1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班音樂教案及反思 幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。教案是教師的教學設計和設想。教學是一種創造性勞動。下面是我為大家整理的關于大班音樂教案及反思，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習! 大班音樂教案及反思1 設計意圖： 本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節奏練習，為了使節奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。 活動目標： 1. 熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節奏為樂曲伴唱。 2. 初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。 3. 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

2、4. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。 活動準備： 音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X。 活動過程： 一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。 師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎? 揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的? 師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。 二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試? 師：你們的嘴巴可以發出什么聲音? 選取幼兒發出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。 三、用合適的節奏和聲音練習樂曲師：我們的

3、嘴巴還能發出什么聲音? 選取一個聲音練習，但發現問題。(教案出自：banzhuren)引導幼兒變換出其它節奏。 師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦? 在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。 師：你們剛才是怎么唱準節奏的? 換另一個節奏和聲音再次進行練習。 四、合作伴唱是：現在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎? 分組進行練習表演唱。 合作表演唱時提醒幼兒繼續注意看手勢。 五、結束： 師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節奏來為這首曲子再來伴唱。 活動反思： 在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒

4、有想到幼兒會有什么表現，請幼兒表演時，沒有事先強調該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發現做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發現問題，才能把這節課上好。 大班音樂教案及反思2 活動目標 1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。 2.嘗試有節奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰。 3.引導按節奏創編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。 4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。 活動準備 1.經驗準備：了解一些動物的特征、習性、喜好。 2.物質準備：pp

5、t 活動過程 一、幼兒猜謎，嘗試有節奏地說謎面唱謎底 1.創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。 大班音樂優秀教案動物猜謎歌含PPT課件 T：到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。 腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。 T：師豎起大拇指唱到：銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。(清唱，唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。 大家一起試著把謎底唱出來吧。預備，齊。(鋼伴) 4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。 5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發現這首歌曲和我們

6、平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準備(鋼伴) 二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲 1.教師唱問句，幼兒學習接唱答句。 (1)T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。 豎起耳朵仔細聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物? 腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(清唱) T：是誰呀?沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴) (2)T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細聽，認真猜，老師問完，

7、你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(示意接唱，教師提高音量引導幼兒順利接唱)。 T：我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。 三、引導幼兒集體創編，進行對唱 1.嘗試集體創編 T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發現了嗎? 對呀，前兩句都是一樣的腦袋圓圓的，眼睛亮亮的還有一個數字秘密哦，誰發現了?對，謎語的每一句都是五個字。 T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進歌里。你們愿意幫助他嗎? (1)袋鼠 T

8、：誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對，誰能試著把袋鼠編進歌里? 真棒!身上有口袋，跑的快快的。(根據幼兒創編的為準，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節奏，唱的響亮又好聽。 T：現在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準備好。 (2)大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰?對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。 把大熊貓編進兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。 T：編的太棒啦，我們一起有節奏把第一句唱出來：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃

9、竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(銼銼銼加上動作) T：老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動作)現在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且銼銼銼的地方要加上動作，能做到嗎? (3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里，還可以把什么也加進去?(叫聲) T：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。 T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，銼銼銼還要做動作，聽清楚要求了嗎? 四、幼兒自主仿編，玩謎語游戲 T：

10、你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。 T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。 T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱) 五、結束活動 T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語，任務完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學到這里，謝謝小朋友們。 活動反思： 猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對

11、猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展 1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。 2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。 在活動的開展中有幾點做的還不是很好： 1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。 改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。 2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出

12、來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。 改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。 在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。 大班音樂教案及反思3 一、活動目標： 1.在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。 2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。 3.培養專注的學習態度。 4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。 二、活動準備： 1.幼兒已會演唱歌曲。

13、2.兩聲部輪唱圖譜。 三、活動過程 (一)復習歌曲 1.幼兒看圖譜或指揮演唱。 2.幼兒邊唱邊表演。 (二)學習二聲部輪唱 1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。 2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。 3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。 (三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演 教學反思： 在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。 大班音樂教案及

14、反思4 音樂分析： 1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。 2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現小花貓活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現小花貓聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。 教學目標： 1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。 2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。 3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。 教學準備： 1、小花貓圖片、掛圖P1、 2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份 3、CD播放機，音樂光盤 活動對

15、形： 半圓 活動重點： 感應圓滑奏 活動難點： 能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑 教學過程： 一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。 1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，現在我們一起來學學小花貓走路吧! 2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。 二、故事引導： 河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?(指圖讓幼兒看圖回答)小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤! 三、小花貓的律動。 我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么? 1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

16、提問：剛才聽到小花貓在做什么? 2、肢體律動，再次完整感受歌曲。 3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。 4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。 5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。(教案出自：banzhuren)啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。 6、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。 第二段圓滑：學小貓走路，并于喵喵時做嘴巴兩旁抓胡子。 7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。 第二段圓

17、滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。 四、角色扮演活動。 老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。 男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。 第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。 第二段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵喵音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、樂器感應： 1、老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。

18、 鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。 2、第二段唱喵喵時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。 圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。 3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。 4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。 六、結束結束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧! 活動反思： 這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。 大班音樂教

19、案及反思5 設計意圖： 幼兒園教育指導綱要中指出：幼兒園藝術教育活動要激發情趣，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經熟悉的內容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現、創作能力提高有很大幫助。 活動目標： 1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加蔬菜音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。 3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。 4、培養幼兒與他人分

20、享合作的社會品質及關心他人的情感。 活動準備： 蔬菜的實物、打擊樂器若干。 活動過程: (一)運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景 1、回憶參觀菜場的經歷。 師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。 2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。 師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。 3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。 師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表

21、演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。 師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。 (二)和奶奶一起去買菜復習歌曲買菜 1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。 師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好) 2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如番茄圓溜溜嘴巴圓圓的漸漸打開。 教