1、一面五星紅旗教材分析和教學設計課題內容簡介：一面五星紅旗是人教課標版第六冊教材第七單元中的課文。本單元教材圍繞著國際理解和友好”組織教材內容，由太陽是大家的一面五星紅旗賣木雕的少年中國國際救援隊，真棒！四篇課文組成。其中中國國際救援隊，真棒！是自讀課文。本單元安排這樣的內容，是為了引導學生學習關心世界大事，了解世界各國人民之間的友誼與理解，培養他們熱愛和平的感情。一、教學目標1 .認識5個生字，會寫13個生字。正確讀寫假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。3 .理解課

2、文內容，體會到我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我”的敬重和理解。二、內容分析一面五星紅旗是人教課標版第六冊教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞著國際理解和友好”組織教材內容。一面五星紅旗是一片感人至深的文章。我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經過，第一部分寫我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難；第二部分寫我”與面包店老板打交道的過程，我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求；第三部分寫我'的行為感

3、動了面包店老板，我”也得到了救助。課文滲透著國際理解”這一大內涵：國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，同時，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。本課的教學重點是理解面包店老板態度的變化，教學難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。三、學情分析本課安排在三年級下冊第七單元，對于三年級語文學習，學生經過一年的調整適應，已基本熟悉掌握三年級課文的學習方法，對詞句的理解有了一定的基礎。本篇課文情感基調比較高，蘊含著個人的愛國情懷及國際理解”這一主題。雖然學生對熱愛祖國不難理解，但是要想在40分鐘的時間內讓學生感受我”的愛國情懷并從內心油然而生這種情感，體會世界人民的相互尊重與理解，還需要走進文

4、本，通過體會人物的動作、神態來感受人物內心。四、教學過程第一課時檢查預習，初讀課文，了解文章大意。通讀文章，重點指導攤、凝、豎、撞、束、奈”的字音。學習生字，重點指導脖、段、漆、鼻、摔、豎”的寫法作業：熟讀課文，學寫生字第二課時激趣設疑入課師生對話：由五星紅旗及其相關知識導入新課展學評導定教1 .復習第一課時的詞語，了解描寫人物動作和神態的詞語本節課學習通過動作和神態描寫人物心理的方法2 .快速瀏覽課文，回憶課文的三個部分3 .引導學生用四字詞語概括三大段落主要內容，了解課文敘述順序課文就是按這樣起因、經過、結果的事情發展順序來寫的讀解感悟明意讀第三自然段，抓住無影無蹤、荒無人煙”等詞語體會我

5、”是在怎樣的情況下需要得到面包的，為后文做好鋪墊。細讀析路品語1 .體會老板態度變化。(1)學生默讀課文412自然段，找出老板一開始和最后的態度。(2)讀句子，找出老板態度發生了哪些變化(引導學生從語言、動作和感情上來體會老板前后態度的不同)。(3)教師語言過渡，通過行為上的對比再次感受老板態度變化之大。(4)學生讀句子，提出質疑。2 .解決疑問，感受我”的愛國情懷。(1)默讀課文410自然段，找出描寫我”的行為的句子。(2)通過愣、凝視、解下來、展開、搖搖頭、吃力、翹翹超越”等詞語體會我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。(3)對比描寫老板的句子，體會我”如何抵制住老板的誘惑”，顯現出中國人民

6、的尊嚴。(4)聯系課文進行寧愿也不”等語言點的練習。拓展查驗小結1. 拓展升華(1) 學生輕聲朗讀課文最后兩個自然段。(2) 想想：此時你會對老板說些什么。(3) 出示各種場合出現的五星紅旗，配樂，引導學生感受五星紅旗帶給中國人民的驕傲，同時由世界各國國旗升華到世界人民的理解與尊重。2. 作業(1) 抄寫令你感動的句子。(2) 課后搜集和了解有關國旗的故事。出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮

7、中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也U。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟