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文檔簡介
1、社會學知識點總結社會學知識點總結第一章1社會學的研究對象及其依據:對象:社會良性運行和協調發展的條件和機制依據:1、歷史時代依據2、現實社會依據第二章1、人口規模和人口結構的概念及內涵擴展 人口規模:是指一定時間和地域內的人口總數, 可以看作人口數量的同義詞。人口規模受人的生 育、死亡和遷移因素而發生變化。人口結構可分為:人口的自然構成、人口的地域 構成和人口的社會經濟構成。2、影響人口分布的主要因素;包括人口自身及其變動、自然環境及其變動 和社會經濟條件及其變動。3、現代社會人口遷移的主要類型;城鎮化:從鄉村到城鎮的人口遷移逆城鎮化:城市人口向鄉村居民點和小城鎮回流 的現象4、人口老齡化的概
2、念和對社會的影響;概念:總人口中老齡人口的比重,相對于年輕人 口所占比重而言,呈持續增長。影響:(可自述) 5、反映人口健康的重要指標;1、人口平均預期壽命:是綜合反映人口健康水 平的基本指標,指的是同批人出生后平均每人一 生可存活的年數。2、死亡率:粗死亡率和標準化死亡率、新生兒 死亡率,是反映人口健康狀況的重要指標。6、人類社會與環境關系的演變過程。第一個時期是采集狩獵時期,持續約兩三百萬年。第二個時期是農業時期,持續大約1萬多年。第三個時期是工業時期,距今不過兩三百年的時 間。7、鄧肯的POET模型。1、鄧肯POET (人口.組織-環境技術)模型:各要素相互聯系、相互影響。該模型也被稱為
3、 “生態復合體”2、在模型中:(1)每個要素是與其他三個要素 相互關聯的;(2)任一要素的變化都會對其他三 個要素產生影響。例如:人口(P)的增加可以創造技術(T)變 遷的壓力以及擴大城市化(O)的需要,由此導致更多污染(E)的產生 8、環境保護戰略的演變。1、末端治理、源頭和過程控制2、可持續發展思想:在不損害后代人滿足他們 自己需要的能力和條件的前提下,滿足當代人需 要的發展。3、生態現代化理論:工業化、技術進步、經濟 增長不僅和生態環境的可持續性具有潛在的兼 容性,而且也可以是推動環境治理的重要因素和 機制。由工業化所導致的環境問題可以通過“協 調生態與經濟”和進一步的超工業化(supe
4、rindustrialization ),而非"去工業化"的 途徑來解決。第三章1 . “社會”的概念:社會在本質上是生產關系 的總和,它是以共同的物質生產活動為基礎而相 互聯系的人們的有機總體。2 .社會的功能;1整合功能2交流功能3導向功能4繼承和發展功能3 .什么是社會運行;社會有機體自身的運動、變化和發展,它表現為 社會多種要素和多層次子系統之間的交互作用 以及它們多方面功能的發揮4 .社會運行的分類;(一)縱向運行:社會的變遷與發展表現出的關系:第一,繼承的關系第二,變異的關系第三,中斷的關系(二)橫線運行:社會發展的某一階段上,社會 諸要素、諸系統之間的交互作用
5、。表現出的關系:第一,交叉與滲透的關系第二,制約的關系第三,促進關系第四:轉化的關系5 .血緣、地緣與業緣關系及其各自的功能(大 致看下課本)(一) 血緣關系一一指以血統的或生理的聯系 為基礎形成的社會關系。功能:1盡量發揮其正功能,比如養老功能、互 助功能,保障功能。2盡量避免和抵制反功能。(二)地緣關系一一指人類社會的區位結構或空間與地理位置關系。(三)業緣關系一一以人們廣泛的社會分工為基 礎而形成的復雜的社會關系。第四章1、掌握文化的涵義、特征含義:文化是與自然現象不同的人類社會活動的 全部成果,包括人類所創造的一切物質的和非物 質的東西。特征:1文化具有超生理性2文化具有超個人性3文化
6、具有象征性4文化具有全括性5文化具有整體性6文化具有傳遞性和變遷性2、文化的類型(掌握主文化與亞文化)1、物質文化和非物質文化2、主文化和亞文化(具體內容自己認真看課本)3、主文化和反文化4、評比性文化和非評比第六章1社會化的含義和類型含義:社會學以外:原來由單位或國家承擔的事 務推向社會。社會學:個體從生物人成長為社會人。 類型:1.初始社會化:指發生在生命早期的社 會化,其主要任務是向兒童傳授語言和其他認知 本領。2 .預期社會化:人們在此過程中學習的不是現 在要扮演的角色,而是將來要扮演的角色。如在 校學生的學習。一般發生在青年時期。3 .發展社會化:指的是成年人為了適應新形勢 提出的角
7、色要求而進行的繼續學習過程。也稱為 繼續社會化。4 .逆向社會化:指的是晚輩傳授文化規范和知 識給長輩的過程。5 .再社會化:全面放棄原來習得的價值標準和 行為規范,重新確立新的價值標準和行為規范。 再社會化雖然著眼于人的改造,但它并不必然是 負面的和強迫性的。2社會化的主體和條件條件:(一)社會化的生物基礎(人的生物性)1. 語言能力2. 2 .思維能力3. 3.學習能力4. 4.較長的依賴生活期主體:1.家庭2.學校3.同齡群體4.工作單位5.大眾傳播媒介3社會化的相關理論4社會化的過程和內容過程:()早期社會化一一兒童期和青年期的社會化1、兒童期一一初級社會化家庭環境及家庭教養方式對早期
8、社會化影響非 常大。2、青年期一一預期社會化,是人生的一個特殊 時期。這一時期的主要任務是:(1)自我身份與角色的區分與探索;(2)由信賴逐步走向獨立。主要問題是自我認同問題,容易遭受自我認同危機(即對自己角色的定位認識不清)。(二)成人繼續社會化成年期主要任務:(1)婚姻家庭角色的學習與適應;(2)職業生涯的調整與發展。這一時期扮演的角色比人生任何時期都要復 雜。老年期:適應自身及社會環境的變化。(三)代差問題指社會的不同世代之間在價值 觀念和行為選擇方面的差異、隔閡甚至沖突。(1)代差的存在是客觀現象,不可避免的;(2)對代差的性質要具體分析。內容:1生活和勞動技能的學習2道德規范的學習3
9、角色扮演的學習第七章1社會互動的含義2社會互動的相關理論3社會互動的過程一一網絡時代的互動4社會角色的概念、扮演過程、角色失調與角色 調適概念:指與人們的某種社會地位、身份相一致的 一整套權利、義務的規范與行為模式。扮演過程:1、了解社會或他人對角色的期望 2、 對角色的領悟3、對角色的實踐角色失調:1角色距離 2角色沖突3角色不清4角色中斷5角色失敗角色調適:進行有效的角色協調和控制1角色學 習2角色換位3角色教育第八章1、社會網絡與社會群體的關系1相似性,都要交往與產生認同,有目標與 期望-2-群體成員同質性更強,更具凝聚力3-個體所屬的群體有限,但社會網絡多重2、社會群體的含義和特征含義
10、:是指人們通過一定的社會互動或社會關系 結成的具有共同活動及共同利益的人群。特征:1有明確的成員關系。2有持續的相互交 往。3有一致的群體意識和規范。4有一定的分 工協作。5有一致的行動能力。(社會群體與烏 合之眾3、群體凝聚力的含義和影響因素含義:群體吸引成員,把成員聚集于群體中并整 合為一體的力量因素:(看課本)4、初級群體的概念和特征概念:特征:第一,成員有限第二,成員間有直接的、經常的面對面互動第三,成員在交往中表現了全部個性第四,成員間的交往富有感情第五,成員難以替代第六,群體整合程度高第七,群體控制依靠非正式手段5、社會轉型期初級群體的變化(一)從群體成員資格的獲取看,現在,人們選 擇、組合初級群體的自由度有所增加。(二)從初級群體的發展趨勢看,在轉型期,初 級群體將日漸衰落。1、社會分化加劇,初級群體原有功能不斷 發生轉移。2、初級關系日趨松懈。3、一些初級群體已經名存實亡。(三)初級群體日趨衰落對社會生活的影響1、可能提供更多的個人自由2、可能促進更大范圍的社會整合3、標志人們更多依靠正式分工及規章制度等次 級關系來處理問題,從而有助于提高工作效率, 實現組織目標4、削弱了非正式控制手段的影響力,增加了社 會控制的難度,并帶來人際關系的疏遠、冷漠, 導致社會問題社會學課堂討論問題1、從社會學角度
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