1、會計學1第第4課時課時(ksh)-解決問題解決問題第一頁，共16頁。3.積極主動參與學習活動積極主動參與學習活動(hu dng)，明白，明白數學產生于生活，應用于生活。數學產生于生活，應用于生活。1.能認識能認識(rn shi)線段，會用語言描述線段的特征，線段，會用語言描述線段的特征，會用尺子測量線段的長度，會畫整厘米長的線段，會用尺子測量線段的長度，會畫整厘米長的線段，會數線段的條數。會數線段的條數。2.親身經歷操作活動和觀察線段，認識線段、測量親身經歷操作活動和觀察線段，認識線段、測量(cling)線段、畫線段、數線段的過程。線段、畫線段、數線段的過程。學習目標學習目標第1頁/共17頁第

2、二頁，共16頁。 根據自己的生活經驗，說一說測量根據自己的生活經驗，說一說測量(cling)下面物品的長度用什么長度單位比較合適呢？下面物品的長度用什么長度單位比較合適呢？ 鉛筆的長鉛筆的長教室的長教室的長課桌面的長課桌面的長螞蟻的身長螞蟻的身長一、復習一、復習(fx)(fx)導入導入第2頁/共17頁第三頁，共16頁。二、探究二、探究(tnji)(tnji)新知新知一根旗桿的高度是一根旗桿的高度是13 厘米厘米(l m)還是還是13 米？米？第3頁/共17頁第四頁，共16頁。要解決(jiju)什么問題？判斷判斷(pndun)旗桿旗桿高高13 厘米還是厘米還是13 米。米。第4頁/共17頁第五頁

3、，共16頁。怎樣(znyng)解答？13 厘米(l m)就這么高，旗桿不可能這么矮。1 厘米這么長。厘米這么長。第5頁/共17頁第六頁，共16頁。我我1 米多高，才到米多高，才到旗桿的這個高度旗桿的這個高度(god)。旗桿應。旗桿應該是該是13 米高。米高。第6頁/共17頁第七頁，共16頁。10 個小朋友的身個小朋友的身高加起來差不多高加起來差不多和旗桿一樣高。和旗桿一樣高。第7頁/共17頁第八頁，共16頁。解答(jid)合理嗎？一支新鉛筆都不止一支新鉛筆都不止13 厘米長，厘米長，旗桿旗桿(qgn)的高度應該是的高度應該是13 米。米。第8頁/共17頁第九頁，共16頁。1.判斷。（對的畫判斷

4、。（對的畫“”，錯的畫，錯的畫“”）（1）小華今年讀二年級，他的身高）小華今年讀二年級，他的身高(shn o)是是128 厘米。厘米。 （ ）（2）爸爸的身高）爸爸的身高(shn o)是是178 米。米。 （ ）（3）一座樓房高）一座樓房高20 米。米。 （ ）（4）一張桌子長）一張桌子長1 厘米。厘米。 （ ）（5）一個杯子高）一個杯子高10 厘米。厘米。 （ ）三、達標三、達標(d bio)(d bio)檢測檢測第9頁/共17頁第十頁，共16頁。2.選擇選擇(xunz)。（把正確答案的序號填在括號。（把正確答案的序號填在括號里）里）（1）一把凳子大約高（）一把凳子大約高（ ）。）。A.42

5、 米米B.42 厘米厘米（2）一棵樹大約高）一棵樹大約高5（ ）。）。A.米米B.厘米厘米BA第10頁/共17頁第十一頁，共16頁。（2） 燈管長燈管長50 厘米。厘米。 （ ）（3） 房間高房間高3 厘米。厘米。 （ ）（4） 字典厚字典厚6 米。米。 （ ）（5） 大樹高大樹高8 米。米。 （ ）（6） 教室長教室長10 厘米。（厘米。（ ）（1） 數學書長數學書長26 米。米。 （ ）厘米厘米(l m) 米米厘米厘米(l m) 米米 1.判斷判斷(pndun)對錯，并改正。對錯，并改正。四、鞏固提高四、鞏固提高第11頁/共17頁第十二頁，共16頁。2.手指寬為手指寬為1（ ）。）。 一本

6、書厚約一本書厚約1（ ）。）。 手掌寬約手掌寬約8（ ）。）。 操場長為操場長為60（ ）。）。 課桌高約課桌高約65（ ）。）。 一條一條(y tio)跳繩長跳繩長2（ ）。）。厘米厘米(l m)厘米厘米(l m)米米厘米厘米厘米厘米米米第12頁/共17頁第十三頁，共16頁。10 個小朋友的身高(shn o)加起來差不多和旗桿一樣高。五、課堂五、課堂(ktng)(ktng)小結小結旗桿旗桿(qgn)的的高度應該是高度應該是13 米。米。第13頁/共17頁第十四頁，共16頁。1.從課后習題從課后習題(xt)中選取；中選取；2.完成練習冊本課時的習題完成練習冊本課時的習題(xt)。六、課后作業六、課后作業(zuy)(zuy)第14頁/共17頁第十五頁，共16頁。聲 明本文件(wnjin)僅用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權法及其他相關法律的規定，不得侵犯本司及相關權利人的合法權利。除此以