1、幼兒園教育教學反思第1篇幼兒園教育教學反思身為一名優秀的人民老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的許多講課技巧，那么問題來了，教學反思應當怎么寫？下面是我整理的幼兒園小班體育教案英勇的小兔及教學反思，盼望能夠關心到大家。活動目的：1.學習繞障礙走或跑，進展肢體動作的敏捷性和協調性。2.樂觀參加運動，體驗運動的歡樂。3.培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。4.初步培育幼兒體育活動的愛好。活動預備：兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團若干。活動過程：1.熱身活動：師生共同仿照小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今日天氣真正好，小兔小兔起

2、得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上種蘿卜，種了很多大蘿卜，真是歡樂兔寶寶。老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參加活動的愛好。2.開頭部分：(1)集體活動老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，來回數次，直至“種完”。老師示范活動線路和動作。(2)自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡察并輔導個別幼兒。留意幼兒的活動密度和活動量，提示幼兒動靜交替。(3)集體活動：嬉戲英勇的小兔老師介紹玩法：“狐貍”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，撿起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃跑。嬉戲反復進行。師生共同嬉戲，輔導個別幼兒把握玩法并遵守規章。3.放松身體師

3、生仿照小動物的動作，在場地上自由走動。活動反思培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。活動“英勇的小兔”就是依據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜愛的嬉戲方式進展其基本動作，提高動作的'協調性、敏捷性，進展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。學本事時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最終在進行嬉戲，這樣的支配使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。小班的孩子特別需要老師情感上的溝通，

4、以滿意孩子的心理需要，所以我在教學中特別注意與孩子的溝通，對孩子的表現準時賜予鼓舞和確定。活動中我始終以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離， “兔寶寶”們當然也是個個融入到了嬉戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓舞孩子，“寶寶們真英勇;寶寶們真能干”，這樣的語言是特別符合小班孩子的年齡特點的，所以始終能感覺到孩子很快樂、很滿意，情感體驗很愉悅。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能把握障礙行進跳的技能，個別力量弱的幼兒也能在老師的關心下完成這一動作技能。不足之處：1、最終的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時的愛好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當的

5、多玩幾次。2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發幼兒的運動愛好，養成堅持體育熬煉的習慣，形成英勇堅韌和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、心理和社會適應力量等方面健康、和諧地進展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。第2篇幼兒園教育教學反思繪畫活動要不要“示范”，是幼教中一個有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課，藝術活動“搞笑的圓”引發了對此問題的思索。“搞笑的圓”是讓幼兒對圓進行想象添畫。導入活動中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子，有

6、的說是西瓜，有的說是太陽圓能夠變成小豬、小雞、太陽、花孩子們想得許多。在孩子想象的過程中，老師讓兩個孩子進行了一個想象的“示范”畫，一個孩子把圓添畫成西瓜，另一個孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的閱歷問題，“示范”小雞時消失了一只小雞兩張嘴的現象。接下來在幼兒的添畫中，發覺了幾乎每個孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。我想，假如這天的活動不讓孩子來“示范”畫西瓜，那么會不會每個孩子的作品都消失西瓜呢？假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”，引導孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側面小雞的眼、嘴的畫法，孩子的作品中或許就不會再消失兩張嘴的小雞了。孩子們個個畫西瓜，說明白示范

7、的確存在著框住孩子思維的現象，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明白示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術活動究竟要不要“示范”呢？從充分發揮幼兒的想象力方面來說，盡量不要示范作畫，透過觀賞等其他途徑來讓幼兒感受，以期盼不消失統一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說，必需的示范畫是要的，美術是需要必需的技能技巧的，這是孩子創新作畫的基礎，只有肚中有“貨”，才能創新。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。所以，個人認為，簡潔的就不要示范。示范是要讓孩子學新的技能，要與創新相結合，示范是為了讓孩子明白如何下手，如何創新。不知大家怎樣認為呢？第3篇幼兒園教育教學反思在歌聲與微笑活動中，我創設情境，

8、讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好伴侶相互贈送著微笑。有小伴侶說：“我把微笑送給你讓你歡樂！”還有個共性擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜愛你，祝你歡樂！”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌競賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。”從今次活動中能夠發覺：情感溝通有利于進一步豐富孩子們的生活閱歷，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在美麗、富有節奏的歌聲與微笑的音樂聲中互送微笑，體現了“情感與音樂”的交融，使活動在簡潔、開心、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的完善和所蘊涵的力氣。第4篇幼兒園

9、教育教學反思社會對人才的需求是多種多樣的，正由于如此，才能滿意社會各種事業的進展。而人的素養，由于先天條件和后天進展的差異，也是各具特色的，有著各自特點和進展潛能，正由于如此，人才有自己的共性，才能滿意社會各個領域進展的需求。而在應試教育中，視各具共性的同學為一律，把主要目標放在文化學問的傳授方面，忽視了同學共性的進展，不顧同學的天賦，無視同學的差異，扼殺了同學的愛好、愿望和特長，而以升學為惟一目標，這種教育背離了社會進展的需要，也違反了同學共性進展的規律。我們提倡素養教育目的之一，就是要讓每個同學的個體素養得到充分的進展，就是要發掘出同學的聰慧才智和共性特長，培育出社會進展需要的各種各樣的人

10、才，以適應布滿競爭的將來社會。清代的思想家、大詩人龔自珍“不拘一格降人才”的觀念，應當給當代教育工有所啟示。不拘一格，就是要全方位地從同學共性進展的不同角度，提高同學的素養，對同學的愛好、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應當因勢利導地加以發掘，啟發他們的主動性、制造性，讓他們充分施展自己的才華，造就出各具風采的時代新人。從這個意義上講，素養教育應當是一種共性進展的教育。在實施素養教育過程中，如何注意同學的共性進展呢？首先，要有觀念的轉變。要熟悉到同學是各具共性的，他們之間是有肯定差異的，世界上沒有完全相同的兩個人。基于這一動身點，對同學的教育，也應當而且必需是具有敏捷性的，要因材施教

11、，因人而異地提出不同的要求。要愛護同學的主動性、制造性，要樂觀引導他們進展自己的特長和天賦。有的同學喜愛音樂，有的同學擅長美術，有的同學對數學有深厚的愛好，有的同學對寫作情有獨鐘，有的同學熱衷體育競技我們不能要求同學“全面進展”而忽視了這些共性特質。美術名作登攀的'畫家，在考進浙江高校時，數學成果很差，但美術成果出類撥萃，校長竺可楨慧眼識英才，破格錄用，使他最終成為了世界聞名的美術家，假如求全責怪，或許這位美術家就會湮沒無聞了。我們要實施素養教育，就必需正視同學的共性差異，轉變那種“以分取人”的陳舊教育思想，應當樹立“不求人人升學，但求人人成材”的新的教育觀念。其二，制造同學共性進展的

12、氛圍和條件。素養教育是以遵循人的身心進展為前提的，人的身心進展表現為共性和共性兩個方面，我們要兼顧人的身心進展這兩個方面的基本規律，在抓好基礎教育的同時，重視往意進展同學的共性特長，不能由于其某些學科的成果不抱負，而扼殺了他們在其他方面的成就。同時，在學校教育中，要制造“副科不副”的氛圍，讓那些確有特長的同學“英雄有用武之地”，學校要開全、開足音樂、美術、體育、勞技等課程，要開展各項活動課程，要設置、組織各類選修課程、愛好小組，為同學共性進展奠定良好的物質基礎。其三，提高師資素養，適應共性教育。俗話說“打鐵先要榔頭硬”，而我們的老師可能自身素養上存在著缺乏共性化的問題。因而要發覺、培育、進展同

13、學的共性，培育多樣化的人才，必需提高自己的素養，不僅是思想素養，而且特殊要提高進展自己的共性素養。一專多能，并非是不行能的事。現在的老師除了教自己學科的書，對其他領域不聞不問的現象，是不能適應素養教育要求的。在將來的社會中，我們需要的不僅是學問豐富的科學家，還需要文學家、美術家、音樂家、運動健將、制造家、創造家，這些人都要在學校培育出來，而只有實施素養教育才能做到。第5篇幼兒園教育教學反思上個周看了差不多一個周的講座視頻，在這個周中我學到了許多，也增長了許多的學問。比如觀看了早上入園、吃飯、睡覺、廁所等等一些孩子在幼兒園的日常生活觀看了孩子們早上入園的視頻，老師們早早的就在自己教室門口等著孩子

14、們的到來，孩子們一個個間續的來到教室門口，在老師的指導下一個個仔細認真的整理著自己的衣服、書包等一些物品，整理好之后整齊的放在自己的小柜子里，而且孩子們在整理自己東西的時候，比如說整理自己的衣服的時候還有小兒歌。而我們平常在幼兒園的時候，孩子們以來就關心孩子脫衣服，疊衣服，沒有讓孩子們自己動手做這些自己可以做到的事情，每次都是我們去幫他們來完成，完全的剝奪了他們自己動手的權利。視頻中孩子們吃飯的時候，會把今日吃的什么用圖片的形式呈現出來，每天都會有一個小報餐員，讓小報餐員給孩子們介紹今日中午我們吃的是什么，這些飯菜都有什么養分，然后再請孩子們吃飯。對于大班的孩子吃飯的環節我很喜愛，就是自助餐；

15、也是把今日的飯菜都預備好圖片，讓孩子說說飯菜的養分，然后老師會給出相應的建議，什么菜吃多少，然后讓孩子們自己選擇。那我們平常在幼兒園吃飯的時候就是把飯菜分好了，就讓孩子們吃，有許多的時候家長回家問孩子今日在幼兒園吃的什么，孩子們的回答就只是米飯，其他是什么都不知道，這種吃飯的方法可以讓現在的孩子知道飯菜的養分，也不會導致現在許多孩子會發生挑食的現象，也很好的熬煉了孩子的語言力量。午睡的這個環節，視頻當中小班孩子也有關于睡覺的兒歌，老師還會給孩子們講講故事，讓孩子們漸漸的進入睡夢中，起床的時候還有一個起床操，這個我感覺是很好的，音樂的起伏沒有太大的變化，讓孩子漸漸的糊涂過來，伸伸腰，敲敲腿，轉轉

16、脖子等一些動作，讓孩子漸漸放松。那我們平常一到起床的時候就說：起床啦，穿鞋子廁所小便喝水哈，不會留意這些細節。從小讓孩子養成一個好的入廁習慣也是很重要的，他們在廁所貼上了相應的標志，小女孩在兩側畫上了小腳丫，在上廁所的時候小女孩就知道怎么樣廁所，正確的上廁所的方法，小男孩也是。那我們平常入廁的時候時不時的就會聽見孩子們告狀聲音，不是他推我了，就是他擠我了，看了視頻當中的方法，孩子們很有秩序的入廁，不會發生我們平常這樣的事情。聽也聽了，看也看了，感受特別特別的多，看似很簡潔的一日生活，但是其中的學問的特別多的，一個好的習慣是需要從小養成的，以后我們會努力讓孩子們歡樂的在幼兒園成長生活。當然這些都

17、是需要不斷的去學習，不斷的增進自己的學問，當然這些也都離不開愛！由于有愛，我們的孩子才會如此歡樂和自信；由于有愛，我們的老師才會如此盡責和驕傲；由于有愛，我們家長才會如此欣慰與傲慢！第6篇幼兒園教育教學反思我覺得從小對孩子進行這樣的平安教育是很必要的，平安教育應當滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的平安意識，使他們建立堅固的自我防護意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用嬉戲形式貫穿始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，通過嬉戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我愛護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、老師示范操作材料應當要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能

18、更加清晰地認知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引導可以更深化些，讓幼兒更加感同身受。總之，平安教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中肯定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家長的平安工作，讓家長協作班級平安教育活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長！第7篇幼兒園教育教學反思平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長的心。假如老師的平安工作沒做好，那不能稱之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我愛護力量差，平安防范力量低，大大增加了老師的平安工作難度，作為幼兒老師任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。針對我園里的實際狀況，本學期我們開展了一系列平安教育活動，如：談話活動“