1、音樂教育論文學習興趣論文:論文發表專家一中國學木論文網3談小學音樂教學中如何激發學生學習興趣摘要：小學音樂教育課程以審美為核心，通過對音樂的聆聽等一系列審美活動使學生能真正被音樂中的真善美所陶醉，并產生強烈的共鳴，達到凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的目的。如何激發小學生對音樂的學習興趣，以取得最佳的音樂教育教學效果，一直以來是廣大音樂教師不斷探索與研究的話題。關鍵詞：小學；音樂教育；學習興趣興趣與好奇心是兒童音樂接受的動力，是兒童唯一的學習動機。他喜歡就學，不喜歡就不學，即使你強迫他學也不會有好的結果。兒童時期，兒童的認知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，不能像成人那樣為了某種需要

2、去做。他們只能憑自己的興趣，而且這種興趣還是不持久的，很容易發生變化。對感興趣的事物，人們總會主動愉快地去探究它，使活動過程不是一種負擔。可以說，興趣是學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。因此，在新課程標準中就把學生的音樂興趣培養作為音樂教學的首要任務和目標。所以，激發學生對音樂的興趣就成為音樂教師的重要任務。因此，教師應在教學中不斷地學習，逐步完善自己的教學經驗；要善于在教學中研究，形成獨特的教學風格，通過教學，反思研究、總結、再教學，不斷提論文發表專素一中國學木論文網vww.59168,net高自己的教學水平。1. 針對學生好玩的特點，組織游戲活動喜歡游戲是孩子的天性，學生

3、一聽到“游戲”便會精神倍增他們在游戲中感到愉快，注意力比較集中，情緒比較飽滿，這是實施教學的最佳狀態。以游戲為切入口進行課堂教學，能使嚴肅的課堂變得生動活潑，給學生的學習帶來無窮的樂趣，學生在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學、在游戲中成長。運用課堂游戲教學，引導學生積極參與教學過程。根據小學低年級教材特點及學生的年齡特征和實際水平，選擇各種有趣味的游戲，把音樂知識技能貫穿其中，使學生在玩耍中掌握音樂知識和技能。在這個過程中要注意選擇新穎生動、富于童趣的教學方法，把學生的興奮點和注意力集中在教學內容上，讓他們在愉快的精神狀態下，積極主動地投入到音樂活動中。2. 針對學生好動的特點，增加律動內容律

4、動是經過藝術提煉，富有韻律感、節奏感的身體動作律動教學是音樂教學中的重要組成部分。它是通過“動”誘發學生自身的音樂潛在因素，使音樂教學更好地完成培養人才的任務，從而達到實現音樂教育的目標。兒童天生愛動，聽到有規律的節奏，他們會手舞足蹈；聽到喜歡的樂曲，他們會不由自主地拍手合奏；看到別人跳舞，他們也會跟著模仿。在音樂教學中合理地運用律動能激發興趣，增強對音樂中國學木論文網vww.59168,net的感知力3. 針對學生好勝的特點，注重啟發激勵根據小學生年紀小、注意力不持久、興趣不穩定的心理特點，教師必須用不同的教學方法的教學手段吸引他們的注意力，弓I發他們的興趣，盡可能避免單調的教學模式，保持生

5、動、活潑的課堂氣氛。競賽是激發學生學習興趣非常有效的手段，許多科學家的研究都證明了這一點。在競賽中，學生本能性的自我實現的需要十分強烈，從而激發出了自己的興趣和積極克服困難的能力。因此絕大多數學生在競賽時的注意力和學習效率都比不進行比賽時要好得多。4. 創設平等、愉快、合作交流的課堂氛圍音樂，作為一種聽覺藝術，它是通過人的聽覺器官對音律節奏的感受來作用于人們的心理，使人們在感知過程中得到美的享受和精神上的滿足。在音樂課堂上學生能否用心去傾聽音樂，能否積極地合作交流，能否在合作交流中發表自己的意見，討論甚至爭論，直接影響到音樂教學的質量和效果。新的課程標準使我們認識到：在音樂教學活動中，我們可以通過適當的教學方法，有意識營造一種寬松活躍的課堂氣氛，在活動中盡量給學生一個自由發揮的、展示自我