1、新推中小學創客教育三年發展規劃為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，根據X教電2020109號XXXX市教育局關于印發加快推進中小學創客教育發展指導意見的通知精神，結合我校實際，制定XXXXXX創客教育三年發展規劃。一、指導思想堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。二、工作目標堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境

2、，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到2022年我校基本實現創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發與實施都以絕大多數學生的需要為中心，要為每一位學生創造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創客教育。改革后的課程

3、包羅萬象，多樣中展現個性，千變萬化中呈現無限精彩。而創客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創建匯聚歡樂的兒童創客空間，以課程整合與融合方式開展創客課程體系建設。三、主要措施（一）成立創客教育團隊我校創客教育團隊由老師牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統整語文、數學、美術、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發能力和課題研究能力。目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、Arduino

4、編程入門、版畫、Scratch、科學實驗、3D打印等創客課程。（二）接下去的作方向1.打造我校特色創客基地，并建立日常開放機制；2.培養一批有創新意識的小創客，實現我?！皹范山逃边@一核心辦學理念；3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；4.探索適應本校的創客教育新型教學模式，融入智慧教育；5.形成一批創客學習課程資源，在區級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。具體時間安排:第一階段2019.92020.2完成XXXXX創客空間的外部環境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創客教育。第二階段2020.2-2020.7創客活動具體實施階段，傳播學校辦學理

5、念、開展各類創客活動。第三階段2020.92021.2加強探索研究，初步培養學生的創新意識。第四階段2021.22021.7進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示蕭江一學生創客藝術的實踐能力。第五階段2021.92022.1利用我?？茖W創新教學特色，打造一批創客教育比較突出的創客團隊。第六階段2022.22022.7在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。（三）硬件建設針對中小學創客教育對學校教室進行全方位改造，校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多不靠譜的創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有創

6、意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區。1展示區展示區是用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。2.生成區生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。3.設計區、活動區用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。4

7、.討論區討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。5.材料區材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。6.閱讀區主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。（四）創客培訓研修1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養3名創客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式

8、，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。2.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。負責創客空間管理和創客教育活動開展的老師，在外出培訓的給予優先安排。在創客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。四、主要工作安排1.制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。2.整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。3.學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。4.選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創客

9、活動。中小學創客教育三年發展規劃為順應網絡時代大眾創業、萬眾創新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，根據X教電2025109號XXXX市教育局關于印發加快推進中小學創客教育發展指導意見的通知精神，結合我校實際，制定XXXXXX創客教育三年發展規劃。一、指導思想堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。二、工作目標堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環

10、境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到2022年我?；緦崿F創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、聘任一位創客指導師、每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發與實施都以絕大多數學生的需要為中心，要為每一位學生創造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創客教育。改革后的課

11、程包羅萬象，多樣中展現個性，千變萬化中呈現無限精彩。而創客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創建匯聚歡樂的兒童創客空間，以課程整合與融合方式開展創客課程體系建設。三、主要措施（一）成立創客教育團隊我校創客教育團隊由老師牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統整語文、數學、美術、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發能力和課題研究能力。目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、Arduin

12、o編程入門、版畫、Scratch、科學實驗、3D打印等創客課程。（二）接下去的作方向1.打造我校特色創客基地，并建立日常開放機制；2.培養一批有創新意識的小創客，實現我校“樂渡教育”這一核心辦學理念；3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；4.探索適應本校的創客教育新型教學模式，融入智慧教育；5.形成一批創客學習課程資源，在區級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。具體時間安排:第一階段2019.92020.2完成XXXXX創客空間的外部環境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創客教育。第二階段2020.2-2020.7創客活動具體實施階段，傳播學校辦學

13、理念、開展各類創客活動。第三階段2020.92021.2加強探索研究，初步培養學生的創新意識。第四階段2021.22021.7進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示蕭江一學生創客藝術的實踐能力。第五階段2021.92022.1利用我校科學創新教學特色，打造一批創客教育比較突出的創客團隊。第六階段2022.22022.7在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。（三）硬件建設針對中小學創客教育對學校教室進行全方位改造，校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多不靠譜的創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有

14、創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區。1展示區展示區是用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。2.生成區生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。3.設計區、活動區用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。

15、4.討論區討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。5.材料區材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。6.閱讀區主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。（四）創客培訓研修1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養3名創客教育指導師。由師訓部門負責用3-5年時間對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。2.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師