1、蘇武傳 導學案主備人：吳強章 張天波 把關人：馬琳 吳強章學習目標 1、了解班固和漢書的相關知識。        2、朗讀斷句，講述課文故事梗概。            3、積累文言常見的字詞和句式。   4、學習蘇武的英雄氣概，增強民族自豪感。 【知識導學 】1作者簡介 班固（3292），字孟堅，東漢扶風安陵（今陜西咸陽）人，我國古代著名史學家。班固幼年聰慧好學，9歲即能寫文章、誦詩書

2、，16歲入洛陽太學，博覽群書。性情謙和，深受當時儒者敬重。其父班彪曾作史記后傳，去世后，班固因史記后傳沒有完成，敘事也不夠詳備，于是繼承父志，在史記后傳的基礎上撰寫漢書。因當時有人誣告，班固遂以私改國史的罪名被捕人獄。幸其弟班超上書解釋，漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞，召為蘭臺令史，后遷校書郎。利用朝廷良好的藏書條件和工作環境，班固“潛精積思二十余年”，終于完成了漢書的寫作。2關于漢書漢書是我國第一部紀傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實。漢書體例上全承史記，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二本紀、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。其中，

3、八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續續寫的。作為一部獨立的斷代史書，漢書不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學史上也有著重要影響，舊時“班馬”并論，“史漢”相提，自然不無道理。3、介紹背景：秦末漢初.匈奴貴族憑借強大的軍事力量,不斷擴大控制地區.文帝,景帝時代,漢王朝采取和親政策來加強民族聯系.武帝時,漢國力逐漸增強,多次與匈奴作戰,取得了幾次勝利后,轉而重視結盟,指望解除匈奴對漢王朝的威脅.恰好匈奴單于有意示好,漢朝也想趁機和解,于是派蘇武出使與匈奴修好。  基礎演練  寫出下面漢字的拼音 給加點的字注音稍遷至栘中廄（ jiù ）監；數（

4、shuò ）通使相窺（ku）觀； 漢天子，我丈人行（háng）也；既至匈奴，置幣遺（ wèi ）單于； 后隨浞野侯沒（ mò）胡中；陰相與謀，劫單于母閼氏（ ynzh ）歸漢；置煴（yn）火，覆武其上； （附：此課本注音“yún”錯誤）擁眾數萬，馬畜（ chù ）彌山； 乃徙武北海上無人處，使牧羝（d ）；【合作探究】小組合作，借助字詞典、課文下注釋，梳理文言常識。1通假字不顧恩義，畔主背親 與旃毛并咽之 掘野鼠去草實而食之 空自苦亡人之地 信義安所見乎 法令亡常 大臣亡罪夷滅者數十家 武父子亡功德 因泣下沾衿，與武決去 前以降及物故

5、 2古今異義漢亦留之以相當 皆為陛下所成就 我丈人行也欲因此時降武。獨有女弟二人 且陛下春秋高 武等實在 稍遷至栘中廄監 既至匈奴，置幣遺單于 會緱王與長水虞常等謀反匈奴中 3詞類活用單于壯其節誠甘樂之 欲因此時降武 空以身膏草野 反欲斗兩主 單于愈益欲降之 何久自苦如此 王必欲降武 天雨雪 羝乳乃得歸杖漢節牧羊 武能網紡繳，檠弓弩 網、檠 惠等哭，輿歸營 陵與衛律之罪，上通于天 4特殊句式送匈奴使留在漢者。 定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。為降虜于蠻夷。 狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。何以女為見。 賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見女為”子卿尚復誰為乎。 賓語前置句，

6、正常語序“子卿尚復為誰乎”。何以復加。 介賓倒置句，正常語序“以何復加”。緱王者，昆邪王姊子也。非漢所望也。漢天子，我丈人行也。見犯乃死，重負國大臣亡罪夷滅者數十家皆為陛下所成就【拓展探究】一、自讀課文，理清思路，標出課文結構層次，并歸納大意。 二、本文在刻畫各種人物特別是蘇武的性格特征上，用了什么方法？【鞏固提升】一、基礎積累（21分，每小題3分）1.下列句子中沒有通假字的一項是（ ）A.不顧恩義，畔主背親 B.空自苦亡人之地C.去草實而食之 D.空以身膏草野2.下列加點詞的解釋，不正確的一項是( )A.虞常果引張勝 引：牽攀、招供B.扶輦下除，觸柱折轅 除：殿階C.恐前語發 發：揭露、暴露

7、D.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢 陰：陰謀4.下列各句中加點詞與例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一項是( )A.輿歸營 B.天雨雪，武臥嚙雪C.羝乳乃得歸 D.杖漢節牧羊，臥起操持5.下列各句中加點詞用法不同于其他三項的一項是( )A.反欲斗兩主 B.單于壯其節C.盡歸漢使路充國等 D.欲因此時降武6.下列各句與其他三項句式不同的一項是( )A.即謀單于，何以復加 B.雖欲報恩將安歸C.見犯乃死，重負國 D.子卿尚復誰為乎二、名句默寫（5分）補寫下列句中的空缺部分。_,雖生，何面目以歸漢！寧為玉碎，_。（北齊書·元景安傳）出淤泥而不染，_。（周敦頤愛蓮說）_，任爾東西南北風。（鄭燮

8、題畫·竹石）人生自古誰無死？_。（文天祥過零丁洋）【課外延伸】一、總結文章塑造人物的藝術手法。 1. 從環境及細節描寫入手，深入挖掘人物的性格特征。 2. 詳略得當的情節安排。 3. 用個性化的語言表現人物。（前面的總結中已經談及） 4次要人物的對比、襯托。二、關于氣節的名句1、歲寒,然后知松柏之后凋也(論語·子罕)2、不降其志，不辱其身（論語·微子）3、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（論語·衛靈公）4、寧為玉碎，不為瓦全（北齊書·元景安列傳）5、疾風知勁草，板蕩識誠臣（李世民賜蕭禹）6、出淤泥而不染，濯清漣

9、而不妖（周敦頤愛蓮說）7、名節重泰山，利欲輕鴻毛（于謙無題）8、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙石灰吟）9、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（司馬遷報任安書）10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青（文天祥過零丁洋）11、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。（鄭燮題畫·竹石）蘇武傳答案【合作探究】答案見教案【鞏固提升】答案1、【解析】選D。A項“畔”同“叛”，B項“亡”同“無”，C項“去”同“弆”。2、【解析】選D。陰：暗地里。3、【解析】選D。D項，均為連詞，即使。A項，第一個“以”，介詞，意為“因為”，第二個“以”，介詞，意為“把”；B項，第一個“乃”，連詞，意為“于是，就”，第二個“乃”，副詞，