1、人教版人教版義務教育教科書 英語Go for it!（20122012修訂版）教材解析修訂版）教材解析新中國教育出版事業從這里開始人民教育出版社人民教育出版社 英語編輯室英語編輯室 張琳琳張琳琳一、教材的修訂背景二、教材的修訂依據和原則三、教材的修訂重點四、修訂后教材的主要特點五、特色資源主要內容 一一、教材的修訂背景、教材的修訂背景義務教育英語課程標準義務教育英語課程標準（2011年版）年版）的頒布的頒布引子：各學科修訂課標總體特點引子：各學科修訂課標總體特點l更加凸顯德育培養：更加凸顯德育培養：社會主義核心價值體系l能力本位：能力本位：重視“雙基”傳統，也要加強培養創新精神和實踐能力、學習

2、能力、交際能力、探究能力l內容創新：內容創新：反映現實問題和科技進步新成果l控制容量難度：控制容量難度：減負修訂版英語課標特點修訂版英語課標特點l理念更科學理念更科學 英語課程的工具性和人文性； 強調學習的漸進性和持續性l目標更清晰目標更清晰 小學階段教學內容和技能的具體要求； 提供小學參考詞表（423詞）l方法更具體方法更具體 教學建議和評價建議更具體，操作性強課程性質課程性質2001：l激發興趣、樹立自信、培養策略、發展自主學習能力和合作精神、形成綜合語言運用能力l掌握基礎知識、發展基本交際技能和跨文化意識、開發思維能力、提高人文素養2011：工具性人文性和的統一l工具性：交際的工具，思維

3、的工具l人文性：公民素養；健康人格；生活教育；人生信念；審美情趣；創造力課程基本理念課程基本理念20012011普遍性普遍性體現英語學科特點體現英語學科特點面向全體學生，實施素質教育 注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值整體設計目標，體現靈活開放 整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性采用活動途徑，倡導體驗參與 強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性突出學生主體，尊重個體差異 面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異改進評價體系，促進學生發展 優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力開發課程資源，拓展學用渠道 豐富課程資源，拓展應用學習的渠道課程目標課程目標義務教

4、育階段英語課程的總目標：義務教育階段英語課程的總目標：通過學習使學生形成初步的綜合語言運用能力綜合語言運用能力，促進心智心智發展，提高綜合人文素養綜合人文素養。五維目標：五維目標：語言知識、語言技能、文化意識、學習策略、情感態度三維目標：三維目標：工具性工具性、人文性人文性、思維發展思維發展分級標準分級標準五級詞匯五級詞匯1. 了解英語詞匯包括單詞單詞、短語短語、習慣用語習慣用語和固定搭配形式固定搭配形式。2. 理解和領悟詞語的基本意義基本意義以及在特定語境中特定語境中的意義。3. 運用詞匯描述事物描述事物、行為和特征行為和特征，說明概念說明概念等。4. 學會使用1500-1600個單詞和20

5、0-300個習慣用語或固定搭配。解讀：解讀： 重視詞塊 強調語境 強調詞的作用，如可以描述事物，不是詞匯本身的含義 用“學會使用”代替“掌握”，突出語言的運用五級語法五級語法1. 理解附錄“語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境特定語境中使用。2. 了解常用語言形式的基本結構基本結構和常用表意功能常用表意功能。3. 在實際運用實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能表意功能。4. 理解并運用恰當的語言形式描述人和物描述人和物；描述具體事件描述具體事件和具體行為的發生和具體行為的發生、發展過程發展過程；描述時間、地點和方位描述時間、地點和方位；比較人、物體及事物比較人、物體及事物等。解讀：解讀：

6、 強調在語言實踐中運用語言知識 強調語法的功能，而不是語法形式本身。比較： 掌握形容詞的比較級和最高級 理解和運用恰當的語言形式比較人、物體和事物分級標準的特點分級標準的特點l“能”字為先：力求體現“能用英語做事情”的英語教學基本理念l知識與技能并重，有機結合l語言目標與非語言目標并重l過程目標與結果目標并重1. 把音標寫進課標把音標寫進課標 “根據讀音規則和音標拼讀單詞拼讀單詞” p19 音標是標注音的一種方式，本身不是學習目標。2. 詞匯詞匯 單獨列出小學和初中詞匯； 小學二級 423詞，200-300可選擇的詞； 初中五級1500詞，100左右可選擇的詞 刪除詞表中的詞性和中文釋義刪除詞

7、表中的詞性和中文釋義其他較大變化其他較大變化3. 語法項目語法項目 明確了二級語法項目：明確了二級語法項目： 在具體語境中理解、在實際運用中體會表意功能 縮小范圍：縮小范圍： 不定代詞、被動語態、非謂語動詞、定語從句 刪除內容：刪除內容： 構詞法（縮寫和簡寫）、反意疑問句、原八級項目（過去完成時、過去將來時、動詞的-ing和-ed形式、句子成分、同位語從句、表語從句、直接引語與間接引語、省略、倒裝、強調、虛擬語氣）減負減負4. 話題話題 新增：新增：安全與救護、通訊（使用互聯網）、語言學習（體態語）、故事與詩歌5. 文化意識文化意識 刪除：刪除： 五級：英語國家家庭成員稱呼、服飾穿戴習俗、常見

8、動植物和自然現象在英語中的文化涵義。 新增：新增： 二級：在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。 五級：能初步用英語介紹祖國的主要節日和典型的文化習俗。 注重文化自尊和愛國情感的培養，體現跨文化交際的雙向性。6. “任務型語言教學任務型語言教學” “英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習

9、能力的過程。”7. 增加了教學案例增加了教學案例 5頁 20頁 評價案例評價案例 6頁44頁 占全書1/3還多 二、教材的修訂依據和原則二、教材的修訂依據和原則（一）以一）以20112011年的義務教育課程標準為依據年的義務教育課程標準為依據 1. 英語課程的雙重屬性：工具性與人文性 2. 體現社會主義核心價值體系 3. 以培養能力為重 4. 重視語言學習的過程 5. 符合學生認知規律，學習內容循序漸進 6. 控制課程容量，減輕學生負擔（二）以課題研究為依據（二）以課題研究為依據1.“十一五”國家規劃課題“新課改后各類教材特點的比較研究”子課題：“新課改后各類中學英語教材特點的比較研究”2.

10、“十一五”國家規劃課題“中小學生學科學業評價標準的研究與開發”子課題：“中學英語學科學業評價標準的研究與開發”3. 新中國中小學教材建設史和百年教材史英語教材研究（三）三）以教材的實驗反饋為依據以教材的實驗反饋為依據1. 教材培訓、回訪反饋2. 聽課調研、訪談、專題研討會反饋3. 圖書外審意見4. 修訂后教材調研反饋教材的修訂原則教材的修訂原則在保留教材在保留教材原有原有特色和優勢的基礎上，特色和優勢的基礎上，l 體現修訂后課程標準的精神l 認真考慮教材實驗區反饋l 給予教師更多的指導和幫助l 關注中國學生學習英語的困難和現狀l 通盤考慮、規劃全套教材，突出重點What changes?Why

11、 change? How to cope with the changes?修訂前修訂后修訂前修訂后修訂前修訂后修訂前修訂后修訂前修訂后修訂前修訂后頁面頁面修改前修改前修改后修改后1詞匯、句型呈現；聽力輸入及模仿練習不變2聽力輸入及替換練習；語法總結Grammar Focus聽力輸入及替換練習；對話范例3口語鞏固練習語法總結Grammar Focus語法練習4更多詞匯的導入；更為復雜的聽力輸入及相關口語練習不變5閱讀活動；仿寫形式的寫作活動；開放性任務過程性閱讀活動6Self CheckJust for fun!過程性寫作活動；Self Check單元體例變化單元體例變化l調整教材容量l調整話

12、題，更貼近學生生活l增加口語范例l閱讀板塊單獨設計l體現寫作任務的過程性指導l合理安排詞匯學習內容l合理安排語法學習項目l加強語音指導l改進自我檢測板塊三、教材的修訂重點三、教材的修訂重點（一）（一）全套教材單元數量及每個單元頁數變化全套教材單元數量及每個單元頁數變化冊冊 數數 修訂前修訂前 修訂后修訂后單元總數單元總數每單元頁數每單元頁數 單元總數單元總數 每單元頁數每單元頁數七年級上冊 3+12+26/4 3+9 4/6七年級下冊12+26/4 12 6八年級上冊12+26/4 10 8八年級下冊10+28/4 10 8九年級全一冊15+38/4 14 8l共58個單元，比修訂前(75個單

13、元） 減少17個單元（包括11個復習單元）l降低起始年級的難度，確保小初平穩過渡l調整單元頁碼，單元容量隨年級循序漸進地增加小結小結七年級上冊：七年級上冊：lReview of Units 1-6lUnit 9 Do you want to go to a movie? lReview of Units7-12七年級下冊：七年級下冊： lUnit 1 Wheres your pen pal from? lUnit 4 I want to be an actor.lU10 Where did you do on vacation?lU11 What do you think of game sh

14、ows?lReview of Units 1-6lReview of Units 7-12七年級上、下冊刪除的單元七年級上、下冊刪除的單元七年級上冊七年級上冊l將原來的Unit 3 This is my sister.與Unit 2 Is this your pencil?順序對調。七年級下冊七年級下冊l仍保持12個單元： 原書8個單元； 七上2個單元（Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?） 八上冊2個單元（Unit 4 How do you get to school? Unit 8 H

15、ow was your school trip?）七年級上七年級上/ /下冊單元順序調整下冊單元順序調整新目標七年級新目標七年級上上冊（修訂后）冊（修訂后）修訂前單元歸屬情況修訂前單元歸屬情況Starter Unit 1 Good morning!原七年級上冊Starter Unit 1Starter Unit 2 Whats this in English? 原七年級上冊Starter Unit 2Starter Unit 3 What color is it? 原七年級上冊Starter Unit 31 My names Gina. 原七年級上冊Unit 12 This is my sis

16、ter.原原七年級上冊七年級上冊Unit 33 Is this your pencil?原原七年級上冊七年級上冊Unit 24 Wheres my schoolbag?原七年級上冊Unit 45 Do you have a soccer ball?原七年級上冊Unit 56 Do you like bananas?原七年級上冊Unit 67 How much are these socks?原七年級上冊Unit 78 When is your birthday?原七年級上冊Unit 89 My favorite subject is science. 原原七年級上冊七年級上冊Unit 12新目

17、標七年級下冊（修訂后）新目標七年級下冊（修訂后） 修訂前單元歸屬情況修訂前單元歸屬情況1 Can you play the guitar?原七年級上冊Unit 102 What time do you go to school? 原七年級上冊Unit 113 How do you get to school?原八年級上冊原八年級上冊Unit 44 Dont eat in class.原七年級下冊原七年級下冊Unit 125 Why do you like pandas?原原七年級下冊七年級下冊Unit 36 Im watching TV.原七年級下冊Unit 57 Its raining!原七

18、年級下冊Unit 68 Is there a post office near here? 原七年級下冊原七年級下冊Unit 29 What does he look like? 原七年級下冊Unit 710 Id like some noodles.原七年級下冊Unit 811 How was your school trip?原八年級上冊原八年級上冊Unit 812 What did you do last weekend? 原七年級下冊Unit 9l減少重復的、離學生生活較遠的、語法超綱的話題：電影、結交筆友、職業、度假、興趣愛好、贈送禮物等l增加話題：傳說與故事、自然地理、文學與音樂、

19、節日、環保、產品制造等l調整原有話題內容，貼近我國學生生活What were you doing when the UFO arrived?What were you doing when the rainstorm came? Have you ever been to an amusement park?Have you ever been to a museum?l體現時代特色：中國制造、選秀節目、留守兒童、城市污染、動物保護等社會熱點話題（二）話題的調整（二）話題的調整l鞏固和復現先前輸入的目標語言結構l提供完整的對話和真實的語境，供學生在模仿的基礎上生成新的口語表達l進一步呈現單元目

20、標語言結構，為后面總結語法結構做鋪墊（三）增加口語范例（三）增加口語范例2d 呈現的句型呈現的句型:I like . because .Who is your .?Why do you like .?Whats your favourite .?2d 呈現的詞匯：呈現的詞匯：Monday, Friday, Saturday口語語言：口語語言：Hows your day? Its OK. Thats great! But why .Oh, I think .Thats for sure. l導入語境，處理部分生詞；l閱讀對話、理解大意；l點撥重難點生詞及句式；l聽錄音并跟讀，模仿語音語調；l完成

21、不同形式的口語操練；l“角色扮演”，表演對話，使用恰當的動作、眼神，并拓展對話中的語言表達；l程度較好的學生編寫并表演新的對話。示范對話的教學步驟示范對話的教學步驟l質：循序漸進地增加語篇輸入量l量：增強思想性、人文性、趣味性； 增強跨文化交際意識的培養； 豐富閱讀語篇的題材和體裁l活動設計：強化閱讀過程（四）閱讀板塊單獨設計（四）閱讀板塊單獨設計非英語國家文化非英語國家文化七年級下冊七年級下冊 Unit 5 Why do you like pandas?七年級下冊七年級下冊 Unit 6 Im watching TV. 中國傳統文化中國傳統文化七年級下冊七年級下冊 Unit 10 Id li

22、ke some noodles? 中外文化對比中外文化對比七年級下冊七年級下冊 Unit 11 How was your school trip? 辯證地看問題辯證地看問題七年級下冊七年級下冊 Unit 12 What did you do last weekend? 有趣的故事有趣的故事七年級上冊七年級上冊 Unit 3 Is this your pencil? 七年級上冊七年級上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball? 采訪報告采訪報告尋物和招領啟事尋物和招領啟事七年級上冊七年級上冊 Unit 7 How much are these socks? 七年級下冊

23、七年級下冊 Unit 7 Its raining. 廣告廣告明信片明信片七年級下冊七年級下冊 Unit 4 Dont eat in class. 七年級下冊七年級下冊 Unit 11 How was your school trip? 書信書信日記日記修訂前修訂后強化閱讀過程強化閱讀過程2a: 讀前活動：開闊學生視野，激發學生學習興趣開闊學生視野，激發學生學習興趣lbackground knowledgelSs predict the main idea ( from the title/picture)lT teaches some new words激活背景知識 A questions B

24、 brainstorm C KWL D introduction 2b: 讀中活動：培養學生閱讀策略，交互式閱讀培養學生閱讀策略，交互式閱讀lfast reading（先整體后細節） skimming scanninglcareful reading（要有不同層次的深度） finding details focusing on words, expressions or structures2c: 讀后活動：分享觀點，發表見解，聯系實際生活分享觀點，發表見解，聯系實際生活lSs discuss what they readlSs write about what they read lThe

25、name of the articlelDatelKey words and sentenceslSummary of the contentlYour opinion (What do you think of the writers idea?)選擇合適的材料（淺、薄、有趣）選擇合適的材料（淺、薄、有趣）,指導學生寫閱讀日志指導學生寫閱讀日志:處理好精讀與泛讀的關系處理好精讀與泛讀的關系l更多的寫作幫助(scaffolding)l整體布局，循序漸進地發展寫作能力（五）體現寫作任務的過程性指導（五）體現寫作任務的過程性指導七年級上冊七年級上冊 Unit 1 My names Gina. 七年

26、級上冊七年級上冊 Unit 2 This is my sister. 七年級上冊七年級上冊 Unit 4 Wheres my schoolbag? 七年級上冊七年級上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball? 整體布局整體布局 (1) (1)七年級上冊七年級上冊 Unit 6 Do you like bananas?七年級上冊七年級上冊 Unit 7 How much are these socks? 七年級上冊七年級上冊 Unit 8 When is your birthday?七年級上冊七年級上冊 Unit 9 My favorite subject is sc

27、ience.整體布局整體布局 (2) (2)七年級上冊七年級上冊 Unit 4 Where is my schoolbag? 填表填表例句例句七年級上冊七年級上冊 Unit 6 Do you like bananas? 調查、填表調查、填表提供框架提供框架七年級上冊七年級上冊 Unit 8 When is your birthday? 提供范文提供范文問題提示問題提示七年級上冊七年級上冊 Unit 9 My favorite subject is science. 段落排序、段落排序、提供范文提供范文（格式）（格式）填表填表七年級下冊七年級下冊 Unit 10 Id like some noo

28、dles. 提供范文提供范文語言提示語言提示l加強教師過程性指導： 寫前：寫前： 信息收集：提問、頭腦風暴、討論、閱讀 篇章結構：分析范文、寫提綱、關注篇章發展（開頭、結尾、邏輯順序）、補全銜接詞 語言提示 寫后：寫后： 復查和修改：改錯的學問 分享和討論關于寫作教學關于寫作教學l加強寫作的基礎性訓練： 用單元目標句型造句； 用單元中所學的詞匯編故事； 在課堂上組織學生寫Chain story； 寫日記； 寫英文信l 關注學生的書寫規范，打好基礎l以讀促寫：寫讀書筆記l全面覆蓋課標詞匯l控制非課標詞匯的數量l適當削減詞匯總量l確保各冊書、各單元詞匯量均衡分布l提高詞匯復現率l關注詞塊學習（六）

29、合理安排詞匯學習內容（六）合理安排詞匯學習內容修訂前后詞匯變化情況修訂前后詞匯變化情況修訂前修訂前修訂后修訂后總量總量人名人名總量總量非課標詞非課標詞短語短語人名七年級上冊七年級上冊4877434683528l利用主題圖呈現詞匯；l通過聽力活動鞏固詞匯；l在口語范例和閱讀篇章中呈現和復現詞匯；l語法活動讓學生鞏固和運用詞匯；l閱讀前復習詞匯、讀后在語境中理解詞匯；l自我檢測部分檢測已學過詞匯等提高詞匯復現率提高詞匯復現率關注詞塊學習關注詞塊學習七年級下冊七年級下冊 Unit 2 What time do you go to school? 七年級下冊七年級下冊 Unit 6 Im watchi

30、ng TV. l調整語法項目順序，加強語法系統性l刪減非課標語法項目l顯性呈現某些語法項目l強化重要語法項目l各冊語法項目均衡分布l改進語法聚焦部分l增加語法練習和活動（七）合理安排語法學習項目（七）合理安排語法學習項目序號序號語法項目語法項目冊次冊次單元單元1 1名詞性物主代詞名詞性物主代詞七年級上冊七年級上冊U2 Is this your pencil?U2 Is this your pencil?2 2情態動詞情態動詞must表必須表必須七年級下冊七年級下冊U4 Dont eat in class.U4 Dont eat in class.3 3There beThere be結構結構七

31、年級下冊七年級下冊U8 Is there a post office near here?U8 Is there a post office near here?4 4選擇疑問句選擇疑問句七年級下冊七年級下冊U9 What does he look like?U9 What does he look like?5 5不定代詞不定代詞some, any, no七年級下冊七年級下冊U10 Id like some noodles.U10 Id like some noodles.6 6復合不定代詞復合不定代詞something, anything, nothing, anyone等等八年級上冊八年

32、級上冊U1 Where did you go on vacation?U1 Where did you go on vacation?7 7副詞的比較級和最高級副詞的比較級和最高級原級比較原級比較八年級上冊八年級上冊U3 Im more outgoing than my sister.U3 Im more outgoing than my sister.U4 Whats the best movie theater?U4 Whats the best movie theater?8 8反身代詞反身代詞八年級下冊八年級下冊U1 Whats the matter?U1 Whats the matt

33、er?9 9不定式做賓語、主語、狀語、不定式做賓語、主語、狀語、賓補、定語賓補、定語八年級下冊八年級下冊U2 Ill help to clean the city parks.U2 Ill help to clean the city parks.1010狀語從句狀語從句until, so that, although, unless, as soon as, so . that八年級下冊八年級下冊U4 Why dont you talk to your parents?U4 Why dont you talk to your parents?U6 Only one sun survived.

34、U6 Only one sun survived.1111大數字大數字八年級下冊八年級下冊U7 Whats the biggest desert in the world?U7 Whats the biggest desert in the world?1212感嘆句感嘆句九年級九年級U2 I think that mooncakes are delicious!U2 I think that mooncakes are delicious!新增語法項目新增語法項目強化的語法項目強化的語法項目序號序號語法項目語法項目冊次冊次單元單元1 1現在完成時現在完成時八年級下冊八年級下冊U8, U8,

35、U9, U10U9, U102 2賓語從句賓語從句九年級九年級U2U2, , U3 U33 3被動語態被動語態九年級九年級U5,U5, U6, U6, U7U74 4不定式不定式八年級上冊八年級上冊八年級下冊八年級下冊九年級九年級U5U5U2U2U10, U11U10, U115 5比較級和最高級比較級和最高級八年級上冊八年級上冊八年級下冊八年級下冊U3, U4, U7U3, U4, U7U7U7注：新增單元用紅色表示，未標注的單元是保留的原有單元。注：新增單元用紅色表示，未標注的單元是保留的原有單元。刪除的語法項目刪除的語法項目序號序號語法項目語法項目冊次冊次單元單元1 1現在進行時表將來現

36、在進行時表將來 原八年級上冊原八年級上冊U4 What are you doing for U4 What are you doing for vacation?vacation?2 2間接引語間接引語原八年級下冊原八年級下冊U4 He said I was hard-working.U4 He said I was hard-working.3 3現在完成進行時現在完成進行時原八年級下冊原八年級下冊U6 How long have you been U6 How long have you been collecting shells?collecting shells?4 4反意疑問句反意

37、疑問句原八年級下冊原八年級下冊U10 Its a nice day, isnt it?U10 Its a nice day, isnt it?5 5虛擬語氣虛擬語氣原九年級原九年級U4 What would you do?U4 What would you do?感知感知發現發現歸納歸納點撥點撥練習練習活用活用七年級上冊七年級上冊 Unit 9 My favorite subject is science. 語法聚焦和語法練習語法聚焦和語法練習 l“話題結構功能任務”的模式語法結構服務于話題的表達，語法學習的目的是為了語言運用。l情境化：語法知識以話題為依托編排，形式與功能相結合，在語境中教學

38、語法。l具體化：以句型透視語法，語法通過句型展示。l發現式：采用感知、發現、總結、練習、運用的程序，重視學生對語法學習過程的參與。l循環式：小步推進，在舊知的基礎上拓展新知。l與聽說讀寫技能訓練結合，突出語言的表意功能。保留l預備篇：語音學習預熱l附錄：拼讀規則總結、朗讀知識講解新增l新增單元同步發音訓練和朗讀技巧訓練（八）加強語音學習指導（八）加強語音學習指導內容內容 (1) (1)l拼讀規則訓練 分三輪完成: 第一輪復習44個音素（七年級上冊Starter U1至U5）; 第二輪介紹字母與字母組合讀音（七年級上冊U6至七年級下冊U1）; 第三輪又回到音素，歸納發某個音有哪些字母或字母組合（

39、七年級下冊U2至U12）。七年級上冊七年級上冊 語音附錄語音附錄 七年級下冊七年級下冊 Unit 4 Dont eat in class. 七年級上冊七年級上冊 Unit 6 Do you like bananas? 七年級上冊七年級上冊 Unit 6 Do you like bananas? 內容內容 (2) (2)l朗讀技巧訓練包括單詞重讀、語調、連讀、句子重讀、弱讀、失去爆破、停頓、節奏等，在前三冊書完成。七年級上冊七年級上冊 Unit 6 Do you like bananas?七年級下冊七年級下冊 Unit 3 How do you get to school?七年級下冊七年級下冊

40、Unit 6 Im watching TV. 詞的重音詞的重音 句子重音句子重音 詞組重音詞組重音 七年級上冊七年級上冊 Unit 2 This is my sister.縮略形式的讀音縮略形式的讀音 連讀連讀 語調語調 七年級上冊七年級上冊 Unit 1 My names Gina.七年級上冊七年級上冊 Unit 3 Is this your pencil?七年級下冊七年級下冊 Unit 8 Is there a post office?th的讀音的讀音 節奏節奏 七年級下冊七年級下冊 Unit 8 Is there a post office?七年級下冊七年級下冊 Unit 4 Dont eat in class.節奏節奏l語音內容布局、前后銜接語音內容布局、前后銜接前面三個預備篇單元已經歸納了26個字母的讀音和五個元音字母在重讀開、閉音節中的讀音。從這個單元開始到第五單元，教材歸納了英語的44個音素。此輪拼讀訓練的重點是掌握音素的準確發音。本單元介紹了六個元音：教師教學用書中的語音教學指導教師教學用書中的語音教學指導l語音概念語音概念 音素可以分為元音音素和輔音音素兩種。 發音時聲帶振動，呼出的氣流通過口腔時不受阻礙，這樣形成的音叫元音。 不論聲帶振動與否，發音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時受到一定的阻礙，這樣形成的音叫輔音。 發音時聲帶不振動的輔音叫清輔音，發音