1、英語測試理論及方法課程教學大綱課程編碼：30615027學分：2總學時：36課程TIe質英語測試理論及方法為英語專業的專業選修課。教學目的通過對考試流程中主要環節的介紹和演示，讓學生了解語言測試的基本理論及具體操作方法，以便使他們在未來教學實踐中提高命題水平和考試質量。教學任務在介紹國內外語言測試領域最新理論研究及實踐的基礎上，結合我國英語教學實際及學習特點，讓學生了解語言測試流程中的諸多環節，如考試的宏觀，微觀功能，考試總體設計,掌握單項語言能力/技能的測試方法，包括命題，施考，考試分析及考試信息反饋。教學內容英語測試概述、考試功能及其類別、考試要素、考試規范的制定、測試評估手段及其功能、閱

2、讀測試、寫作測試、聽力測試、口語測試、試卷設計與施考事項、考試成績反饋、考試成績分析（1）、考試成績分析（2）、教學原則和方法教學原則：本教材使用主要體現以人為本的思路，采取啟發式教育方法，鼓勵學生積極思考，在學習過程中發現和解決問題。教學方法：講授與討論實踐相結合。先修課程要求語言學基本理論學時分配本課程在第七學期開設，共一學期，每周2學時，共36學時。序號內容學時安排小計理論課時實驗課時習題課時上機課時1英語測試概述、考試功能及其類別4262考試要素、考試規范的制定4263測試評估手段及其功能、閱讀測試4264寫作測試、聽力測試4265口語測試、試卷設計與施考事項4266考試成績反饋、考試

3、成績分析(1)、(2)426總計241236教材及必要參考書教材：鄒申楊任明簡明英語測試教程高等教育出版社，2000年。參考書：武尊民英語測試的理論與實踐外語教學與研究出版社，2002年。大綱內容第一部分英語測試概述教學目的和要求教學目的：了解語言測試的基本理論及近些年測試方面的發展動態，在教學中正確，恰當地使用測試。教學要求：掌握語言測試的基本理論。內容提要第一節一、四種英語語言測試法二、近20年的發展動態三、當代國內外大規模考試一覽教學重點與難點問題教學重點：四種英語語言測試法教學難點：語言測試的基本理論復習思考題1 .英語測試領域里是否有不同的語言測試法？2 .在過去20年中英語語言測試

4、界所關注的熱點有那些？第二部分考試功能及其類別教學目的和要求教學目的：關注考試廣義上的作用和意義。教學要求：掌握考試的功能及其分類。內容提要第一節一、測量、考試與評估二、考試功能三、考試類別教學重點與難點問題教學重點：考試的功能及其分類教學難點：考試的功能復習思考題1 .教學過程中為彳f么要考試？2 .除了教學外考試，還有其它用途嗎？第三部分考試要素教學目的和要求教學目的：了解評價與保證考試質量的六個方面教學要求：掌握保證考試質量的六個方面內容內容提要第一節一、考試信度二、考試效度三、真實性四、交互性五、后效作用六、可操作性教學重點與難點問題教學重點：考試信度、考試效度教學難點：考試效度復習思

5、考題1 .在考試設計過程中我們應該注意那些問題？2 .通過什么方法可以了解考試分數的可靠性？第四部分考試規范的制定教學目的和要求教學目的：學習如何制定考試規范、從總體上規劃考試框架。教學要求：掌握考試規范的制定方法。內容提要第一節一、什么是考試規范？二、為什么需要制定考試規范？三、考試規范包括哪些內容？四、如何制定考試規范？教學重點與難點問題教學重點：考試規范包括哪些內容、如何制定考試規范教學難點：如何制定考試規范復習思考題1 .在著手編制試卷時第一步應該做什么？2 .那些問題需要引起我們的注意？第五部分測試評估手段及其功能教學目的和要求教學目的：學習按照考試規范選擇合適的考試方法或形式。教學

6、要求：掌握按照考試規范選擇合適的考試形式方法。內容提要第一節一、選擇答題類評估方法二、非選擇答題類評估方法三、個性化答題類評估方法教學重點與難點問題教學重點：評估方法教學難點：選擇答題類評估方法和非選擇答題類評估方法的識記及區分。復習思考題1 .如果我們要測試學生的詞匯，語法知識，可以采用什么具體方法呢？2 .什么方法比較適合檢查學生的簡單或綜合運用能力？第六部分閱讀測試教學目的和要求教學目的：了解閱讀測試規范及閱讀測試的擬題方法。教學要求：掌握閱讀規范的制定方法及閱讀測試的擬題方法。內容提要第一節一、什么是閱讀二、什么是閱讀能力三、如何編制閱讀試卷教學重點與難點問題教學重點：如何編制閱讀試卷

7、教學難點：閱讀能力的性質復習思考題1 .在擬閱讀考卷之前我們應該注意那些方面？2 .閱讀材料選材時需要考慮那幾點？第七部分寫作測試教學目的和要求教學目的：學習寫作測試規范的制定方法及寫作測試的擬題方法。教學要求：掌握寫作測試的擬題方法內容提要第一節一、什么是寫作能力二、如何編制寫作試卷三、如何評閱作文教學重點與難點問題教學重點：如何編制寫作試卷教學難點：寫作能力的性質復習思考題3 .什么是寫作能力？4 .在出寫作考卷前應t考慮那些方面？第八部分聽力測試教學目的和要求教學目的：學習寫聽力測試規范及聽力測試的擬題方法。教學要求：掌握聽力測試的擬題方法內容提要第一節一、聽力活動特點二、什么是聽力三、

8、如何編制聽力試卷四、聽力命題有關事宜教學重點與難點問題教學重點：如何編制聽力試卷教學難點：聽力能力的性質復習思考題5 .什么是聽力？6 .聽力活動有什么特點？第九部分口語測試教學目的和要求教學目的：學習寫口語測試規范及口語測試的擬題方法。教學要求：掌握口語測試規范的寫作方法及口語測試的擬題方法。內容提要第一節一、什么是口語能力二、如何編制口語試卷三、如何評價口試教學重點與難點問題教學重點：如何編制口語試卷教學難點：口語能力的性質復習思考題1 .什么是口語能力？2. 口語活動有什么特點？第十部分試卷設計與施考事項教學目的和要求教學目的：關注試卷設計或施考事項。教學要求：掌握試卷設計的方法。內容提

9、要第一節一、考試設計二、施考事項教學重點與難點問題教學重點：考試設計教學難點：試卷設計復習思考題1 .如何編排一張測試多技能的試卷？2 .如果一個考試包括多種題型，應如何安排題型的順序？第十一部分考試成績反饋教學目的和要求教學目的：了解分數的公布形式及如何確定考試及格標準。教學要求：掌握分數分析方法及如何確定考試及格標準的方法。內容提要第一節一、考試成績反饋二、及格標準教學重點與難點問題教學重點：考試成績反饋教學難點：確定及格標準的方法復習思考題3 .教學過程中為什么需要考試？4 .考卷上每道題的分值是否應該相等？第十二部分考試成績分析（1）教學目的和要求教學目的：學習如何對成績反饋信息進行分

10、析。教學要求：掌握通過對成績的具體分析，得到量化信息反饋的方法內容提要第一節一、分數的頻數分布二、分數的集中量三、分數的差異量教學重點與難點問題教學重點：分數的頻數分布、分數的集中量教學難點：分數的差異量復習思考題5 .如何對一組雜亂無序的分數進行初步整理？6 .通過哪些方法我們可以得知分數分布的集中趨勢或典型水平？第十三部分考試成績分析（2）教學目的和要求教學目的：學習從考試成績分析中獲取有關題目質量信息的方法。教學要求：掌握從考試成績分析中獲取有關題目質量信息的方法。內容提要第一節一、題目難易度二、題目區分度三、選擇項分析教學重點與難點問題教學重點：題目難易度教學難點：選擇項分析復習思考題

11、1 .如何了解具體題目的難易度？2 .怎樣來判斷一道題目是否能區分不同水平的學生執筆人：孫忠琪審核人：王云杰英語測試理論及方法課程考核大綱【考核目的】對學生的學習狀況進行描述，幫助學生認識自己的學習態度、檢查學習方法是否正確、思維方法是否與學習要求相吻合、意志品質能否滿足學習需要等；對教學狀況做出檢查，為教學提供反饋信息，判斷教學目的的達成度。【課程學習的基礎】英語專業三年的學習以及初步掌握語言學基本理論【考核的內容范圍】考試的功能及其類別、考試包括哪些要素、什么是考試規范、為什么要制定考試規范、測試評估的手段包括哪些、功能是什么。【考核方法】筆試，紙筆測驗，開卷【對試題的要求】題型比例：客觀

12、題60%主觀題40%難度等級：中等【考核的具體內容】第一部分英語測試概述知識點：1. GeneralapproachestoEnglishlanguagetesting2. Majorareasofconcerninresearchandpracticeinthepasttwentyyears3. Mainfeaturesofsomeofthecurrentlarge-scaleEnglishlanguagetests.考核目標：1. 識記：(1)FourapproachesofEnglishtesting(2) Bachman'slanguageabilityhypothesis(3

13、) Thefullnamesofthefivelarge-scaleEnglishlanguagetests2. 理解：(1)Whatarethefeaturesofthefourlanguagetestingapproaches.(2) Whypeopleareinterestedintestmethodeffect,testanalysis,natureoflanguageproficiency(3) Mainfeaturesofsomeofthecurrentlarge-scaleEnglishlanguagetests.3. 運用：(1)Knowinghowtousethefourla

14、nguagetestingapproachesasaguidelineinlanguagetest第二部分考試功能及其類別知識點：1. Testfunctions2. Testcategories考核目標：1. 識記：11)Thecategoriesoftestmethods(2) Thefeaturesofeachtestmethod2. 理解：(1)Testcategoriesaredividedaccordingtodifferentstandard.3. 運用：Analyzeacertaintestitemtogettoknowtheintentionofthepaperwriter.

15、第三部分考試要素知識點：Sixaspectsinmaintainingorevaluatingtestquality.考核目標：1. 識t己：Themeaningofthesixaspectsinmaintainingorevaluatingtestquality2. 理解：Testreliability,testvalidity,authenticity,interactivenesswashbackeffects,practicality3. 運用：Useparallel-formmethodtoanalyzePaperAandPaperBtoseeweathertheycanbeused

16、asparallelpapers.第四部分考試規范的制定知識點：Testspecifications考核目標：1. 識t己：Thecomponentsoftestspecifications2. 理解：Therelationshipofeverypartsinaspecification.3. 運用：Howtodrawatestspecification第五部分測試評估手段及其功能知識點：Threebroadcategoriesofassessmentmethods考核目標：1. 識記：Varioustesttypes2. 理解：Theusageofeverytesttypes3. 運用：Na

17、methetesttypesandtheirtestpoints.第六部分閱讀測試4. 點：(1)Readingpurpose,readingactivities,readingmaterials(2) Readingability考核目標：1. 識t己：Variousreadingskills2. 理解：Relationshipofthevariousreadingskills3. 運用：Howtochoosetesttypestotestcertainreadingskills.第七部分寫作測試知識點：(1)Thenatureofwritingabilityandthefivecatego

18、riesofcomponentskills(2)Designingwritingtestspecification考核目標：1. 識t己：Variouswritingskills2. 理解：Relationshipofthevariouswritingskills3. 運用：Howtochoosetesttypestotestcertainwritingskills.第八部分聽力測試知識點：(1)Thecharacteristicsofgenerallisteningactivities.(2)Writingoflisteningtests考核目標：1. 識t己：Variouslistenin

19、gskills2. 理解：Relationshipofthevariouslisteningskills3. 運用：Howtochoosetesttypestotestcertainlisteningskills.第九部分口語測試知識點：(1)Characteristicsoforalactivities(2)Writingoftestspecification考核目標：1 .識t己：Variousoralskills2 .理解：Relationshipofthevariousoralskills3 .運用：Howtochoosetesttypestotestcertainoralskills

20、第十部分試卷設計與施考事項知識點：(1)Testdesign(2) Testadministration考核目標：1. 識t己(1)Orderoftestcomponents(2)Testinstructions(3)Layout2. 理解：Theimportanceofthetrainingoftestsupervisors3. 運用：Designingthebestorderforsometestitems第十一部分考試成績反饋知識點：(1)Testscoringreport(2)Settingpassmarks考核目標：1. 識記：Feedback,rawscores,weighteds

21、cores,standardscores,profilescores2. 理解：Mean-scorecriterion,rank-ordercriterion,lowest-component-scorecriterion3. Totransformsomerawscores.第十二部分考試成績分析(1)知識點：Measuresofcentraltendency,calculatethemean,themedianandthemode考核目標：1. 識記：Frequencydistribution,measuresofcentraltendency2. 理解：Relationshipamong

22、mean,medianandmode3. 運用：Calculatethemean,median,mode【樣題】1. Blankcompletion(每小題1分，共10分)Directions:Pleasefillintheblankswithsuitablewordsorphrasestofulfillthemeaningofthefollowingstatements.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.2. Generallyspeaking,therearethreecomponentsinanessayquestion-prompt,

23、topicand3. isregardedastheextenttowhichatestmeasureswhatitisintendedtomeasure.4. Facevalidityreferstothesurfaceorpublicacceptability.5. Predictivevalidityismainlyusedtoshowwhetherthetesthasthefunctiontotellthefutureofthetesttakers.6. Operationsarethethatincarnatethetheoreticalconstruct.7. Matchingit

24、emcanonlybeusedtotestknowledgeaboutlanguageandsometinyskillsandcannottesttheabilityofstudents.8. Testwritersareexpectedtopayattentiontotheofthematerialswhichshouldhaveaabout300or400wordsandrespectivelycompletedsection.9. Qualitativemodesofassessmentassesswhatonegetsindividuallynotcomparedwithotherte

25、sttakers.10. Multiplechoiceisatypicaltestbecauseithasstandardkeystothequestions.11. referstothestateofbeingabletodosomething,i,e,whatheisabletodo.Itisageneralconcept.12. Trueorfalsequestions.(每小題1分，共10分)Directions:Putatick(V)intheboxbefotrueachstatementsandacross(X)intheboxbeforeeachfalsestatements.

26、YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET( )1.Communicativemethodstressesonthecontext,forwhatistestedmustbeputinsomecontext,andalsostressesonthemeaning.( )2.Conventionallywebelievelanguageabilityismainlyaboutlexicalknowledge.( )3.Evaluationreferstothesystematicgatheringofinformationforthepurposeofm

27、akingdecisions.( )4.Fromthefunctionofthetest,thereareproficiencytests,achievementtests,placementtestsanddiagnostictests.( )5.Theanswerofthesubjectivetestsquestionshavethequalityofopennessandflexibility.( )6.Bytheparallel-formmethod,thereliabilityisobtainedthroughthecomparisonofthetwotestresultsoftwo

28、testpapers.( )7.Qualitiesoftestwhichhaveinfluenceonreliabilityincludedifficultyleveloftestitemsotherfactors,disciplineinthecourseoftest,surroundingenvironmentandrequirementfortest.( )8.Facevaliditytellswhetheratesthasrepresentativenessincontentorthesamplingadequacy.Itincludestypesandtopicofthemateri

29、als.( )9.Readingabilityisakindofhypothetictheory,namelytheoreticalconstructwhichcannotbetesteddirectly.( )10.Whenweusemechanicalskills,wethinkcreativelyanddevelopthoughts;toselect,organizeandorderrelevantinformationandexcludeallirrelevantinformation.III.Translation(每小題2分，共20分)Directions:Pleasegiveth

30、eChineseversionstothefollowingconceptualnouns.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.1.eractiveness6.degreeofinvolvement7.testpurpose8.topicalknowledge9.personal-responseassessment10.analyticalscoringIV.Transformation.(每小題2

31、分，共20分)1.GCSE3.GRE5.ELTSDirections:Pleasegivethefullnameofeachabbreviation.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.2.GMAT4.CTS6. OTESL7. ILR8.TEEP9. BULATS10.AEBV.Shortanswerquestions（每小題5分，共20分）I.Directions:.Surveythefivelarge-scaleEnglishlanguagetestsandfilltheformaccordingtothefourlanguagetest

32、ingapproaches.Therearesomethatmightbeoverlapped.Leaveenoughplace.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.TestingapproachesTypicaltesttypes2. Canyoutellthedifferencebetweenabilityandskill?3. Whatarethefeaturesandlimitationsofmatchingitems?4. Whatisthedifferencebetweenmicroskillsandmacroskills?VI.Casestudy（每小題10分，共20分）1. Directions:TellwhetherFormAandFormBcanbeusedasparallelpapersandwhy.YouranswersshouldbewrittenontheANSWERSHEET.FormAComponentTypeNo.DurationRequirementListeningObjective2020min.Choosethecorrectanswer.ClozeObjective2015min.DittoGrammarSubjective1515min.Correcttheerrori