1、 1、交待故事背景。、交待故事背景。 2、渲染環境氣氛。、渲染環境氣氛。 3、烘托人物心理。、烘托人物心理。 4、推動情節發展。、推動情節發展。學習描寫景物的方法：學習描寫景物的方法：選好觀察視點選好觀察視點確定描寫順序確定描寫順序抓住景物特點，抓住景物特點，運用多種手法，運用多種手法，融入思想感情融入思想感情學習目標學習目標寫作寫作了解景物的特征了解景物的特征寫景寫景認真觀察認真觀察選好觀察點選好觀察點 如果你想看日出，你會選擇在哪里觀看？ 為什么選擇在這里？高山之顛，大海之濱。高山之顛，大海之濱。適合觀察對象的特適合觀察對象的特征和內涵意義。征和內涵意義。寫作前；寫作前；選好觀察視點選好觀

2、察視點選好觀察點，認真觀察選好觀察點，認真觀察 觀察點體現著景與人之間的方位、距離、角觀察點體現著景與人之間的方位、距離、角度等關系。度等關系。方位方位距離距離角度角度高、低、上、下等位置關系。高、低、上、下等位置關系。遠、近關系。遠、近關系。前、后、左、右等位置關系。前、后、左、右等位置關系。二、二、確定描寫順序確定描寫順序從內到外，從外到內；從上往下，從內到外，從外到內；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從下往上；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前。從前至后，從后至前。按空間寫按空間寫按時間順序寫按時間順序寫按邏輯關系寫按邏輯關系寫先寫全景再描述局部，或先描述局部先寫全景再描述局

3、部，或先描述局部再描寫全景。再描寫全景。可以依據白天、黑夜或清晨、上午、可以依據白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節變換順序來寫。節變換順序來寫。 看萬山紅遍，看萬山紅遍，層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透，百舸爭流。百舸爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空，魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙 詩中有遠景、有近景、有仰視、有俯瞰、形成層次感和立體感很強的畫面。近看近看遠看遠看仰觀仰觀俯瞰俯瞰賞析賞析 觀察觀察 1.全方位調動感覺

4、器官觀察事物全方位調動感覺器官觀察事物 眼眼 耳耳 嘴嘴 鼻鼻 手手 視覺：顏色、形狀、構造、特點視覺：顏色、形狀、構造、特點聽覺：聲音、聲息聽覺：聲音、聲息味覺：酸、甜、苦、辣味覺：酸、甜、苦、辣嗅覺：氣味、氣息嗅覺：氣味、氣息 觸覺：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙觸覺：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙 2.調動感官全方位觀察調動感官全方位觀察 （1）觀察物的各個部位）觀察物的各個部位 (上下、前后、內外）上下、前后、內外） （2）觀察物的周圍附屬物）觀察物的周圍附屬物三、抓住景物的特征，有重點的寫三、抓住景物的特征，有重點的寫思考思考: 1 此景與彼景的不同（物種）此景與彼景的不同（物種） 2

5、此時與彼時的不同（時令）此時與彼時的不同（時令） 3 此地與彼地的不同（地域）此地與彼地的不同（地域）北國的秋，來得清，來得靜，來得悲涼北國的秋，來得清，來得靜，來得悲涼 南國的秋，調得慢、來得潤、顯得淡南國的秋，調得慢、來得潤、顯得淡 四、充分運用多種修辭手法和表現手法四、充分運用多種修辭手法和表現手法寫景常用的修辭手法：寫景常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對比、借代、襯托等。寫景常用的表現手法：寫景常用的表現手法：寓情于景、借景抒情、想象、聯想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合、側面描寫、直接抒情、間接抒情等。以我觀物，物皆著以我觀物，物皆著我之色彩。我之色彩。 王

6、國維王國維情景交融寫作實例寫作實例 例例22“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當開花有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉就像是屏風，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶

7、起來。是樂了，便長嘶起來。”( (茅盾茅盾風景談風景談比比喻、白描喻、白描) )點評：寫景物的特征，也可以用工筆描摹。例點評：寫景物的特征，也可以用工筆描摹。例2 2即是如此。這里用工筆寫景范圍不大，卻有視覺的，即是如此。這里用工筆寫景范圍不大，卻有視覺的，也有聽覺的，都仿佛帶著泥土的氣息，一草一木，每也有聽覺的，都仿佛帶著泥土的氣息，一草一木，每個細小的景物，都沒有脫離開這一特征。個細小的景物，都沒有脫離開這一特征。 桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，紅的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪 。花里

8、帶著。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。還眨呀眨的。春春4、寫作順序：由上到下，寫作順序：由上到下，樹上樹上花間花間地上地上1 1、修辭手法：比喻、排、修辭手法：比喻、排比、擬人。比、擬人。3 3、想象和聯想，虛實結、想象和聯想，虛實結 合，動靜結合合，動靜結合, , 正側結合。正

9、側結合。2 2、調動視覺、味覺、聽、調動視覺、味覺、聽覺等感覺器官。覺等感覺器官。寫景 方法片段研讀片段研讀5、長短句的交錯使用使長短句的交錯使用使語言具有音樂美語言具有音樂美 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送

10、來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 微風過處，葉子和花微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕 對象角度描寫修辭手法 荷葉荷花繪形繪色(視覺)寫味(嗅覺)動態( (曲曲折折的曲曲折折的) )荷塘上面，荷塘上面，( (彌望的彌望的是是) )田田的葉子。葉子出水很高，田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴層層的葉子中間，零星地

11、點綴著些白花，有裊娜地開著，有著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星粒的明珠，又如碧天里的星星, ,又如剛出浴的美人。又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫這時候葉子與花也有一絲的顫動動 ，像閃電般，霎時傳過荷塘，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。的那邊去了。 通感通感比喻比喻擬人擬人比喻比喻比喻比喻寫景融入感情寫景要運用手法寫景要運用手法寫景要細致地觀察寫景要細致地觀察 寫景要抓特征寫景要抓特征寫景要有順序寫景要有順序寫寫 景 整整 體體框框 架架實戰演練實戰演練 露珠映著初升的朝陽，停在露珠映著初升的朝陽，停在葉子上葉子上。 的露珠映著初升的朝陽，的露珠映著初升的