1、?記梁任公先生的一次演講?教案6一教學目的1.從情感態度方面看，把握作者對恩師梁啟超先生真摯深沉的情感，進一步理解梁啟超的為人為學；2.從內容方面掌握人物描寫的方法，學習文章的語言特色二教學重難點1.梁啟超演講的特色，以及成功的原因2.對梁啟超人格魅力的認識三教學方法1.通過朗讀、討論、探究等方法，讓學生主動參與到課堂中來；2.設計問題，引領學生自主學習四課時安排：2課時五教學內容一感知性階段1.導入新課：同學們，上個世紀，正當我們華夏民族處于孱弱挨打時，有一位先驅滿懷豪情與希望地說：“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！他是誰？梁啟超非常正確。今天就讓我們穿過時空的隧道走

2、進大師，領略大師的演講風采。板書課題2.相信同學們課下已經預習過這篇課文了，我想找四位同學上黑板聽寫幾個生字蒞臨戊戌叱咤風云精悍激亢箜篌薊北3.讓同學回憶以前學過的知識，簡介梁實秋和梁啟超明確：梁實秋1902-1987，中國著名的散文家、文學評論家、翻譯家，原名梁治華。浙江杭縣今余杭人，生于北京。1915年就學于清華學校今清華大學。1923年留學美國。回國后，曾先后任教于東南大學、暨南大學等。主編過?時事新報?和?新月?月刊。1949年后曾任臺灣省立師范大學文學院院長。他提倡“以人性作為文學的核心與唯一標準的文學主張，與左翼提倡的無產階級文學對立，批判把文學當作階級斗爭的工具否認其本身的價值。

3、他所謂的“人性本質上是以理制欲的人性論，即以理性為代表施加自我的控制。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感。代表作散文集?雅舍小品?。另有?雅舍小品續集?，文學評論集?浪漫的與古典的?秋室雜文?文學的紀律?，譯著?莎士比亞全集?等。主編?遠東英漢大辭典?梁啟超1873-1929字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代維新派領袖，學者，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱。他自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習中國古代典籍，有“神童之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人。1890年師從康有為，共同指導“戊戌變法運動。變法失敗后，他逃亡日本，從此就用“飲冰室主人這個筆名。飲冰，形

4、容非常惶恐焦灼，出自?莊子人間世?：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？反映了他對國難當頭的憂國憂民之思。后1916年籌劃蔡鍔組織護國軍反袁。終覺政治黑暗，潛心學術。在文學、歷史、經濟、音韻學等方面都又建樹。曾倡導文體改良的“詩界革命和“小說界革命。推動了新文化運動的開展。晚年在清華大學講學，著述豐厚，合編為?飲冰室合集?。長達一千四百萬字左右。可以說他樹立了一個時代的豐碑。曾有人題贈挽聯“三十年來新事業、新知識、新思想，是誰喚起；百千載后論學術、論文章、論人品，自有公評。這是對梁啟超一生的很好概括。-4.好了，如今我們就來學習這篇課文。相信同學們都已經看過文章了，我想請問大家，這篇散文終究是寫

5、人還是記事明確：通過記一次演講寫人。請大家默讀課文，并考慮文中對梁啟超及其這次演講做了哪些描繪，畫出描寫的句子，比方說外貌、語言、表情、內容等，學仿照課后習題一，做旁注。3分鐘板書：開始白獨特外貌短小精悍聲音沉著有力梁啟超：有學問內容豐富有趣有文采、有熱心演講博聞強識、旁征博引、表情表演酣暢淋漓腸手舞足蹈、生動有趣5.有學問、有文學，大家都能看出，我想請同學們考慮文中哪些地方表現了梁啟超先生的熱心腸，下節課我請同學們答復第二課時二理解性教學階段1.上節課，我們已經初步學習了這篇課文，俗話說要感動別人，首先得感動自己，我給同學們留下一道題，不知大家考慮怎么樣了。提問明確：大家說的都有道理，但要很

6、好地理解這個問題，我們還得首先把握幾個知識點：文中的三處引用1?箜篌引?，請同學朗讀。這是東漢文學家蔡邕的作品。選自他的?琴操?，但是如今據韓國學者研究，這是他們的?古詩源?上記載的朝鮮悲劇。不管事誰的作品，這都是一篇值得回味的小文章。詩的大意是一白發狂夫披發提壺，欲渡滔滔江水，他的妻子緊追其后，想要攔阻他，但是他還是渡河了。于是傷心的婦人在岸邊拿出箜篌，唱出這首悲涼的哀歌。?箜篌引?這一純系發自內心的作品，沒有雕飾，作為樂曲用的是哀傷凄婉的“瑟調，樂器又是以悲著稱的箜篌。歌詞和音樂的完美結合，更加增強了其藝術感染力，更多的引起聽者心中的共鳴，“聞者莫非墮淚飲泣。表現了梁啟超至情至性2?桃花扇

7、?作者孔尚任，主角侯方域，李香君。“借離合之情，寫興亡之感，以他們的愛情為主線，政治變化為暗線。南明小朝廷的滅亡，標志著明朝的完畢。結局一道士對男女主人公說：“兩個癡蟲，你看國在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是這點花月情根，割它不斷嗎？于是兩人雙雙入道。聯絡一下當時的時代背景，國難當頭，皮之不存，毛將焉附！再次表現梁啟超憂國憂民的愛國情感，率真、奔放、激情澎湃3杜甫?聞官軍收河南河北?“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。安史之亂后，作者聽到唐軍收復了河南等地，欣喜假設狂。梁啟超在講到此詩時“涕

8、泗交流之中張口大笑同樣表現了他對收復祖國大好山河，實現祖國統一的渴望。通過以上三處引用讓我們重新認識了梁啟超先生，憂患、變革、愛國貫穿了他的一生。也就不難理解熱心腸的含義了。2.再好的材料和情感都事通過語言表達的。下面，我們就來共同學習一下語言特點。請同學們看課后第二題，作者說“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深化，意義要遠大，風格要高雅，就是篇幅不一定要長。文中是怎么表達的，這樣寫好不好？明確： 本文篇幅短小，語意簡練，梁啟超事跡很多，但作者只是寫記憶中中學的一次演講。文中有四處比照寫出了記憶深化的原因(1)梁啟超政治影響與他學術的比照2達官顯宦的演講和他的比照3梁文章、筆鋒和演講的比照。文章結尾“于是我想到從前一段經歷，筆而記之照應開頭，言簡意賅。但是文章有的地方似乎有的緊。如作者描寫自己在茅津渡的情景就用一句話，一筆帶過，這里似乎可以寫詳細點。結尾好似也有點簡單了點。當然同學們可以又自己的看法。一千個眼中，就有一千個哈姆雷特嘛。3.不知同學們有沒有發現這篇文章有病句,大家可以考慮一下明確： 大約在民國十年左右刪“大約； 我很幸運地有時機聽到這一篇動人的演講一次； 我在聽先生這篇講演后約二十余年刪“約； 不少人對于中國文學發生了強烈的愛好產生興趣4.總結：通過這篇課文的學習，我們知道了描寫人物要