1、快樂的歌唱家教案教學內容：人教版二年級下冊音樂唱歌課快樂的歌唱家學情分析：二年級學生好奇， 好動，有強烈的表現欲望，正處于形象思維階段，興趣保持時間較短。在教學設計上創設情景，激發他們的興趣和表現的欲望。要充分調動他們的積極性，不斷運用啟發式教學。教學目標：1、能夠用自然的聲音完整地演唱歌曲快樂的歌唱家2、通過感受、模仿、合作等方式來學習歌曲中的二拍子，力度強弱，休止符等音樂知識。3.加入二聲部口風琴合奏培養團結協作精神的同時，懂得愛護自然界中的小動物。教學重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲快樂的歌唱家 ，掌握二拍子的強弱規律以及休止符。教學難點：二聲部合唱形式的加入教學用具：鋼琴 多媒體課件

2、口風琴 打擊樂器等教學過程：一、導入謎語導入師：今天老師帶來了一位好朋友，你們來猜一猜他是誰？（展示謎語）生答：青蛀師：對了，他就是一只快樂的小青蛀，小青蛀不僅是捉害蟲的能手，還是一位有名的歌唱家，今天它給我們帶來了一首好聽的歌曲叫做快樂的歌唱家，我們一起來聽一聽，聽完以后來說說你聽到這首歌的心情是怎樣的（情緒）？生答：開心的、快樂的二、發聲練習師：我們來模仿一下小青蛀歌唱家的快樂的叫聲吧！展示 6 6 6 0 I 5 5 5 0 I （從C調到E調，休止符用紅色表示）呱呱呱 呱呱呱師：孩子們，你聽，哪一個小青蛀唱起來會跳得更好（師示范兩種不同的唱法學生對比）生答師：因為小青蛀看到了紅色的音樂

3、符號， 你它知道是什么嗎？生答：休止符師：小青蛀的聲音是很有彈性的，我們也來模仿它。生練唱師：如果你是小青蛀在抓害蟲時你會怎樣唱？（請一個孩子來模仿，強調力度要弱）設計意圖： 通過發聲練習， 學生在情景中逐漸掌握歌曲中休止符和力度強弱的知識技能。三、新課學習師：孩子們學得真像，現在我們就一起在歌曲中來模仿小青蛙的聲音，全體起立。（第二遍聆聽，師帶生律動，在有“呱呱呱”的地方演唱）師：小青蛙很調皮，他總是在兩片荷葉中間跳來跳去（展示“荷葉”課件，第一片大，第二片小） ，老師準備了一個小樂器來幫助他跳荷葉時找節拍，它叫做木魚，你們聽他的音色是怎樣的 ?生答師：先聽老師敲木魚的強弱（師示范） 現在你

4、們來和我合作一下，當我敲強拍時你們就拍手，弱拍時拍腿，我們一起來合作一下。（師生合作二拍子的節奏律動）師： 現在我們就用這種方式一起來幫助小青蛙跳荷葉 （第三遍聆聽，播放歌曲）師生合作提問：小青蛙在兩片荷葉中跳的強弱是怎樣的？生答師：孩子們你真棒，這是一首二拍子的歌曲，所以他的強弱規律是 強 弱 ，孩子們可以用其他兩個簡單的動作分別來表現二拍子的強弱嗎？（可討論，討論時反復播放歌曲）生答請一個孩子敲木魚伴奏， 請一個孩子上臺帶領其他同學做強弱動作（播放音樂，第四遍聆聽）設計意圖：以聽賞為先，多次聆聽旋律，學生通過合作的形式，在反復聆聽的過程中學習歌曲中的拍子， 強弱規律， 也為歌曲學唱作鋪墊）

5、師：孩子們都表現得很好，現在就跟著小青蛙歌唱家一起來學習一下旋律吧！ （展示歌譜圖）旋律的開頭有什么音樂符號？生答，休止符師： （ 展示旋律線課件圖） 因為小青蛙現在在高低不同的荷葉上跳，所以我們的聲音要唱的有彈性，我們用 LU 來輕聲哼唱。 師示范，生模仿師： 小青蛙跳到水里開心地游了起來， 我們一邊用 LU 唱一邊用小手跟著小青蛙游的路線劃一劃，這里的聲音應該是怎樣的？生答：連貫的師：我們一起來跟著老師的唱一唱第一段的旋律（邊唱邊畫旋律線， 用 LU 哼唱第一段旋律， 處理聲音， 特別是發聲練習的旋律，再次強調力度和有休止符的地方該怎么唱）設計意圖：通過畫旋律線的方法，學生感受音高，唱會旋

6、律，并對有彈性的，連貫的聲音有區別。師示范第一段歌詞，提問：聽歌詞里面唱了什么？生答師彈奏，學生演唱歌詞（處理節奏，音色，力度等問題）師： 孩子們， 歌曲中第一段的結尾和第二段的結尾是完全一樣的嗎？生答：不一樣師：是的，第二段的結尾是一個高音的5我們用LU來哼唱第二段結尾的旋律（畫旋律線） 。師示范第二段歌詞，提問：第二段歌詞小青蛙又告訴了我們些什么？生答師伴奏，生演唱第二段歌詞師伴奏，完整演唱師：孩子們學得真快，小青蛙迫不及待地想和你們一起演唱。 （播放伴奏，完整演唱，提示表情和聲音）設計意圖：在學習歌詞的過程中，運用回憶歌詞內容的方法加深對歌詞的印象。四、二聲部合奏師：看到你們唱得這么好， 又一位青蛙歌唱家想加入我們，你們聽它唱的是哪一部分的旋律?（展示歌譜，師范唱低聲部）6 6 6 0 I 5 5 5 0 I 4 44 3 I 2 23 I呱呱呱 呱呱呱 害蟲一聽 害了 怕4 4 4 0 I 3 3 3 0 I呱呱呱 呱呱呱生答：紅色部分提問：你們知道這是什么演唱形式嗎？生答：合唱師：對，歌曲中有兩個不同聲部同時演唱的這種演唱形式就叫合 唱。今天小青蛀還想唱得更開心，所以他帶來了一個小樂器來為大家 伴奏，這個樂器叫做口風琴，我請一個小組的同學來為大家演奏二聲 部的旋律。（展示二聲部旋律）師：我們一起來合作一下。口風琴隊演奏二聲部，其他同學來唱一聲 部（播放