1、2018部編二年級語文下冊快樂讀書吧教案【內容簡介】弗朗茲的故事是該系列之一的“弗朗茲的故事”分 冊，該書是作者對一個男童從 6 歲到 8 歲這一人生階段進行 追蹤觀察以后陸續寫出的，本書節選了其中的 10 個故事。 一頭金黃色的頭發卷兒，天藍色的眼睛，櫻桃似的小嘴。還 有那玫瑰紅的雙頰。沒錯，這就是弗朗茲，千萬別說他長得 像小姑娘，他正為這事煩著呢。不過，弗朗茲大多數時候是 快樂的，他也給別人帶來快樂。比如：他用禮品果盒的絲帶、 襯裙的花邊、一大塊絲網窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽 媽做了一頂最最時尚的帽子，媽媽當然很喜歡，不過她戴著 它出去散步時， 路人的表情都怪怪的； 弗朗茲用他獨特的方

2、 式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親【作者簡介】克里斯蒂娜 ?涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著 名、最重要的女作家之一。 1984 年獲國際安徒生文學大獎。 2003 年獲第一屆林格倫文學獎。她的作品多元且童趣十足， 帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴肅以及無聲的溫 暖。弗朗茲的故事是作者對一個男童從 6 歲到 8 歲這一 人生階段進行追蹤觀察以后陸續寫出的，本書節選了其中的10 個故事。【教學目標】1、組建書友隊，討論弗朗茲的故事。通過書友隊名稱、 宣言，增強書友隊凝聚力。2、引領學生交流弗朗茲的故事讀后認識，讓學生 感動自己的心靈，享受讀書樂趣，激發讀書熱情。【教學準備】1

3、、五個書友隊分組團坐。2、學生閱讀弗朗茲的故事 。【教學過程】一、激趣導入1、同學們，前幾天，我請大家自愿結合，十個同學一 組，組建了五個書友隊，目的是希望每個書友隊加強交流， 共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級讀書會， 也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充 分的準備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精 彩展現給大家。 （提前布置學生設計隊名、齊誦宣言。教師 隨機板書隊名）2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友 隊建成了，希望每個書友隊團結友愛，在我們美好的童年時 代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。3、好書如摯友。 弗朗茲的故事給我們帶來了很多變 化，

4、許多同學感受到了讀書的快樂，很多同學寫作的興趣也 越來越濃厚，更可貴的是在同學們的筆記中，我感受到了你 們內心的感動，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流 中我們會有更大的收獲。4、接下來我們將從這七個方面去交流，原則是每一個 版塊只允許每個隊的一名成員來匯報，人人參與，如果你不 滿意，可以補充。最后根據每個書友隊的成績評選最佳書友 隊，可以獲得老師給大家帶來的一本新書，先睹為快。二、交流主題1、作品簡介及內容提問（由各書友隊派代表匯報） 。（ 1）本書的作者是克里斯蒂娜 ?涅斯特林格， 維也納人， 德語國家中最著名、 最重要的女作家之一。 1984 年獲國際安 徒生文學大獎。 2003 年

5、獲第一屆林格倫文學獎。 她的作品多 元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴 肅以及無聲的溫暖。（ 2）內容簡介： 弗朗茲的故事是該系列之一的“弗 朗茲的故事”分冊，該書是作者對一個男童從6 歲到 8 歲這一人生階段進行追蹤觀察以后陸續寫出的，本書節選了其中 的 10 個故事。（ 3 ）六歲的弗朗茲長相是怎樣的？他為什么不喜歡自 己的長相呢？4）弗朗茲怎樣令嚴肅的“乞克察克”老師變得和藹 可親的？ （ 5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗茲、 佳碧、爸爸、媽媽、 “乞克察克”老師、約瑟夫、莉莉、艾 伯哈德）小結：在作品簡介這一環節每個書友隊都介紹的很精 彩。那么書中每個人物都給我們

6、留下了怎樣的印象呢？你最 喜歡哪個人？2、人物點評。 可以采用下面的話作為開場白：（）是一個（）的人。我想對（）說： （） 小結：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這就是讀書的 樂趣所在，我們可以把書中的每個人物形象進行自由的聯想，仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來，與作 者對話，與書中的人物對話，合上這本書，有熟悉的面孔、 有清晰的畫面展現在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們 讀懂了3、圖片解讀：展示作品中的插圖，讓書友隊成員用自 己的話講一講這幅圖的內容。圖一：作品 54 頁中的插圖。（注：課堂中的 “乞克察克” 老師完全變了樣，變得很客氣，竊笑幾下。 ）圖二：作品 82 頁中的插圖。

7、（注：被禁止說話的弗朗茲， 用錄音機錄下要說清楚的事情， 在課堂上交給了 “乞克察克” 老師，成為班上第一個讓“乞克察克”老師大笑的人。 ）圖三：作品 95 頁中的插圖。 （注：弗朗茲自以為惟妙惟 肖地模仿了奶奶的聲音，企圖蒙騙媽媽，卻被媽媽識破了。 ）小結：畫面留給我們的是心靈的觸動，是難忘的回憶， 但是這部作品中，種植在我們心靈深處的還應該有很多很 多，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一 下。4、朗讀再現。 在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內容？請把打動自己 的內容有感情地朗讀出來。是啊，同學們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來 交流我們的心得體會吧！5、心得體會。（由學生在小

8、組內交流讀書心得）6、閱讀感悟。弗朗茲大多數時候是快樂的，他也給別人帶來快樂。讓 我們把心中的千言萬語凝結成一句話，說說我們最深的 閱讀感悟。7、好書推薦。弗朗茲的故事班級讀書會馬上就要結束了，我相信 這本書對我們的影響是深遠的。莎士比亞曾經說過： “書籍是全世界的營養品。生活里 沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒 沒有翅膀。”是呀，生活中不能沒有書作為良師益友。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊，還是推薦 給全班同學呢？三、小結在今天的班級讀書會上，被評為最佳書友隊的是： （） 讓我們用掌聲表示祝賀， （）隊獲得老師贈送的皮魯 魯總動員銀紅系列 ，希望在下次的

9、班級讀書會上再和大家 共同分享我們讀書的快樂。快樂讀書吧 B教學目標：1、認識圖書，體會課外讀書的樂趣。2、學會分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。 教學重難點：體會到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有 效地閱讀。教學課時： 1 課時教學過程：一、激趣導入1、（出示一個人物形象弗朗茲）同學們知道這是誰 嗎？同學們想知道關于他的小故事嗎？老師截取課外書中 的一段故事，講給學生聽。2、簡單介紹這本書的作者：奧地利作家克里斯蒂娜?涅斯特林格。3、想一想， 在我們的身邊， 也有像他這樣的小男孩嗎？ （指名說一說）4、（出示書本目錄這一頁圖片）這個標題讀什么？（目 錄）目錄上有些什么內容？請你仔細觀察圖片，然后說說自 己的發現。目錄上有小標題，有頁碼。目錄告訴我們書里主 要寫了什么，要讀的內容在那一頁。翻看目錄可以更快的找 到我們想要找的內容。5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內容，然后看到相 對應的頁碼，翻到這一頁，就是我們想找的內容。同學們， 你學會了嗎？二、班級故事會1、以小組為單元，輪流把自己讀過的故事分享給其他 同學。2、每個組請一位代表把他的故事給全班同學分享一下。 老師對講的精彩的同學提出表揚，給小組加上一顆星，星星 最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。3、每個組推薦一本故事書，簡單的介紹這本書中的故事情節。推薦書目： 綠野仙蹤 小豬變形記 說說我有多愛你