1、.人教版八年級上冊語文?10信客?說課稿10、?信客?說課稿 說教材： ?信客?是人教版語文八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，本單元敘事性作品寫的都是普通人。?信客?出自聲名顯著的學者余秋雨的散文集?文化苦旅?。講述的是民國時一位老信客因失信于人，自感“聲譽糟蹋了，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當了第二代信客。他任勞任怨、誠信無私、受到人們的敬重的故事。 說教學目的：因為 本單元閱讀教學要求學生感受文中所表現的形形色色的“愛，從而陶冶自己美的情操，并在誦讀的過程中，理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。根據教材要求和學生的實際制定如下的“三維目的.知識與技能：感知課文內

2、容,概括人物性格、領悟秋雨散文的質樸而典雅,進步語言鑒賞程度。過程與方法：情景創設、自主學習、合作探究。情感態度與價值觀：從信客的風雨生涯中，感悟人生。 說教學重難點:余秋雨的散文,把感性的生命體驗和理性的考慮相交融,內涵豐富,打動人心;而感性和理性相融洽的語言之舟,又負載著思想的重量,把現代散文推向了一流.因此我把理解本文深化的思想內涵體味學者厚重的語言作為教學的重點和難點.。教學重點：感受信客的品格和精神，懂得關愛和敬重社會上這類平凡而偉大的人。教學難點：揣摩質樸、典雅而又警辟的語言。 說教法學法： 為了調動每位同學的學習熱情,表達新課標“自主合作探究的學習形式,我制定了如下的“教法學法.

3、教法：情境創設法、誦讀品味法、合作探究法。學法：通讀感知文意、品讀賞析語言、精讀探究拓展 教學過程： 包括“解題導入“探究感悟“品讀賞析“拓展延伸“總結感言五個環節.下面，我詳細講一講本課的教學過程 解題導入： 俗話說：“科技改變生活，知識改變世界。當今電信業的迅猛開展,給繁忙的現代人的生活帶來極大便利.而在20世紀初的浙江余姚鄉間,對外通信往來主要依靠一種特殊職業人-信客.很長時期內,信客沉重的腳步成為鄉村和城市聯絡的紐帶.“他們為遠行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者.今天 就讓我們一起走進余秋雨的“信客故事,去解讀信客的平凡人生.此導語的設計,使學生從感性上對信客生涯有一個整體印象。二.探

4、究感悟: 此環節是通過三個逐層推進的小組活動,來完成對整篇文章思想內涵的感悟.我利用早讀布置學生充分預習，解決了生字、詞，熟讀了課文，初步感知文意，為活動的進展提供了必要的準備。 活動一：“焦點訪談要為信客做一期特別節目，題目暫定為“平凡人生。請同學們客串編導，速讀課文，小組交流后，用簡潔的語言概括出兩位信客的人生歷程。 附：老信客的一生：有信 失信 懊悔彌補 信客的一生： 從業緣起 信客生涯 轉行之后此活動使學生在預習的根底上，再次感知文意，并把握了全文的脈絡。 活動二：“創意大比拼人 生 “焦點訪談欄目組對“平凡人生這個題目不太滿意，請同學們伸出援助之手，再讀課文，小組合作，探究出最正確創

5、意。要求：用事實說話，以理服人。 師提供事例，拋磚引玉苦澀 人 生；工作勞苦：終年跋涉；生活貧困：收入微薄；心靈痛苦：蒙受疑心、欺凌、憎恨 此活動使學生立足文本，抓住典型事例，對人物形象進展多角度把握，并為提醒信客品質做好必要的鋪墊。 活動三：“小人物-大精神由兩個問題引出：1.假如光陰倒轉，你會做信客嗎 ？2.你認為信客應具備哪些品質？小組討論發言，老師作結，歸納“信客品質：任勞任怨 、 誠信無私 、 待人寬容、 仁慈厚道此活動使學生不僅感悟到信客精神品質，而且也能審視自己，到達德育的目的。 此環節三個活動，可極大地調動學生參與的熱情，輕松實現與文本的對話交流，解決了本課的教學重點。 三、.

6、品讀賞析：品味語言是本課的教學難點。 一我選了臧克家的?老馬?做比較閱讀。播放配樂朗讀?老馬?比較：兩篇文章在主題上同為贊美無私奉獻、任勞任怨的美德，但語言風格不盡一樣。除了?老馬?語言的樸實，?信客?的語言又多了些什么？我重點指導學生從本文中畫出佳句、誦讀佳句、點評佳句，并作必要的點撥：不同的題材、不同的作者個性氣質、不同的語言習慣決定著不同的語言風格，我們可以從表達記敘、描寫、議論等和修辭等多方面賞析語言，看看課文是如何通過語言、行動、心理等方面來表現人物精神和性格的，又是如何通過精彩的句子提升文意的。最后師生共同總結出秋雨散文“質樸而典雅“警辟而暢達的語言風格。比較閱讀可讓學生了感受到不

7、同的語言風格，增強學生的語感，進步品味語言的才能。 二“學以致用，接下來我趁熱打鐵，請同學模擬本文語言，為兩信客寫“墓志銘。全班展示交流后，師出示“墓志銘例如。 寫“墓志銘既鍛煉學生的表達才能，又在交流展示的過程中激發學生的主體意識，提升學習語文的興趣。 四.拓展延伸：為了引導學生向課外閱讀延伸，我還提供了余秋雨的相關資料及作品，編排作品名，連接如下：“?行者無疆 ?，從書房?出走十五年?，進展了一次漫長的?文化苦旅?。在渡?霜冷長河?時，無意撿拾到一些?文明的碎片?，不禁發出?千年一嘆?。后來他把自己的經歷和感受，寫進了?山居筆記?。特別是?文化苦旅?，推薦學生閱讀 ，擴展視野，并穩固本課所學。 五.總結感言：蒼涼孤寂原是生命的一種底色，信客的人生充滿了坎坷磨難，但歷史的滄桑演繹著一個不變的真理：好人終有好報！祝天下所有任勞任怨、寬厚仁慈、默默奉獻的人們一生平安！ 本課設計理念：本