1、擺渡人讀后感及經典語錄擺渡人讀后感看完擺渡人這本書，感覺沒有想象中震撼靈魂，也并非推薦中說的是“史詩般的巨著”。但也不像知乎中眾人評價的瑪麗蘇般的一無是處。故事主要講述了十五歲女孩迪倫在一次去探訪生父的火車途中，遭遇車禍。醒來時已身處荒原，遇到了她的靈魂擺渡人-崔斯坦。崔斯坦主的主要職責就是幫助迪倫抵御惡魔，引導其靈魂安全抵達該去的地方。迪倫面對自己已經死亡的事實異常淡定，不哭不鬧，與崔斯坦擺渡的其他靈魂截然不同。一路上披荊斬棘、一次次在惡魔的魔爪下逃生，荒原上只有兩人彼此依靠，后來他們彼此相愛了。但崔斯坦作為擺渡人無法抵達迪倫要去的地方，最后在分界線他們從彼此的世界中消失。崔斯特開始了下一個

2、靈魂的擺渡，迪倫到達了靈魂永生的世界，在那里她可以慢慢等待著她的親人、朋友在若干年死亡后，成功抵御了荒原魔鬼的侵襲后來到她身邊，然后永不分離。但她毅然拒絕了眼前的安穩，冒著靈魂可能死去的危險，在薩利的幫助下再次走向荒原。幸運的是，在荒原她遇到了崔斯坦，在她的一再堅持下，崔斯坦同意與迪倫一起重返荒原，回到事故現場，找到肉體，一起還魂。在經歷千辛萬苦之后，最終在醫生的搶救之下，二人重回人間。整個故事平鋪直敘，沒有多大的跌宕起伏的情節。去程的穿越荒原，作者描述了很多的惡魔、困苦，重返荒原時，兩人都變得得心應手了，更多的是崔斯坦內心認為違背常理的做法的掙扎，他一直認為擺渡人就是他的宿命，不可抗拒。可在

3、迪倫的堅持下，他打破常規，事實證明也未受到任何懲罰。在穿越荒原的過程中，崔斯坦告訴迪倫她所見的荒原景色、氣候,都是她心像的映射。她心情好時，荒原一片風光旖旎、晴空萬里；她心情不好、糾結時，荒原就是“荒原”，天空低垂、黑暗，惡魔們也潛伏在周圍。這就跟我們的生活一樣，你看到、感知到的生活，就是你心里認知的映射。“如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你的靈魂擺渡人？”這也是這本書拋給我們的問題。在我看來，每個人的靈魂擺渡人只能是自己。曾幾何時，工作中渴望一個正義、正氣、正能量的領導能引領自己，從工作技能到各種人生領悟，在關鍵的時刻能給予自己指導、幫助、激勵；渴望有一個志同道合的工作搭檔，能一拍即合去共事

4、。為此，年輕時在理想化的激情下，換了好幾份工作，最終發現，遇到這樣的領導、同事很難，幾乎不可能。工作上還得自己踏踏實實去干，去學習、去思考。即使是一個團隊，那些令人畏懼的、恐懼的、害怕的事還得自己去面對，去經歷。也曾渴望愛人能像自己肚子里的蛔蟲一樣，知道、了解自己的想法，能為自己撐起那些軟肋。可是再多的鼓勵與支持，終究還是要自己去面對、去經歷。自己內心的那些掙扎、困惑終究還得靠自己想明白、走出來。每個人終將是孤獨的，每個人都得靠自己的肉體和靈魂去感知生活的喜悅和困苦，去做該做的，經歷應該經歷的。世界上不存在真正的感同身受，你將你的快樂分享給別人，別人也快樂；你將你的痛苦訴于別人聽，別人也痛苦，

5、但這痛苦與快樂與你自己的痛苦與快樂根本不一樣。這種感受包括我們最親的親人和朋友。擺渡人讀后感每一個鐫刻著愛和善意的靈魂，都會成為我們生命中的擺渡人。擺渡人這本書講述了一個叫迪倫的女孩因為某種原因死了以后，她的靈魂來到荒原。她遇見了自己靈魂的擺渡人一一一個名叫崔斯坦的男孩，他們一起渡過重重難關、抵達了目的地，可迪倫卻發現自己對崔斯坦產生了異樣的感情，她便返回去找崔斯坦，兩人齊心協力從荒原中逃回了人類世界。可這一幕好巧不巧的被另一個擺渡人蘇姍娜看到了，蘇姍娜便欺騙了一個靈魂杰克，二個人也逃了出來。四個人齊心協力將殘缺的入口炸毀了，也解決了不少惡魂，讓人類世界恢復了往日的平靜。崔斯坦和迪倫兩人都是真

6、心的，且也彌補了他們所犯下的錯誤，所以就被審判者留在了這個世界，可蘇姍娜欺騙了自己負責的靈魂而被送回荒原接受懲罰。這部書是國作家克萊爾的治愈類型的小說。它深刻的揭示了人性,在利益面前，一切都好像不重要，人們都顯得那么自私。但人也會展現自己美好的一面：愛和善意。所謂擺渡人，就是指引你方向的人，使你在人生路上走得不是那么艱辛。其實，在我們的生活中，都會遇到屬于自己的擺渡人，他們在自己有困難時，給予引導或援手，使自己不誤入歧途，讓生命不再困難。如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？擺渡人讀后感“擺渡人，你離開了荒原，放棄你神圣的職責。你要失去你在人間竊取的生命。你將返回荒原，成為那些惡鬼中

7、的一員。這兩本對我的吸引力僅次于東野圭吾的書，通過看這本書，減輕了我對死亡的恐懼。以前想到死的時候，我對那種不能呼吸的狀態感到極度的恐懼，還有，我更害怕下輩子不能遇見徐先生。書中描寫的人的軌跡是：活著-死去-靈魂在擺渡人的幫助下穿越荒原-靈魂到另一個世界，每一個成功穿越荒原的靈魂可以在這里等待他的親人跟他一樣的程序來這個世界與他相聚。靈魂在穿越荒原的時候會受到擺渡人的幫助，在荒原上有惡魔潛伏，會在沒有光的時候吞噬靈魂，然后讓靈魂成為這些惡魔中的一員，但是靈魂一方面會受到擺渡人的幫助，另一方面在荒原上會有安全屋，靈魂只要在天黑之前趕到安全屋就可以避開夜晚出沒的惡魔。書中的主人迪倫公從火車事故中摸

8、索著爬出來，然后看到山頭上有一個小伙崔斯坦，她以為這個崔斯坦同樣是從事故中逃出來的人，崔斯坦讓迪倫跟著他走，走著走著，迪倫回頭的時候已經看不到事故現場，然后又走了很久，她越發覺得情況不對，然后在她一再的追問下，崔斯坦告訴她：“你不是事故中唯一一個逃出來的人，而是唯一一個沒有逃出來的人。”看到這里的時候我心里如果大石落下一般。在荒原中迪倫和崔斯坦之間產生了愛情，迪倫回到另一個世界后為了和崔斯坦在一起重新返回荒原，然后和崔斯坦回到人世，崔斯坦將要受到審判官的制裁。迪倫和崔斯坦在直面生存、死亡和愛的時候，會選擇后者。我看到了兩個人之間熱烈的純凈的愛，他們也為了在一起竭盡全力。但是在后來到人世之后，迪

9、倫也會為沒有必要的人和事吃醋，迪倫和崔斯坦也會在家人的反對下不能充分去享受愛情和愛人帶來的幸福感，這一段讓感情變得很接地氣，也許愛情就是這樣，在神圣也要在柴米油鹽中游蕩吧。結局是美好的，可能就是因為正如審判官所說：“他們之間的紐帶是邪惡的，源自貪婪；而你們兩個之間的紐帶明亮、凈朗，閃著光芒，我不愿將這光熄滅。”擺渡人讀后感擺渡，一個看似簡單卻又不簡單的詞語。曾經在初中課本學過擺渡。文中主要是說：一個擺渡人日復一日地把岸這邊的人渡到對岸去。擺渡人起到了一個那么重要的作用啊，他把人渡到對岸，讓人們能回家團聚，能去做該做的事情。由課文延伸，發現，其實，老師也是這么一個默默無聞的擺渡人。這擺渡啊，可不

10、是單純的說表面的意思，而是進一步說精神方面。老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個幼小無知的孩子，擺渡到了一個有知識，有思想的少年，使我們長大了，成熟了。是老師，這樣一個擺渡人，踏著春夏秋冬的節拍，滿懷希望的，輕輕地搖響播種收獲的風鈴。伴著風鈴的叮叮聲，我們便開始學習了，拼命地，努力地學習了。那位無私的擺渡人，在晨露時迎接黎明，又在晚風中送走夕陽，那間徹夜明亮的辦公室，與璀璨的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫。在那三尺的講臺上，老師用那抑揚的聲音，敘述了一個個動人的文學故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽光下最偉大的智慧工程，那就像一陣陣清風，拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人，老

11、師帶領我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識海洋航行，一點一點地朝著彼岸駛去，在行駛途中，遇到風浪，老師便豉舞我們決不能氣餒要勇往直前；風浪平息之后，老師又告訴我們，不要以為風平浪靜就放松下來了，因為更大更強的風浪正在前邊等著我們。老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無私。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。合上書本后腦海中仍有不時閃現的各種人物。有魅力的文字是有靈魂的，但也是樸實、深刻的，它能讓一個故事變成能賦予想象力以生命的載體，能讓人無論經歷多少起伏，看到多少冷暖，都能在喧囂落幕、曲終人散時心中浮現感動。經典語錄以下文字摘自擺渡人，共享。1 .以前我最喜歡的及時這個時候，完完整整的一分鐘時間里，除了自己我不用對任何人負責。在那一瞬間，我還能瞥見遠方，那個靈魂稱之為家的地方。2 .自信帶來了內心的平衡與滿足。3 .她正躺在一輛救護車上，止痛藥固然好，能幫她平息腹部的灼燒感，然而它們卻無力醫治她心里裂開的口子，那種悵然若失，空落落的痛楚。4 .擁抱太少了，氣氛太冷了。5 .要么永遠不踏出那一步，要么就是現在。6 .每一個靈魂都是獨特的，都有各自的美德和過錯。7 .你的