遠(yuǎn)離蠟燭方向傾斜時(shí)像向下移;玻璃板向靠近蠟燭方向傾斜