1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載公輸導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)語(yǔ)文備課組主備人：陳妹莉時(shí)間：第十三周學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解墨子非攻的思想主張，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。2了解墨子；積累文言文常用詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)，論理多用類(lèi)比的寫(xiě)法。3體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)；感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文敘事說(shuō)理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟；積累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。課時(shí)安排：3 課時(shí)二、資料助讀：1關(guān)于先秦諸子散文先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百

2、家爭(zhēng)鳴的時(shí)代主要的著作有論語(yǔ)孟子墨子老子莊子荀子韓非子呂氏春秋等先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋戰(zhàn)國(guó)之交為第一個(gè)發(fā)展階段，以論語(yǔ)和墨子為代表。論語(yǔ)是較短的語(yǔ)錄體散文。墨子在對(duì)話(huà)中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國(guó)中葉為第二個(gè)發(fā)展階段，以孟子和莊子為代表。孟子 是對(duì)話(huà)體論辯文， 莊子 接近專(zhuān)題論文 戰(zhàn)國(guó)后期為第三個(gè)發(fā)展階段 ?以荀子和韓非子為代表。先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說(shuō)事理，論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。總之，先秦諸子散文無(wú)論思想性還是藝術(shù)性都對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2墨子及墨子墨子， (約前 468前 376)名翟，魯人

3、，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張 ?兼愛(ài)” “非攻“尚賢” “節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的愿望，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說(shuō)，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)影響很大，與儒家并稱(chēng)為?顯學(xué)”。墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。 墨子是我國(guó)論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類(lèi)比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理

4、清楚。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，多用口語(yǔ)，在先秦堵子散文中占有重要的地位。3公輸學(xué)習(xí)好資料歡迎下載公輸，名盤(pán)，也作?“般”或?“班”又稱(chēng)魯班，山東人，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱(chēng)為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹(shù)。他發(fā)明了飛鳶，是人類(lèi)征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器 ) ，鉤鉅 (現(xiàn)在還用 )以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱(chēng)為“機(jī)械圣人” ，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的科技發(fā)明之父。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我國(guó)是世界文明古國(guó)，碩果累累的先秦

5、科技和豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，為我國(guó)古代文明增添了光彩。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，貴族壟斷文化的局面逐漸被打破，私人著書(shū)和講學(xué)的風(fēng)氣越來(lái)越盛；學(xué)派林立，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。其中有一個(gè)人主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。今天我們就學(xué)習(xí)一篇選自墨子的文章公輸。二、 檢查預(yù)習(xí)：1、公輸 選自 _。墨子名 _，相傳為 _時(shí)期 _國(guó)人， 是 _學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“ 2、墨子一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的_”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。_記述墨子 _ 的輯錄。3、給加黑的字注音公輸盤(pán)(厘 ()至于郢(短褐()

6、犀敝輿 ()鮒魚(yú) (麋鹿 ()守圉之器 (楩 楠()禽滑三、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助注釋與工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。2、指名讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)讀，把握字音、重音與節(jié)奏。3、指導(dǎo)朗讀，把握語(yǔ)氣，體會(huì)人物的心理，感受激烈、緊張的氣氛。示例：(1) 公輸盤(pán)曰；“夫子何命焉為?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示公輸盤(pán)恭敬請(qǐng)教之意。(2) 子墨子曰；“壯方有侮臣者， 愿借子殺之。 ” 讀出祈使語(yǔ)氣， 顯示蓄意提出無(wú)理要求之意。(3) 公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。 ”“義”字須重讀，顯示公輸盤(pán)以“義”裝點(diǎn)自己的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語(yǔ)氣。(4) 子墨子曰：“然胡不已乎 ?” 讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，顯示

7、質(zhì)問(wèn)、責(zé)備，催促之意。(5) 公輸盤(pán)曰；“吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰： “吾知子之所以距我，吾不言。 ”公輸盤(pán)在心里做著陰暗的盤(pán)算， 要讀出陰險(xiǎn)并帶有威脅意味的語(yǔ)氣。 子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。4、理清行文思路：自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題：（ 1）、本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 2）、本文以什么為線(xiàn)索？（提示：可以用一個(gè)字來(lái)概括）哪句話(huà)揭示了全文的主要事件？（ 3）為什么墨子從得到楚國(guó)攻宋的消息到見(jiàn)公輸盤(pán)，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來(lái)表達(dá)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、朗讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)

8、入。請(qǐng)以“這篇課文敘述了_的故事，表現(xiàn)了_”概括課文的內(nèi)容。二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。（一）學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)1、課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，思考：如果你是墨子的話(huà)，你想怎樣勸阻？2、速讀課文，概括出墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)的三個(gè)步驟。（二）分析第一回合（ 1）墨子為何先勸公輸盤(pán)？（ 2）墨子是如何勸說(shuō)公輸盤(pán)的呢 ?當(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí)，公輸作何表示？墨子進(jìn)一步說(shuō)可以“獻(xiàn)金”，采用激將法，其真正的意圖是什么？墨子怎樣給予致命一擊的？（ 3）“公輸盤(pán)服” ，此時(shí)公輸盤(pán)真的服了嗎？他取消了攻宋的計(jì)劃了嗎？你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（ 4）問(wèn)題沒(méi)有真正解決，

9、墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來(lái)？（二）分析第二回合：墨子說(shuō)服楚王的過(guò)程（ 1）墨子見(jiàn)到楚王，先舉了一個(gè)什么例子？目的是什么？（ 2）墨子是怎樣借楚王的推斷說(shuō)服楚王的？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（ 3）楚王是否承認(rèn)墨子的道理？是否因之取消了攻來(lái)的計(jì)劃？（三）分析第三回合1楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤(pán)及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？2“公輸盤(pán)詘”說(shuō)明了什么？3“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤(pán)怎樣的心理狀態(tài)？4在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？5墨子揭露了公輸盤(pán)“不言”的內(nèi)容，請(qǐng)問(wèn)是什么？6墨子是否徹底懾服了楚國(guó)君臣？為什么？三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，

10、通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課我們重點(diǎn)探討了前兩個(gè)情節(jié)的內(nèi)容，欣賞了墨子巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)。在這兩場(chǎng)智斗過(guò)程中，墨子令公輸盤(pán)“服” ，令楚王稱(chēng)善” 。但是，楚王仍然要“必取宋” ，墨子徹底“打敗”了楚國(guó)君臣，取得了這場(chǎng)斗爭(zhēng)的全面勝利。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、體會(huì)全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？2、墨子是如何勸說(shuō)公輸盤(pán)的呢 ? 公輸盤(pán)面對(duì)墨子的逼問(wèn)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚的呢 ? 墨子是如何對(duì)待公輸盤(pán)與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？首先，墨子見(jiàn)公輸盤(pán)，并沒(méi)有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請(qǐng)求公輸盤(pán)替他殺人，借此激怒公輸盤(pán)，引出公輸盤(pán)冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人

11、”。接著，墨子就抓住公輸盤(pán)這句話(huà)大做文章。將幫助楚國(guó)攻打宋國(guó)的公輸盤(pán)置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”“不可謂仁” “不可謂忠”“不可謂強(qiáng)”“不可謂知類(lèi)” ，從各個(gè)方面批判了公輸盤(pán)的行為，讓公輸盤(pán)有口難辯。 “義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤(pán)所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。接著，墨子采取了和對(duì)付公輸盤(pán)相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個(gè)假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問(wèn)楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說(shuō)出此人“必學(xué)習(xí)好資料歡迎下載為有竊疾矣” 。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”，那么楚以富有之國(guó)而攻伐貧窮之宋，正“與此同類(lèi)”。在墨子強(qiáng)有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾

12、稱(chēng)是。再次，墨子明白僅靠道義是無(wú)法真正戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤(pán)演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤(pán)九攻，墨子九距，公輸盤(pán)攻械盡，子墨子守有余，公輸盤(pán)起歹心，子墨子沉著對(duì)。 “雖殺臣，不能絕也”，鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤(pán)的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國(guó)的打算。墨子就是運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤(pán)“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖：通過(guò)紙上談兵式的模擬攻守， “九距”而“守有余” ，說(shuō)明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。3、從墨子的言行分析，墨子是一個(gè)什么樣的人？墨子：三、品位欣賞：1本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它生動(dòng)的對(duì)話(huà)、鮮明的人物形象均給人留下極深的印象

13、。（ 1）抓住矛盾，步步深入。（ 2）一波三折，懸念迭生。（ 3）運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。2學(xué)習(xí)課文后，最大感受是什么？給予我們什么樣的啟示？3欣賞品味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。墨子的勸說(shuō)技巧表現(xiàn)在哪些方面?四、課堂小結(jié)公輸通過(guò)墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張，所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也暴露了公輸盤(pán)與楚王陰險(xiǎn)、狡詐，從而說(shuō)明了只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來(lái)，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說(shuō)理充分，語(yǔ)言生動(dòng)，是墨子的代表作。五、鞏固練習(xí)：（一）、解釋加黑點(diǎn)的字詞(1)起于魯 _ (2) 請(qǐng)說(shuō)之 _(3)胡不 已

14、乎 _ (4) 胡不 見(jiàn)我于王 _(5)雖然 _ (6)以牒為械 _(7)待楚 寇矣 _(8)雖殺臣，不能 絕也 _（二）、指出下列句中通假字并解釋(1)子墨子九距之。 _(2)子墨子之守圉有余。_(3)公輸盤(pán)詘。 _(4)公輸盤(pán)不說(shuō) _（三）、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)宋何罪之有 ? (2)夫子何命焉為 ? (3)胡不見(jiàn)我于王 ?學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(4) 然胡不已乎 ?(5) 雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。(6) 雖殺臣，不能絕也。 (7) 吾知所以距子矣(8) 雖殺臣不能絕也 (9) 此為何若人？（四）、辨析下列句中的加點(diǎn)詞，將其詞義寫(xiě)在句后的括號(hào)內(nèi)。子墨子聞之。()胡不 見(jiàn)我于王？(

15、)愿借 子殺之。)于是 見(jiàn)公輸盤(pán)。)(率妻 子邑人來(lái)此絕境。 ()扁鵲 見(jiàn)蔡桓公。()A.B.愿借子殺 之。)(宋何罪 之有？)(荊之地，方五千里。 ()C.D.行十日十夜而至胡不見(jiàn)我 于王？(何有 于我哉？于郢。)()(論語(yǔ) )()答案：（一）（ 1）提問(wèn)：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要人物是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?明確：本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤(pán)、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，宣傳他的“非攻”思想。（ 2）哪句話(huà)揭示了全文的主要事件？以“見(jiàn)”字一線(xiàn)穿珠。墨子見(jiàn)公輸盤(pán)墨子見(jiàn)楚王墨子見(jiàn)公輸盤(pán)（公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。）（ 4）哪句話(huà)表現(xiàn)了墨子

16、見(jiàn)義勇為和不辭勞苦的品質(zhì)？（子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。）（ 5）為什么墨子從得到楚國(guó)攻宋的消息到見(jiàn)公輸盤(pán)，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來(lái)表達(dá)？（因?yàn)槭虑榫o急，刻不容緩；墨子一路上的經(jīng)歷，與文章主題關(guān)系不大。）（二）（ 7）請(qǐng)以“這篇課文敘述了 _的故事，表現(xiàn)了 _”概括課文的內(nèi)容。如：這篇課文敘述了墨子止楚攻宋的故事,表現(xiàn)了墨子的機(jī)智、勇敢和善辯。課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，思考：如果你是墨子的話(huà)，你想怎樣勸阻？（如果你遇到一個(gè)身強(qiáng)力壯的人無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)一個(gè)弱小者時(shí)，你想怎樣處理？）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一回合是墨子使公輸理屈詞窮；?第二回合是墨子使楚王

17、理屈詞窮；第三回合是模擬攻守，說(shuō)明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。（二）分析第一回合（ 2）墨子是如何勸說(shuō)公輸盤(pán)的呢?墨子見(jiàn)公輸盤(pán)，并沒(méi)有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套。（“北方有侮臣者，愿借子殺之。”）當(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí)，公輸作何表示？（“不說(shuō)”）墨子進(jìn)一步說(shuō)可以“獻(xiàn)金” ，采用激將法，其真正的意圖是什么？（真正的意圖在于步步激怒公輸盤(pán)，逼使他說(shuō)出“吾義固不殺人”一類(lèi)的話(huà)來(lái)。因?yàn)槟恿系焦敱P(pán)雖然在積極準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)，但表面上必然會(huì)裝出堅(jiān)持正義的樣子。公輸盤(pán)果然中計(jì)。）墨子怎樣給予致命一擊的？墨子抓住公輸盤(pán)“吾義固不殺人”一語(yǔ)，駁斥了他的所謂的“義”。首先義正辭嚴(yán)地指出 宋何罪之有”

18、，而后指責(zé)攻宋的不智殺所不足而爭(zhēng)所有余。同時(shí)批評(píng)攻宋的不仁，因?yàn)樗伪緹o(wú)罪。得出結(jié)論：公輸盤(pán)的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。“知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)”是在指責(zé)公輸盤(pán)的不義嗎？（不是，是為了防止公輸盤(pán)以種種理由搪塞推托責(zé)任。）墨子用“不可謂智 ”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強(qiáng)”不可謂知類(lèi)”，從各個(gè)方面批判了公輸盤(pán)的行為讓公輸盤(pán)陷入自相矛盾中而有口難辯。將幫助楚國(guó)攻打宋國(guó)的公輸盤(pán)置于理虧的境地。（ 4）“公輸盤(pán)服” ，此時(shí)公輸盤(pán)真的服了嗎？他取消了攻宋的計(jì)劃了嗎？你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（沒(méi)有真服，只是默認(rèn)了攻宋的“不義” 。他沒(méi)有取消攻宋計(jì)劃，只是狡猾地將責(zé)任推給了楚王

19、。）（ 5）問(wèn)題沒(méi)有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來(lái)？（沒(méi)有善罷甘休。從“胡不見(jiàn)我于王”可以看出來(lái)。從此處我們可以感覺(jué)到墨子的勇敢和果決。）（二）分析第二回合：墨子說(shuō)服楚王的過(guò)程（ 1）墨子見(jiàn)到楚王，先舉了一個(gè)什么例子？目的是什么？（“今有人于此 鄰有糟糠而欲竊之。”目的是誘使楚王自然而然地說(shuō)出“必為有竊疾矣”之類(lèi)的話(huà)來(lái)。）（ 2）墨子是怎樣借楚王的推斷說(shuō)服楚王的？（通過(guò)對(duì)比和比喻。首先拿楚國(guó)的土地、物產(chǎn)和宋國(guó)的土地、物產(chǎn)比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類(lèi)比，說(shuō)明楚之攻宋實(shí)在像患了偷竊一類(lèi)的毛病，暗寓攻宋不智，實(shí)無(wú)必要之意。）（ 3）楚王是否承認(rèn)墨子的道理？

20、是否因之取消了攻來(lái)的計(jì)劃？（楚王承認(rèn)墨子說(shuō)的有理，這從“善哉”一語(yǔ)可以看出。但并未因此取消攻宋的計(jì)劃，反而把球又踢到了公輸盤(pán)及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅(jiān)決地表示“必取宋” 。）二、分析第三回合1楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤(pán)及其所研制的新式武器上面， 那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？公輸盤(pán)以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤(pán)“九設(shè)”機(jī)變，墨子“九距” ，結(jié)果是“公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余” 。2“公輸盤(pán)詘”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明不論在道義較量上，還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤(pán)已告全面失學(xué)習(xí)好資料歡迎下載敗。）3“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤(pán)怎樣的心理狀態(tài)？（公輸盤(pán)兩戰(zhàn)

21、皆敗，已然惱羞成怒，動(dòng)了殺機(jī)。）4在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？（胸有成竹，鎮(zhèn)定、沉著，以“吾知子之所以距我，吾不言”針?shù)h相對(duì)。）5墨子揭露了公輸盤(pán)“不言”的內(nèi)容，請(qǐng)問(wèn)是什么？（“殺臣，宋莫能守，乃可攻也。”）6墨子是否徹底懾服了楚國(guó)君臣？為什么？（是的。 墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國(guó)加強(qiáng)了防備，已持“守圉之器” 而待 “楚寇”。這就徹底打破了楚國(guó)君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國(guó)的夢(mèng)想，不得不取消攻宋的計(jì)劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達(dá)到了止楚攻來(lái)的目的。）（三）（二） 1、不是，墨子最終制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他采用（以子之矛攻子之盾）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（比喻 ），層

22、層說(shuō)理，在說(shuō)理中運(yùn)用大量（排比）句，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3、墨子的形象：墨子聽(tīng)說(shuō)公輸盤(pán)為楚國(guó)造云梯要攻打宋國(guó)，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國(guó)的國(guó)都來(lái)說(shuō)服公輸盤(pán)，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對(duì)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)的“非攻”思想。墨子折服公輸盤(pán)和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個(gè)出色的思想家和政治活動(dòng)家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。墨子冒著生命危險(xiǎn)只身深入敵國(guó)，說(shuō)服公輸盤(pán)和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場(chǎng)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，不怕?tīng)奚挠赂揖瘛Ｄ泳啪喙敱P(pán)攻城之機(jī)變，說(shuō)明墨子有勇有謀。（三） 2、面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地，另一方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無(wú)法得逞。這個(gè)道理，不僅被無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明，而且在今天也不無(wú)借鑒意義。國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)橫行的國(guó)際環(huán)境下，我們只有壯大實(shí)力，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。3、首先說(shuō)理巧妙，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1)根據(jù)不同的對(duì)象