遼寧省本溪滿族自治縣高級中學人教版地理必修二共案+學案：第一章《人口的變化》1.3共案_第1頁
遼寧省本溪滿族自治縣高級中學人教版地理必修二共案+學案：第一章《人口的變化》1.3共案_第2頁
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文檔簡介

1、教學目標重點難點教法教具教學過程設計設計八課題1.3人口的合理容量教師劉文勇授課教師師生三活動時間第_周_月課型新授課課時1課時1. 區分環境承載力、環境人口容量與人口合理容量三個概念;2. 理解人口合理容量的意義。重點：影響環境人口容量的因素。難點：理解人口合理容量的意義。教學過程設計教材處理師生活動第一步：嘗試練習嘗試練習學案上的試題第二步考點一第三步先學后教，先試后導(3分鐘)考點掃描：環境承載力與人口合理容量寫學案記知識點目標定向(1分鐘)學生說出考點教師補充知識點一環境承載力與人口合理容量1.環境承載力實質：環境能持續供養的人口數量第一課時主要以記憶知識點為主，學生限時記憶，然后馬上

2、驗收默寫考試衡量指標：人口數量2環境人口容量：主要受資源、科技發展水平以及人口的生活和文化消費水平等的影響。3. 人口合理容量(1)含義：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質量的前提下，一個國家或地區最適宜的人口數量。意義：影響一個國家的人口戰略和人口政策的制定，進而影響區域的經濟社會發展戰略。(3)謀求措施合理的規模之內；建立公 世界：發展中國家盡最大可能把人口控制在平的秩序。 地區：尊重人地協調發展的客觀規律，因地制宜制定本區域持續發展戰略。第四步：變式訓練學案上例題作為變式訓練題讓學生自己產生疑問，設置相關問題，自己鋪設道路，達到水到渠成的目的，讓學生學會圖

3、文轉換。（2011濰坊模擬）讀“木桶效應（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，完成題。（1）以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為9000、10000、6000、4500，則該地的環境人口容量為（）A.8000B.10000C.6000D.4500本世紀初中國的人口數量（用a表示）、中國的合理人口容量（用b表示）、中國的環境人口容量（用c表示）三者的關系，正確的是（）A.avbvcB.cvbvaC.bvavcD.avcvb第五步：解惑答疑該環節為學生討論探究本節課知識點和變式訓練以及嘗試訓練的習題，通過生生互動，師生互動，生生質疑，師生質疑把本節課知識真正掌握。教師及時把握學生動態,對記憶和理解有困難的知識點進行及時的講解和點評變式拓展，感悟實踐,質疑互動（15分鐘）合作探究，視導討論,穿插鞏固（

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