2018-2019年鄂教版八上《人民英雄永垂不朽》教案_第1頁
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文檔簡介

1、人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民紀念碑教學目標： 1、能辨析各種說明方法及作用2、會采用恰當的說明方法進行說明教學過程：一、檢查預習： 人民英雄永垂不朽說明對象及特征是什么？全文的說明順序是什么？作者在介紹人民英雄紀念碑是采用了什么說明順序？說明文在說明對象特征時，總要采用一些說明方法，今天這節課以人民英雄永垂不朽為切入點主要學習說明方法。二、從人民英雄永垂不朽一文中找出說明方法并分析其作用：1、 打比方：它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。（形象地說明了+對象特征）它矗立在廣場南部。2、 列數字：從地面到碑頂高達37。 94 米。（準確地說明了+對象特征）從地面到碑頂很高3、 作比較：有10

2、層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還要高4。24 米。（鮮明地說明了+對象特征）紀念碑十分高。三、從中國石拱橋一文中找出說明方法并分析其作用：4、舉例子：水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282 年，可能是有記載的最早的石拱橋。（具體地說明了+說明對象特征）5、引資料：唐代的張卓說遠望這座橋就像“初云初月，長虹飲澗” 。（有力地說明了 +對象的特征）補充：6、下定義：統籌方法是合理地安排工作進程的一種數學方法。（揭示了事物的本質特征）7、分類別：看云識天氣介紹卷云、卷積云、積云、和高積云，就是對云進行分類說明。（眉目清楚地說明了對象的特征）、畫圖表： 統籌方法中的設例（直觀地說明了對象特征

3、）四、課外遷移： 蘇州園林中運用了那些說明方法？小作文：我的小書屋 （學生提前采集關于書屋的圖片采用恰當的說明方法進行說明。）五、作業：從讀本中找出說明文進行閱讀分析說明方法。中華世紀壇教學目標： 1、體會說明文中糅合敘述、描寫、議論，表達方式靈活多變的特點。2、體會說明文語言的準確和簡明3、教學過程：一 . 檢查預習：中華世紀壇的說明對象及特征是什么？本文的說明順序是什么？采用了那些說明方法 ？二、新授：（一）分析各種表達方式在文中作用閱讀中華世紀壇 6 自然段，這一段都運用了什么表達方式？（描寫、議論、說明）分析其作用。 （“甬道上覆蓋著薄薄的涓涓清流”，將深刻的寓意形象化；議論既突出了說明對象的特征，又表達了作者強烈的思想感情；說明是簡潔明確地說明內容）閱讀人民英雄永垂不朽或北京城的中軸線分析表達方式及作用。（二）體會說明文語言的準確、簡明。1、用確數進行說明2、用概數進行說明3、表示修飾、限制的詞語，如基本上、大約、可能（表推測、估計）、比較、一般、極個別、大多數。4、表示時間、空間、范圍、程度等詞語。閱讀中國石拱橋體會語言的準確、簡明。 （教參 77 78）三

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