1、精選優質文檔-傾情為你奉上2017年中考說明文閱讀復習教案一、教學目標1、熟悉說明文相關知識與中考考點2、掌握說明文答題思路和解題技巧二、教學重點、難點1、說明文相關知識2、說明文答題思路和解題技巧三、課時安排2課時四、教學過程第一課時（一）導入抽背兩首古詩（二）我回憶1、說明文定義：說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關知識。2、說明文分類根據說明對象分（1）事物性說明文說明事物的是事物說明文（2）事理性說明文解說事理的是事理說明文。根據表達方式和寫作目的

2、分類（1）實用性說明文 如說明書之類。 （2）科學小品文主要以介紹科學技術知識為內容。 （3）平實性說明文語言平實。如數學、自然教科書，科技資料，實驗報告，說明書等。 （3）文藝性說明文語言生動。如知識小品，科學小品等。練一練·辨析說明文類型專心-專注-專業（1）中國的石拱橋事物說明文（2）故宮博物院事物說明文（3）雄偉的人民大會堂事物說明文（4）蘇州園林事物說明文（5）向沙漠進軍事理說明文（6）從甲骨文到縮微圖書館事理說明文（7）統籌方法事理說明文（8）死海不死事理說明文（9）人類的語言事理說明文（10）松鼠事物說明文 (11)事物的正確答案不止一個事理說明文(12)叫三聲夸克事理

3、說明文(13)奇妙的克隆事理說明文(14)沙漠里的奇怪現象事理說明文(15)我們的知識是有限的事理說明文(16)宇宙里有些什么事理說明文(17)花兒為什么這樣紅事理說明文(18)看云識天氣_事理說明文3、說明文方法下定義：采用言簡意明、周密無懈的語言，提示事物的本質特征的說明方法。打比方：用比喻來說明事物的特征。這一方法可以使說明變得更加形象生動，有助于對事物特征的理解。舉例子：就是用具體的實例來說明。容易理解說服力強。 列數字：就是運用數字從數量方面來說明事物 的特征，如基數、百分數、比例、概數等。作比較：將兩種或兩種以上的事物 加以比較，借以提示事物的異民、優劣、高下，幫助人們認識事物，區

4、別事物。分類別：對一些比較復雜的事物，可以按事物 的特征，把它分為若干類，分別進行說明。畫圖表：通過用圖、列表的方法來幫助人們認識事物。能夠直觀地形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了的認識，便于比較和記憶、理解。摹狀貌：從表達方式上來看，應歸于描寫。摹狀貌的作用：揭示事物的特征,使被說明對象更形象生動、具體，使文章更具有可讀性。摹狀貌，不是修辭，雖然也強調相似，但更多的說明趨勢，狀態具有什么特征，無本體與喻體。注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“摹狀貌”中。4、說明文順序及結構（1）一般說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（2）

5、一般說明結構：總體結構：引出說明對象（引說部分）闡釋說明對象（主體部分）總結說明對象（收尾部分）基本模式：橫式結構（說明事物的幾個方面）縱式結構（說明事物的發生、發展、結果或制作過程）縱橫交錯式。常見形式：并列式、連貫式、遞進式、總分式（總分、分總、總分總）（3）析說明結構作用：開頭作用有：引出說明對象；引出說明的內容；提出說明的問題 。結尾作用有：總結全文；提出一些希望、展望、預測等。5、說明文語言特點說明語言的準確性，是說明文最基本的特征。（三）我思考：說明文常見題型及解答方法考點再現1.對說明對象及其特征的把握；2.對文章內容的整體理解，信息的篩選與概括；3.對說明方法及其作用的辨別與分

6、析；4.對說明結構及其順序的理解與分析；5.對說明語言的把握及對關鍵詞、句的辨析；6.對所涉及的科學、生活現象的闡述與解說；7.對材料中所體現的科學精神和思想方法的感悟與評價；8.對材料中所涉及的科學、生活現象提出建議。經典回顧（2010年南通市中考題）6、閱讀全文回答：人類改造火星的目的和方法是什么？（4分）目的：方法：7、第（2）段中，“目前，在火星上仍然可能存在著二氧化碳”，一句中的“可能”能否刪去？為什么？（4分）8、進年來，人類加快了探火星的步伐，然而對改造火星計劃的可行性，還存在著爭議。你認為改造火星的計劃是否可行？請依據文中內容，說說你的看法。經典回顧（2009年南通市中考題）6

7、閱讀全文回答：“城市空中森林”在環境保護方面有哪些作用？（4分）7第段中，“這種建筑不會占用太多寶貴的城市土地”一句中的“太多”能否刪去?為什么？（4分）8有人認為，興建“城市空中森林”摩天大樓，還不如在地面上多種樹。請聯系文中相關內容，說說你對這個觀點的看法。（4分）經典回顧（2008年南通市中考題）7通讀全文后，請為本文擬一個恰當的標題。（2分）8第段中，為什么說“這是一塊孕育著財富和夢想卻一直被自然掖藏著的新大陸？（4分）9結合語境，說說下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）通過非并網技術使風電快速進入特定高耗能產業， 使“垃圾電”變成“黃金電”。一旦試點成功，它將是世界利用風能的最新里

8、程碑。10為什么要大力發展風電產業？請分條陳述。（4分）中考常見題型：v （1）理清說明對象 概括說明內容v （2）指出說明方法 分析表達作用v （3）品味說明語言 體會科學準確v （4）提升認識 探究創新（發展性考題）（1）、理清說明對象 概括說明內容典型題型：A、擬標題松鼠、巍巍中山陵、沙漠里的奇怪現象死海不死方法指導：a、直接用說明對象 （事物性說明文）b、說明對象的特征+說明對象 （事物性說明文）c、用說明內容 （事理性說明文）B、概括說明內容臭氧處于地球上空約1050公里的平流層內，其濃度最大處在離地面約2025公里處(1)我們知道，臭氧是由三個氧原子結合成為氣體，在太陽紫外線輻射的

9、光和下造成的。 ，是罩在地球上僅3毫米的一層薄薄的“面紗”，這就是我們常說的臭氧層。別看這薄薄的3毫米，在大氣中所占比例很小，但對人類生存環境的影響卻很大，臭氧層能“吞掉”90%以上的太陽輻射的紫外線，從而避免了紫外線對人體及地球上所有生物造成的傷害。請概括以上語段的內容：介紹臭氧層的形成與作用方法指導： a、 抓關鍵句b、提煉關鍵詞c、語言表述簡潔、全面（四）小結：說明方法、近年中考說明文考點和中考題型、題型（1）的答題方法（五）作業：中考作業本和新中考第二課時（一）導入抽背兩首古詩（二）中考常見題型（2）指出說明方法 分析表達作用例題1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那么高,比紀念

10、碑對面的天安門還高4.24米。（列數字、作比較）2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。（打比方）3、星云分為亮星云和安星云。（分類別）4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。（摹狀貌）5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等。（舉例子）6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來解釋。（作引用）7、“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。（下定義）8、大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。（作詮釋）下定義與作詮釋的區別下定義：字數

11、較少，簡潔科學地說明了事物的概念，是一個判斷句。作詮釋：字數較多，具體形象地說明了事物的外形、特點等，不是判斷句。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣。A、下定義命題形式：根據文段內容給某一說明對象下定義如： 統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。答題模式：（1）判斷句（2）對象+特征+屬性最先聞名于世的綠色產品是各種綠色食品，它們都貼有特殊色綠色食品標志，象征著該產品是無污染的、充滿健康和活力的食品。現在在國際上綠色食品的生產企業已達1、64萬家，它們的產品行銷全球各地，而沒有貼“綠色食品”標志的食品在許多國家被禁止出售或銷量大減。閱讀上面語段給綠色食品下定義：綠色食品是無污染的、充滿健

12、康和活力的食品。B、分析說明方法作用我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。這句話用了什么說明方法,有何表達效果?1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀念碑的特點。3、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下深刻的印象。回答模式：這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚的）說明了（說明對象）的 特點。體現了說明文語言的準確性常用說明方法及其作用說明方法語言標志作用

13、（結合原文作答）列 數 字有具體的數字數詞(大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（與年代區別）具體準確說明了事物的特征作 比 較兩個事物之間的對比，也、而、相對于、較突 出舉 例 子有“例如、如、像、 比如、據說、譬如等詞具體有力地打 比 方把要說明的事物用人們熟悉的事物來作比喻。像、仿佛生動形象地分 類 別分門別類說明，一類（種）一類（種）（區別于邏輯解釋中的主次羅列一、二、三、四條理清楚地下 定 義揭示事物的本質意義和特征，是+，或概念是準確簡明（2010年南京市中考題）云錦，世博會上的南京名片第14題 第（3）節介紹九龍圖有什么作用？運用了舉例子的說明方法，具體準確的說明

14、了南京云錦工藝高超，巧奪天工。v 注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結合句子內容作具體分析，切忌術語的堆積，導致空泛，不具體。v 題目以新面孔出現（3）、品味說明語言 體會科學準確命題方式：找出體現語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。加點詞語能否去掉，為什么？加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？分析在語言表達方面有何特點？v a、分析詞的表達作用松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達效果？“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現了說明文語言的準確性特點。答題模式：先解詞或說明詞性

15、作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現了說明文語言的準確性的特點。b、分析詞能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?不能刪掉, “大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現了說明文語言的準確。答題模式： 不能刪。因為“”表示，刪掉后就變成了，這與文意不符。體現了說明文語言的準確性。C、兩詞可否互換，并說明理由。廣西樂業的一個洞中大廳紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達260米，這規模與人民大會堂相當，但高度要高多了。句中的“相當”可以換成“相同”嗎？說說理由。答案： 不能。“相當”表示紅玫瑰大廳和人民大會堂的規模差不多，但仍有差別

16、。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣，這和事實不相符。用“相當”體現了說明文語言的準確性。答題模式：先作出判斷，從詞義來分析兩個詞的區別，分析互換后的表達效果今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。說說上面劃線句子在語言表達方面有何特點？采用生動的語言來說明。如“氣勢洶洶”和“事無忌憚”兩個成語，將沙漠人格化，表現土壤沙漠化的嚴重，警示人們保護環境。（4）提升認識 探究創新（發展性考題）開放性試題,就是沒有規定唯一的答案,可以各抒已見,一是就材料回答問題,不一定按標準答案作答,意思答對就給滿分;二是就閱讀材料讀后受到的啟示、感想,這樣的答案也是具有個性化的;三是從材料出發,或提出自己不同的看法,或擴散聯想到其他方面.總之,這類試題有助于增加學生主體參與意識,擴大學生獨立發表見解的余地,鼓勵學生的創新意識和探究精神.在訓練理解能力的同時,訓練表達能力,對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成,要寫成一句或一段完整的話。時代的發展給閱讀提出了新的要求,于是有些文章介紹了人們關注