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文檔簡介

1、烏溪中心學校2014-2015學年第一學期教學開放周公開課教案 2014-10-29 運用倍的知識解決問題教學設計 烏溪中心學校 丁常貴教學內容：P51-52例題2、3，練習十一3、4、5、6教學目標：1、能將圖片信息轉化成數學問題。2、學生通過畫一畫、圈一圈解決一個數是另一個數的幾倍。3、在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。教學重點：能將情景圖中的信息轉化成數學問題教學難點：能運用倍的知識將問題轉化成圖形正確解決教學準備：課件教學過程：一、導入 上一節數學課我們學習了什么？二、新授1、教學例2：出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息

2、？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。（2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？試一試畫圖法： 試一試計算法：12÷43說說為什么可以用除法求出倍數？（3）剛才求出的結果正確嗎？你如何來證明結果是對的？反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數。最后我們答題：擦桌椅的人數是掃地的3倍。2、教學例3：出示P52圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關系，你能提數學問題嗎？（2）要求象棋價錢是多少，你能結合例2的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法： 計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，8×432（3）這個結果為什么正確？小結：剛才我們經歷了看圖，將圖上的信息轉化成數學問題，然后將問題轉化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？3、練一練（1）完成P53-54 3、4讀題，找準問題中對應數量，自己用畫圖或列算式解決。（2）完成P54 5、6學生自己完成，集體訂正（3）以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？三、作業設計 2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？3、笑笑手里

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