1、幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：專業(yè)課學(xué)分：2分參考學(xué)時：總學(xué)時：32理論學(xué)時：32課內(nèi)實踐學(xué)時：0適用對象：學(xué)前教育專業(yè)一、課程定位與設(shè)計思路（一）課程定位幼兒活動的設(shè)計與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程之一，它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教學(xué)的基本理論，幼兒活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發(fā)展和身心健康。因此科學(xué)地設(shè)計與幼兒身心特征相匹配的教育活動具有重要的意義。（二）課程的設(shè)計思路該課程著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。該課程是依據(jù)“學(xué)前教育專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)

2、能力分析表”中的學(xué)前教育工作項目設(shè)置的。具總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以幼兒園教育活動的組織為線索來進行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合、半工半讀等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程

3、評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。該課程總體框架結(jié)構(gòu)安排如下表。幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)課程安排表序號課程教學(xué)單元工作任務(wù)建議學(xué)時理論實踐1幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)概述1.幼兒園教育活動設(shè)計概述402.教育活動計劃設(shè)計及組織策略2幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1.健康領(lǐng)域的內(nèi)容與設(shè)計1002.語言活動的內(nèi)容與設(shè)計3.科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計4.科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計5.藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計3幼兒園游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)1.游戲活動的概述602.各類型的游戲活動3.游戲活動方案的設(shè)計4幼兒園生活活動設(shè)計與指導(dǎo)1.生活活動的內(nèi)容及方案設(shè)計402.生活活動的的指導(dǎo)5幼兒園主題活動設(shè)計與

4、指導(dǎo)1.幼兒園主題活動的概述402.主題活動設(shè)計方法及指導(dǎo)建議6幼兒園活動的評價幼兒園活動的評價207復(fù)習(xí)、活動20合計320二、課程目標(biāo)1 .知識與技能目標(biāo)：(1)掌握幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)的基本理論、基本要素(2)掌握幼兒園活動設(shè)計的各個步驟并能設(shè)計出不同年齡班的活動2 .過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、小組討論等方法，全面了解并掌握活動設(shè)計與指導(dǎo)的方法3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：(1)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀(2)認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展4 .素質(zhì)目標(biāo)：在教學(xué)過程中結(jié)合各種教學(xué)案例進行教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在以后工作中具有吃苦耐勞、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)工作作

5、風(fēng)，與人相處、與人溝通的綜合素質(zhì)。三、實施建議幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求序號項目工作任務(wù)知識素質(zhì)要求技能要求考核評價要點建議學(xué)時理論實踐1幼兒活動1.幼兒園教育活動設(shè)1.了解幼兒園活動的含義，掌握活動的1.掌握單項教育活動計劃的設(shè)考相對幼兒活動的基40設(shè)計與指導(dǎo)概述計概述2.教育活動計劃設(shè)計及組織策略類型及紉兒園教育（勺總目標(biāo)；2.了解幼兒園教育活動計劃的要求，掌，制定幼兒園教育k動計劃的步驟。計的基本方法及步驟本理解能力及設(shè)計單項活動計劃的能力2幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1 .健康領(lǐng)域的內(nèi)容與設(shè)計2 .語言活動的內(nèi)容與設(shè)計3 .科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計4 .科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計5 .

6、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及設(shè)計1 .各領(lǐng)域活動的總目標(biāo)、各年齡階段的目標(biāo)2 .個領(lǐng)域活動的具體的內(nèi)容3 .各領(lǐng)域活動的設(shè)V與指導(dǎo)的要點掌握各類型的教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)的要點考核學(xué)生對五大領(lǐng)域的基本知識和內(nèi)容的掌握能力以及對相應(yīng)活動的設(shè)計與組織能力力103兒戲動計指幼游活設(shè)與導(dǎo)1 .游戲活動的概述2 .各類型的游戲活動3 .游戲活動方案的設(shè)計1 .游戲活動在幼兒園的地位、基本的理,及基本類型2 .各類型游戲活動,計與指導(dǎo)的要點掌握不同游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)的要點并能設(shè)計相應(yīng)游戲活動考核學(xué)生對游戲活動的理解與應(yīng)用能力，并建立科學(xué)的游戲觀64幼兒園生活活動設(shè)計與指導(dǎo)1 .生活活動的內(nèi)容及方案設(shè)計2 .生活活動的的

7、指導(dǎo)1 .掌握生活活動的，個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容及要求2 .掌握生活活動方"的設(shè)計及指導(dǎo)要占八、能根據(jù)指導(dǎo)要點，檢查反思方案設(shè)計的要點考核學(xué)生對一日生活的組織與指導(dǎo)能力45幼兒園主題活動設(shè)計與指導(dǎo)1 .幼兒園主題活動的概述2 .主題活動設(shè)計方法及指導(dǎo)建議1 .認識各類主題活動，建立起主題活動，意識2 .掌握主題活動設(shè)廣的方法；3 .掌握主題活動的，導(dǎo)建議；初步具備設(shè)計主題活動的能力考核學(xué)生對主題活動的應(yīng)用的了解，并能初步設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖46幼兒園活動的評價幼兒園活動的評價1 .掌握活動的評價”則、內(nèi)容及策略；2 .初步具備自評和他評的能力；3 .能對各類型活動修行初步的評價。能對教育活動

8、進行自評和他評考核對活動設(shè)計的反思和評價能力27復(fù)習(xí)2總計32（一）教學(xué)建議教學(xué)應(yīng)注意：1 .面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生認知和能力結(jié)構(gòu)特點。2 .關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍3 .倡導(dǎo)目標(biāo)驅(qū)動型的教學(xué)途徑4,才用多種教學(xué)方法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)(1)教學(xué)中可采用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進入要學(xué)習(xí)的課程，根據(jù)教學(xué)任務(wù)進行教學(xué)，教師與學(xué)生可以相互探討、交流，來促進教學(xué)，可讓學(xué)生們動手體驗，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，從而掌握必要的知識和技能。(2)為適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生需求的多樣性，對課程內(nèi)容講授的深度可有所不同，可采用分層教學(xué)，體現(xiàn)課程內(nèi)容

9、的選擇性和教學(xué)要求的差異性。(3)充分利用多媒體、實驗、演示、等教學(xué)資源，采用一體化教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。(4)以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(5)教學(xué)過程中，融入對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識等方面的職業(yè)素養(yǎng)培育。(二)教學(xué)考核評價建議1 .建立過程評價與結(jié)果評價并重的評價體系，將學(xué)生的專業(yè)能力考核作為評價的主要要素，培養(yǎng)學(xué)生在組織教學(xué)活動方面，掌握相應(yīng)的教學(xué)方法和基本技能。2 .采用多元化考核評價方式，將過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，將定量考核和定性描述相結(jié)合，重視對學(xué)生關(guān)鍵能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、個性培養(yǎng)和發(fā)展等各個維度的關(guān)注。3 .考核的形式過程性考核+終結(jié)性評價4 .考核評價表考核評價表考核方式評級層面權(quán)重過程評價課堂講練、互動、探究40%出勤作業(yè)終結(jié)評價期末考試成績60%(三)教材選用和編寫建議教材選用必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進行，應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為設(shè)計思想。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性要求，語言表述應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，引用圖表要清晰精美。教材中的活動設(shè)計要具體，并具有可操作性。教材項目應(yīng)包括以下內(nèi)容：（i）教學(xué)目標(biāo)；（ii）工作任務(wù)；（出）實踐操作（