1、'論文發表專家一j中國學木期刊網以ww.qikanwang.nel職業學校論文英語教育創新論文職業學校論文英語教育創新論文職業學校論文英語教育創新論文職業學校英語教育創新思考摘要：本文圍繞職業學校英語教育存在的問題，提出了以社會需求為導向，提高學生的英語水平的措施。關鍵詞：職業學校英語教育創新當前，英語教學在職業學校的突出問題是“教”與“學”缺乏基本的互動，致使社會需求和學校培養嚴重脫節，社會對職業英語教育的要求無法得到重視，也不能實現教育部門提出的教學要求。因此，職業學校的英語教育必須堅持以社會需求為導向，以提高學生的英語水平為中心，提高職業學校學生的英語基礎，加強實踐中運用英語的能

2、力，體現職業教育的專業特色，為社會培養合格的職業人才。一、轉變教師英語教學思路職業學校的英語教師必須正視這樣一個事實，職業學校的學生是在高考中被名牌大學，以及一類二類三類學校挑選后剩下的學生。我們從來不以分數來判定一個學生是否成功，但必須清楚地知道，職業學校的學生的英語基礎知識比上述學生要薄弱許多。英語的學習是一個持之以恒的過程，沒有經歷過刻苦的學習，英語水平不可能會有很大的提高。目前。職業學校英語教學的顯著問題就是：第一，英語教學的目標錯位，職業學校的英語教學沒有充分考慮到職業學校學生基礎薄弱的特點，將本?？圃盒５慕虒W模式強加于學生身上，不切實際地'論文發表專家一J中國學木期刊夙%w

3、w.qikanwang,nei試圖拔高學生的英語實際水平；第二，職業學校的英語教學忽視學生的就業，教師不能把握社會對職業學校學生的英語的實際要求水平；第三，學生們在職業學校學到的英語知識不能在實際中有效地運用，不能張口說話，張口就錯誤百出。第四，著力改變重專業、輕文化的教學思維，增強對英語教學的重視，學校的教育部門在制定教學方針時，不僅要從就業的角度搞好專業的學習，還要從人才的理論素養著手，培養可持續發展人才，擴大交往和交流。作為職業學校的英語教師，必須正視職業學校的學生基礎薄弱的事實，因材施教，因人而異，從根本上改變一葉障目的教學理念，實現英語教學與專業教學無縫對接，但也不能因為職業學校學生

4、的基礎薄弱，就不管不問，只教不管，放任自流。轉變職校教師的教學觀念是創新職業學校英語教學的關鍵。二、重視英語基礎教學因為職業學校學生的英語基礎薄弱，容易產生知識鏈條斷裂，知識斷裂的結果就是學生不能領會教師的教學意圖，使得課堂氛圍乏味、沉悶，教師也感覺無法順利地開展教育教學活動。英語基礎堅實，單詞量大，語音基礎扎實，聽說能力增強，英語綜合能力提高,閱讀理解做起來才會得心應手，聽力才會游刃有余，寫作起來才會自然流暢。所以，在日常的英語教學活動中，教師需要適時地補充基本的語法知識，還要帶領學生記憶單詞。例如，我們熟知的五種基本語法句型、句子的排列順序、句子的成分、各種詞匯的運用方法，尤其注重形容詞、

5、動詞、副詞、介詞、名詞的辨析，教會學生醫一論文發袤專家一J中國黠斛網fwww.qikanwang.nel連詞、從句的使用方法。查漏補缺式的補習不是填鴨式的教學方式,而是更加靈活地采用見縫插針、潤物無聲的方式，提高學生的基礎知識。補習雖然在一定程度上加劇了教師的教學負擔，但卻大大減輕了學生的學習壓力和教師的心理負擔。通過這種補習，學生逐漸掌握了大量的英語基礎知識，英語水平自然會得到很大的提高，使得教師的教學輕松了，學生學習英語的興趣增強了，樹立了重塑英語的信心。三、加強英語與專業接口的水平，選擇合適的教材職業學校的英語教學必須與專業對口，職業教育的根本目的就是為社會提供所需要的人才，而與專業接口

6、的基本方法就是選擇與專業接口的英語教材。當然，專業接口的英語教材一定要適合學生的實際英語水平。雖然教育部曾經要求職業教育的英語教材應該堅持實用、夠用的原則，但很多出版社卻并沒有突出這兩個基本原則，而是增強了書本的理論深度，讓職校學生掌握起來有很大的難度，甚至讓學生學習英語的自信心受到很大的挫傷。所以，職校應該根據自身的特點，選擇合適的與專業接口的教材，從具體情況分析，選擇所需的教材。如果沒有這類教材，職校的英語教師應該自主編寫，結合本校特點，編寫一本激發學生英語學習興趣，提高英語水平的教材。四、創新教學方法，加強教師引導學生是英語教學的主體，但沒有教師的引導，會讓學生的英語學習陷入歧途。一般來說，學生在英語學習的過程中傾向于好高騖遠,一論文發表專家一題I中國學木期刊網jjww.qikanwangnel這時候，只有教師才能跳出“當局者迷”的圈子，幫助學生走向英語學習的正途。加強教師的引導，首先教師必須堅持自我學習，掌握新知識，開拓新的視野，盡心盡力創新教學理論，不斷總結教學規律和方法，探索出一條適合職業學生英語學習的教學模式。其次，能夠