1、鄒城市小學藝體各學科教學質量監測實施方案（試行）各鄉鎮教辦、市直小學：為全面落實國家課程方案，深入推進素質教育，科學評價學生綜合素質， 促進學校整體教學水平的提高，特制定音樂、美術、體育、綜合實踐課程的 質量檢測標準，以便參照執行。小學音樂能力監測方案一、監測的目的：了解全市小學生音樂能力的總體水平，以及不同學校的差 異情況，了解全市音樂課程實施及課堂教學狀況， 以及影響音樂教學質量的主 要因素。以便及時有效調控教學，增強教學教研工作的針對性和實效性，促 進教學質量高位穩定。二、監測的依據：中華人民共和國教育部制定的義務教育音樂課程標準、 «山東省關于積極推進中小學評價與考試制度改革

2、的通知等。三、監測的原則：全面體現新課程理念，充分體現學科特點，操作方便、可行。四、監測的對象：小學16年級學生五、監測方法與內容：1、通過試卷檢測：（1-6年級）每學期末進行一次。（主要檢測學生音樂基礎知識掌握的情況）2、現場監測：每年6月初教研室組織專業教師到學校對小學 1-6年級）采取聽課堂教學、隨機抽取部分學生檢測等方式進行檢測。六：評價標準：1、演唱內容記30分，演奏內容記20分，識讀樂譜記20分，聽覺能力30分、 共100分。2、評價等級為：優秀（85-100）良好（ 76-84）合格（ 60-75）待合格（60以 下）四類。附件：鄒城市小學生音樂素養檢測參考內容根據課程標準要求進

3、行評價：一、音樂表現能力：1、從教材所學歌曲中隨機抽取演唱歌曲一首2、用口風琴或豎笛演奏教材歌（樂）曲一首。3、視唱簡單的樂譜。二、音樂聽覺能力1 .能聽辨歌唱中不同類型的人聲音色，說出常見的演唱形式。2 .認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、能聽辨音樂情緒的不同特點，并作簡要描述。4、記住一定數量的音樂主題，聆聽后能說出曲名。演唱評分標準（30分）內容要求分值Il出小準能按歌曲的節奏和音高準確演唱5吐字咬字歌唱時吐字準確、發音準確。5藝術表現能用自然圓潤的聲音演唱，演唱姿勢止確；能有表情的演唱，對 歌曲能用不同的力度、速度進行藝術處理，表現歌曲情緒。15熟練程度能準確、熟練

4、整齊的演唱要求背唱的歌曲。5演奏評分標準（20分）內容要求分值節奏音準能按歌（樂）曲的節奏和音高用合理的指法準確的演奏5藝術表現能做到姿勢正確；能用自然的氣息演奏出適合樂曲的音色；能夠 用合適的力度、速度進演奏表現歌（樂）曲情緒。10熟練程度能準確、熟練整齊的演奏指定的歌（樂）曲。5識讀樂譜評分標準（20分）內容要求分值節奏節拍、節奏穩定，對各種節奏型感受敏銳，能準確的表達。10識讀樂譜能隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力10音樂聽覺能力評分標準（30分）內容要求分值感受與欣賞1.能聽辨歌唱中不同類型的人聲音色，說出常見的演唱形式。2.認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、

5、能聽辨音樂情緒的不同特點，并作簡要描述30鄒城市小學體育與健康教學質量監測方案（試行）一、監測的目的：為貫徹落實中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質 的意見精神和“健康第一”的指導思想，深化素質教育，進一步規范 小學體育教學工作，提高課堂教學質量，培養學生終生體育意識、習慣和 能力，促進學生身心全面發展。二、監測的依據：義務教育體育與健康課程標準三、監測的對象：小學16年級在校學生四、監測內容及標準：附后。其中各部分具體內容對應相應水平和年級的 基本教學內容，評價標準依據義務教育體育與健康課程標準、體 育與健康教師用書和國家學生體質健康標準。五、監測方法：隨機抽取部分學生，根據選定的

6、測試內容，現場測評打 分，并評定等級。附件：小學體育與健康教學質量監測內容及評價標準（水平 1-3 ） 附件：小學體育與健康教學質量監測內容及評價標準（水平一）內容權重一年級二年級評價標準占30%隊列隊形隊列隊形依據義務教育廣播操（或自編操）廣播操（或自編操）體育與健康 課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質健康標 準，進行測 試評價1 QHO/技巧：縱叉、橫叉技巧：前滾翻立定跳遠立定跳遠占30%輕物擲遠輕物擲遠小籃球原地拍球小足球游戲：傳地滾球50米跑50米跑占40%坐位體前屈坐位體前屈|1分鐘跳繩1分鐘跳繩小學體育與健康教學質量監測內容及評價標準（水平二）內容權重三年級四年級評價

7、標準占20%隊列隊形隊列隊形基本體操廣播操（或自編操）依據義務教育 體育與健康課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質健康標 準，進行測 試評價技巧：前滾翻武術基本動作投擲沙包（250克）擲實心球1kg占40%小籃球行進間運球 立定跳遠小足球跑動運球 急行跳高占40%50米跑50米跑坐位體前屈坐位體前屈1分鐘跳繩1分鐘跳繩1分鐘仰臥起坐1分鐘仰臥起坐小學體育與健康教學質量監測內容及評價標準（水平三）內容權重五年級六年級評價標準占20%隊列隊形隊列隊形依據義務教育 體育與健康課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質健康標 準，進行測 試評價廣播操（或自編操）廣播操（或自編操）技巧

8、肩肘倒立急行跳高蹲踞式跳遠籃球原地單手肩上（雙手胸前）投籃占40%籃球雙手胸前傳接球足球腳背內側踢球足球顛球少年拳（A套）武術基本動作50米跑占40%50米跑坐位體前屈坐位體前屈1分鐘跳短繩1分鐘跳短繩1分鐘仰臥起坐1分鐘仰臥起坐擲實心球50米X 8往返跑50米X 8往返跑鄒城市小學美術教學質量檢測辦法（試行）、指導思想:為進一步深化素質教育，全面提高教學質量，現根據中小學美術課程標準2011版要求，結合我市各學校教育教學實際，特制定本辦法。二、檢測對象：？小學1 6年級三、檢測內容：？美術基本理論常識，一般美術技能技法，情感、態度、價值觀。四、檢測原則：1.過程性原則？ 2.相對性原則？ 3

9、.全體性原則？ 4.發展性原則五、檢測辦法：分理論考試與技能兩部分。要求學生全部參與。1、理論考試：（1-6年級）每學期末進行一次（主要檢測學生美術基礎知識掌握的情況）。2、技能檢測：每年6月初教研室組織專業教師到學校對小學 1-6年級）采取聽課堂教學、查看作業、隨機抽取部分學生現場操作等方式進行檢測。3.總分100分，理論考試占30%技能考試占70%六、檢測人員平時由專職教師隨課進行，期末專項考評小組成員。七、檢測內容（一）造型一表現”學習領域：（二）設計一應用”學習領域（三）欣賞一評述”學習領域（四）綜合一探索”學習領域小學信息技術視導監測方案一、監測形式：學生完成任務或作品二、監測年級：

10、四至六年級三、監測內容：以泰山出版社教材為中心，圍繞教材所要求的知識和技能進彳了命題。四、監測時間：40 60分鐘五、監測地點：被監測學校微機室六、監測評價指標（滿分100分，主要針對學校進行總體評價）1. 完成任務和作品制作所需軟件是否安裝齊全（滿分10分，軟件安裝不全即該項得分為0；考察教師安裝的軟件是否滿足基本的授課要求）2. 對學生完成任務和作品制作過程中基本的操作技能和軟件的使用情況進行評價（滿分20 分，學生平均分為學校得分，考察學生操作過程中基本功的扎實程度）3. 任務和作品完成情況（滿分70 分，根據任務和作品的不同要求設計具體評價標準，學生平均分為學校得分，考察學生掌握知識技能的情況和應用知識技能解決實際問題的能力）七、具體操作過程1. 教研員進入教室隨機抽取某班內部分學生，并攜同教師共同帶領學生進入學校微機室參加監測。2. 教研員根據所選年級教材內容確定要完成的作品任務，四至六年級任務各不同。3. 教研員攜帶所做任務或作品需要的素材拷貝到教師機和學生機，由該校信息技術教師組織學生進行完成任務和作品制