1、歌頌老師演講稿3j（親愛的）朋友們，今天我們在這里歌頌老師。我們歌頌老師是 “辛勤的園丁，愛心的大使”，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”，歌 頌老師是“太陽底下最光輝的事業”。我們為什么歌頌呢？因為偉大 所以才歌頌。為什么偉大呢？我想一種職業和一些人之所以能稱得上 偉大，無外乎他們對人類具有特殊的貢獻，無外乎他們付出了無私的 愛。那么，老師的貢獻在哪里呢？老師做了什么樣的稱得上偉大的貢 獻呢？我們說，老師最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。大家都 知道人類個體的生命是有限的，人類生命得以延續那是因為自然賦予 了我們繁衍的能力。而和延續生命同樣重要的是文明的傳承。那么， 像中華上下五千年這樣燦爛的

2、人類文明得以延續和繼承靠的是什么 呢？靠的是教育，靠的是老師！大家不要以為文明只要通過文字，通 過筆和紙記錄下來了就能延續了，不是的！大家不相信可以看看已成 為人類文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們 留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃 及的象形文字，但是為什么現在的考古學家和歷史學家會看著墻壁上 布滿的文字發呆呢？為什么這三大文明古國都沒有能夠把自己的文 明完整地延續下來呢？朋友們，道理很簡單！因為沒有懂得的人去教 那幾個所謂的考古學家，因為這三個國家由于各種原因教育出了點問 題。那么，為什么另一大文明古國中國卻能不間斷的延續自己的文明 呢？親愛的

3、朋友們，道理同樣很簡單！因為中國的教育制度那可是全 世界出了名的：古有八股文，今有3 + 1,雖然過分了點，但是我們 看到了這樣的一個事實，文明確實是要靠教育和老師來延續的?；蛘?更準確的說，文明靠的是這個社會中從事教育事業的教師群體來傳延 的。大家說，老師承擔了人類文明的傳延，老師偉大不偉大？當然偉 大！古人云（說），文以載道，師以傳道，說的就是這個道理。由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神圣 職責本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一 直認為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的 付出更是對老師這一傳承人類文明之偉大事業的升華！親愛的朋友

4、們, 這絕對不是什么空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。20xx年9月，新華網報道了優秀女教師馬憲華的感人事跡。從 1996年到20xx年，這位女教師一個人教八門課程，一個人帶六個年 齡段，一個人包攬了整個學校的孩子。學校在大山深處，她無論寒暑， 每天要繞過四座山，趟過五條河，走過33里路。她說：“我可以無愧 地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節課?！边@樣一位只關心特困山 區孩子的將來，而不追求自身發展、不追求物質利益、甚至連一節課 都不愿拉下的老師，不偉大嗎？ ！那么再來看看今年3月份剛剛發生的一個例子，江蘇省金壇市城 南小學52歲的殷雪梅老師在護送學生過馬路時，肇事卡車飛馳而來， 殷雪梅老師

5、張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學生推到一旁。學 生們安然無恙，但是，她自己卻因為用了整一個的身體去抵擋卡車的 強烈撞擊而被拋出25米遠，永遠地離開了她的學生們。送行那天， 2孩子們都哭成了淚人兒，孩子們都說她比媽媽還要親。這樣一位用了 自己的生命去保護學生的老師，不偉大嗎？ ！我們要歌頌的不就是這 樣的老師嗎？！親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座 的這些在自己崗位上默默地無私地奉獻著自己的愛心、充當著無名英 雄的老師們。著名教育家亞米契斯在愛的教育一書中對“師愛” 是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。 沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育

6、J那么我說，沒有愛 就沒有文明的延續。我一直認為人類各式各樣的職業中，教師這一職業是最能體現人生 價值和最能發揮人類仁愛本性的職業。為什么呢？因為，老師所面對 的是人類最圣潔最純真的那些心靈；因為，老師所維護的是世界上最 純潔最純潔的那一片凈土；因為老師們都知道，孩子就是文明的未來, 孩子就是人類的未來！他們用最偉大的愛將這一神圣的職業演繹到最 高，也將人類的文明代代相傳?。ㄓH愛的）朋友們，讓我們一起來向傳承人類文明的使者致敬吧, 謝謝他們用他們最無私的愛,貢獻給人類最偉大的文明！謝謝大家！ 篇二：贊美老師的演講稿老師，是美麗的曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師: 說老師是人類靈魂的工

7、程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來 的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程 師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業?“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如 樹人民族復興，國家強盛，追根求源，在于教育；千鈞重擔，系 于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任, 而我們教師又有I什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的 是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這

8、樣一件小事讓我 充分認識到“老師”的真正內涵。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師, 我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下 去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去 了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的 止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景， 我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉, 她讓我懂得什么是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的 啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未 來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生后

9、來的回憶。 所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播 種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中 -4 -忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發自內 心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄逸靈 動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負 于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上 將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形 象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放, 用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希

10、望都能實現，讓每一個笑 容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我 心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六 年十一月，我腳掌上長范，因手術失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小 的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫療事故并未 影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放 在凳子上認真備課；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。 課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺上 始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置于腦后。學生們被我的精神和舉 動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每

11、堂課后都搶著抬我下樓。 這樣的場面不只發生在一個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節 課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正 是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我 更愛我的學生。作為一名教師,我愛我的學生。當班主任，哪位學生家里有困難， 我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學生病了，我就親自帶她們 上醫院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們 解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；無論誰思想上有疙 瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片 摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記 不清有

12、多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少 個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好對著女 兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人 都有，更何況我是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的 關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予 了我的學生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的 好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參 加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的朗誦藝術團連續四次榮 獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮 獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省

13、中師語文教學論文二等 獎。上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工 作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十佳教師。一九九三 年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但 苦和樂不是常被人稱為攣生姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到 了工作之樂。尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯一一用我 們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁一一用我 們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶一一用我們的才 能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭一一用我們的忠誠/燃 燒自己給人間帶來光明我本是一個極平常的人，因為做了一名教 師，我的人生才有了不平

14、常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、 蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業 而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！謝謝大家！課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海 洋里遨游：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當 老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深 處，給差生補課，無論刮風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子 過得清苦而又充實。除了關心學習外，我更加關心他們的身體?，幧饺思?，分散居住， 遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備 了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治療。有的學生病好后，要

15、 給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另 一個學校也如此。1986年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學 家里十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身 子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發 7青，破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況, 我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線, 用最快的速度一一五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣 和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手里時，這個性格內向的孩子什 么也沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發奮讀書，以實際行

16、動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數 第二。后來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學?！爸艺撸^我心憂；不知我者，謂我何求？ ”也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里 上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻 在教室里手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙地觀賞 琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業?？我不 圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出于一種強烈的責任感?“風雨飄搖，日月如梭?！稗D眼間我已是一個有十三年教齡的老 師了。十三年中，我不知爬

17、過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋， 我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給 了教育事業。為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的 叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江 華工作，捐棄前功，重新創業；為了學生，我那年僅半百的母親，在 臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多 少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情而對學生, 可回到家里，連吭聲的力氣都沒有?？一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學校，所教語文、 數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎, 多年被評為學區優秀班主任

18、、縣優秀少先隊輔導員。1995年我還被 授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教 育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭?？假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么 我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人?正是因 為廣大教師熱心獻身于教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批 的人才，為祖國做出了貢獻。我會更加執著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身于祖國的教育 事業！但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無 論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月？?仍然有數不盡的教師們 無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的 圣潔。

19、也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些 后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱 愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利人吃飯是為了活著， 但活著絕不是為了吃飯二生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育 永恒，而教育正是這樣一種職業。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中 放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的 民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起 自己的醫藥費而郁郁而死的山區教師?？他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，

20、隨 風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了 我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生 活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。工作至今，我已在講臺上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣, 為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職 業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當 我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行 舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的 摩托車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的 粗暴的腳印?這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和

21、挖苦 那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈 魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹 谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神 圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾 年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證 明了這點。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做 人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身 作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。朋友們，同行們，無論 是這個職業選擇了你,還是你選擇了這個職業,我們都應該無愧于“教 師”這個稱號，都應該讓它成為

22、太陽底下最光輝的職業。同船過渡, 尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我 們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人， 舍我其誰！朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不 同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容 易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。 這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這 種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博 大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

23、一位哲人說過“教師 的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生 心靈上久積而成的堅冰'，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰 在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然 有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀 而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責 任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最 美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子 朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我 的孩子:這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少 了一份苛求，多了一份

24、理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說： 教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給 我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們 呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以 一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全 體學生?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。 但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺 之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲 聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙 眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，

25、看到 一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞 孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么 激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑席的花朵。“學 高為師，身正為范二今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育 賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要 教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教 學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生, 但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲 望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少“牛 頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛

26、頓”和“愛辿生”在我的手中 埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改 革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、 發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理 想。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生發展為本， 讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、 培養能力、發展智力的搖籃。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生 身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于 我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠 心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，

27、祖國的振興！ 最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠方， 便只顧風雨兼程。 我不去想身后會不會襲來寒風， 既然目標是地平線， 留給世界的只能是背影。 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠， 把握瞬間的輝煌， 擁抱一片火熱的激情， 裝點生活的風景。篇三：歌頌教師的演講稿（感人至深）朋友，如果讓你用一棵樹來比喻教師的靈魂，你會想到什么？是 正直的白楊，是高潔的青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿盈感動，無 法用語言來形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向我們身邊那一個個動人 的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；感謝您的聆聽，與我一同感動 德高望重、桃李滿天下的劉老師那優秀的

28、人生軌跡。30年前的9月1日，在保和中學高一（一）班教室里，一陣哄 堂大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的一個新班主任 ?。克∈萑?，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，臉上全是大塊的 紅斑，大熱天身穿長衣長褲，扣子還一直系到脖子上！同學們嘲笑、 議論，甚至鄙夷，整個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到，他泰然自 若，反而微笑著說：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！”課 堂立即安靜了下來，同學們都好奇地想知道他真有那么寬闊的胸襟 嗎？的確如此，他用扎實的專業技能和為人師表的人格魅力去回報， 他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報；每一次授課都精益求精, 每一次噓寒問暖都無微不至。他不放棄

29、任何一個后進生，將成天泡在 網吧內的學生接到家中當作自己的兒子；他用無邊的大愛與學生交朋 友，將別人看來有自閉癥的學生當成知己；為找曠課的學生，他連續 奔走10多個小時，腳上磨出水泡；他還幫助連家長都想放棄的孩子 改掉陋習，積極進取?？當年秋季，他班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來， 頭部撞了一個口子，鮮血直流。他背起這個學生奔向醫院，墊付了 300多元的醫藥費。這個學生的保險賠款發下來后，把錢還給他時， 他卻只收下200元，然后對這個學生說：“剩下的錢是老師送給你當 營養費的，好好學習吧，我只愿你用考上大學來回報?？二還有一個被我校錄取的優生王書波，可能因為家庭原因不來就讀。 盡管該

30、生家住回龍鎮巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是 決定親自前去。雨后的早晨，劉老師買了 1桶油、5斤肉，先乘車20 公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又 滑，行進起來格外費勁。此時艷陽高掛，強烈的陽光照在身上火辣辣 的，而地上水汽也蒸騰起來，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿 干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時鞋也扯破，不能穿了，只能 赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發燙、發麻、疼痛難忍，磨出了血泡， 一個、兩個、三個?之后血泡也磨破了。三個多小時后終于找到了該 同學家。劉老師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝， 母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀小學的

31、妹妹，生活極其困難。 見此情境,劉老師又拿出200元錢給他們應急，鼓勵他勇敢戰勝困難， 刻苦學習，積極改變命運?；匦：笸ㄟ^努力，學校減免了他學習的一 切費用，而劉老師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉老師的 鼓勵下勤奮學習，認真履行班長職責，在學校起好了帶頭作用，并積 極要求進步，順利加入中國共產黨。他考上哈爾濱工業大學后，劉老 師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會愛心人士三萬多元的捐 助，才得以完成大學學業。這樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰 顯出佳林老師對學生深摯的愛與關懷。漸漸地，學生不再議論他奇怪的裝束和外表，開始接受他，尊重 他。三年后的一天，正值高考逼近，他接到了來自老家

32、的電話：父親 病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊 盡忠盡孝，但看到一個個熱情拼搏的孩子,看到鮮紅的高考倒計時“離 高考還有三天”！他咬緊牙關，毅然決定把當天的課程上完再走，可 心里面卻哭喊著千遍萬遍：“爸爸，等著我！爸爸！ 一定要等著我回 來?？”當他完成了神圣的使命，帶著一身的車旅疲勞和慌亂奔向父親 身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不舍地離開了人世，再也等不到看兒 子的最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發不出任何聲 音，因極度痛苦而扭曲變形的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女 兒，撲到在老人的遺體前痛哭?？為親自把學生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學校，還

33、來 不及喘口氣，一個學生突發疾病，他二話沒說，挽起衣袖、褲腿，背 起學生冒著傾盆大雨向醫務室一陣飛跑，就在他高度緊張而忘記了遮 掩自己的那一剎那，同學們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的 紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來他一直在帶病堅持工作；他嚴實 地包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上的藥瓶是 為了隨時控制病情惡化啊！他，就是在保和中學兢兢業業耕耘了二十年的數學老師一一劉佳 林。其實早在劉老師扛下這個班的班務工作之前，他已經被確診患 了一種可怕的皮膚病，醫學上稱之為“不死的癌癥”，患者及其難受， 只能用藥物控制，卻無法根治。因為這病，妻子離開了他，他不得不 既當爹又當媽，辛苦撫養一個兩歲大的女兒；因為這病，他用微薄的 工資艱難地支撐著巨大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩子們!可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的變異也沒能讓他喪氣，新的學 期一開始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高 一（一）班的班主任工作！他向同事隱瞞，向學生隱瞞，當你與他的 目光相遇時，他總會報之以堅定的一笑！可同學們不知道，在教室里、 辦公室里無私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著多么大的殘酷打 擊所銘刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒或許 正