人教版化學九年級上冊 課題3　制取氧氣 第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣學案與練習（無答案）_第1頁
人教版化學九年級上冊 課題3　制取氧氣 第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣學案與練習（無答案）_第2頁
人教版化學九年級上冊 課題3　制取氧氣 第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣學案與練習（無答案）_第3頁
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1、.第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時利用過氧化氫和氯酸鉀制取氧氣一、高錳酸鉀制取氧氣 裝置如圖1二、實驗室制氧氣的反響原理：1、分解過氧化氫溶液制取氧氣 如圖21不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃2加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復燃 3不加熱，但在雙氧水中參加二氧化錳時，是否復燃圖1 1 圖2 34實驗編號現象原因12有大量氣泡冒出，木條復燃加熱時，過氧化氫分解加速，放出大量氧氣3【考慮1】在第3個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳氧氣+？【考慮2】二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反響中到底扮演了一個什么角色呢？圖4催化劑：在化學反響中能改

2、變其他物質的化學反響的速率，而本身的質量和化學性質在反響前后都沒有發生變化的物質叫催化劑又叫觸媒。催化作用：催化劑在化學反響中所起的作用叫催化作用。【考慮3】這個反響中還有別的催化劑嗎？ 三、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣請你寫出化學式:四、氧氣的工業制法原理：利用液氧和液氮的沸點不同進展別離，屬于物理變化。課堂練習：1工業上制取大量氧氣的方法是 A加熱氯酸鉀 B加熱高錳酸鉀 C別離液態空氣 D加熱二氧化錳2催化劑在化學反響中所起的作用是 A加快化學反響速率 B使生成物質量增加 C改變化學反響速率 D減慢化學反響速率3實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應 A朝下 B朝上 C略向下傾斜 D略向上傾

3、斜4實驗室采用排水法搜集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在 A加熱固體藥品前 B與加熱固體藥品同時 C開場有氣泡放出時 D氣泡連續并均勻放出時5某同學設計了4種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和二氧化錳共熱； 使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱； 使二氧化錳受熱.判斷這四種方法 A全正確  B全不正確     C正確  D只有正確6以下反響屬于分解反響的是 硫氧氣二氧化硫石蠟氧氣二氧化碳水氧化汞汞氧氣鎂氧氣氧化鎂7醫院給病人輸氧時用到類似以下圖所示的裝置。 關于該裝置，以下說法不正確的選項是 Ab導管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出 D使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率 8實驗室制取氧氣大致可分為以下步驟：點燃酒精燈，加熱試管。檢查裝置的氣密性。將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。用排水法搜集氧氣。熄滅酒精燈。將導管從水槽中取出。正確的

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