1、電影音樂學案一、 學習目標1、 電影音樂的概念及其形成的歷史。2、 初步理解電影音樂在電影中的作用及其音畫關系。3、了解電影節的獎項以及電影節中的音樂獎項二、 學習重點電影音樂在電影中的作用三、 學習難點電影音樂與電影畫面的關系四、 課前學習任務1、 什么是電影音樂？是指為電影而創作的音樂，是電影這一綜合藝術的重要組成部分。它的演奏或演唱通過畫面與對白、音響的效果合成一條聲帶，隨影片的放映被觀眾感知，它既有音樂的一般共性，又有自己的特性，是20世紀新出現的音樂體裁。2、 電影音樂的分類（1） 按電影音樂的聲源可分為：主觀音樂、客觀音樂 主觀音樂：也稱畫外音樂或無聲源音樂，畫面并未提供出現音樂的

2、根據，而是作曲家為了塑造人物性格、抒發人物內心情感或渲染環境氣氛的需要而專門創作的音樂。它是對畫面的補充、解釋或評價，表現了作曲家對影片所展現的事件的主觀態度。客觀音樂：也稱畫內音樂或有聲源音樂，即影片畫面的規定情境中應有的音樂。如人物在歌唱、演奏樂器、收音機的廣播等。（2） 按電影音樂在電影的構成可分為：主題曲、插曲、片尾曲、主題音樂、場景音樂、背景音樂3、 電影音樂在電影中的作用（1） 描繪作用（2）貫穿過度劇情，在情節發展過程中起著紐帶作用（3）深化主題思想（4）渲染背景氣氛，表現時代特征，民族特點（5）抒情作用，主要用于塑造人物性格，表現人物思想感情、心理變化，體現內心潛臺詞等。4、

3、音樂與畫面的關系（1）音畫同步：音樂基本上與畫面所表現的內容情緒一致、節奏一致、視聽統一，觀眾在觀看畫面時，不知不覺地接受音樂。（2）音畫對位：“對位”是音樂的術語，是音樂與畫面形成類似音樂中兩個聲部的對位關系，時分時合，似乎各自獨立，但是相互之間的關系及其嚴謹。（3）音畫逆行：音樂與畫面所表現的內容截然相反，形成強烈的反差，這種反差給觀眾一種視覺和聽覺的不協調的感覺，并由此產生心理震撼。（4）音畫游離：電影音樂并不直接為劇情服務，它并不渲染影片的細節，而是以畫外人的身份來解釋或發掘影片的內涵。觀眾可以在音樂與畫面游離的情況下，自己領悟影片的真諦，得到豐富的聯想與感受。（5）音畫平行：音樂并不

4、解釋畫面，而以自己的獨特方式將畫面貫串起來，造成一種完整的形象。五、課堂練習1、電影音樂是指為_而創作的音樂，是電影這一綜合藝術的重要組成部分。它的_通過_、_合成一條聲帶，隨影片的放映被觀眾感知，它既有音樂的一般共性，又有自己的特性，是20世紀新出現的音樂體裁。2、按照聲源的劃分，電影音樂可分為：_和_。3、電影音樂中，音樂與畫面的關系有：_、_、_、_、_。4、欣賞電影片段，并完成表格內容（附后）六、 拓展探討思考：同學們對電影節有多少了解？你所知道的電影獎有哪些？電影音樂的獎項又有哪些呢？欣賞電影片段，并完成以下表格內容電影片段要素臥虎藏龍（竹逐片段）花木蘭寶蓮燈辛德勒的名單音樂的情緒音

5、樂情緒是否有明顯變化音樂的表現形式（人聲或樂器畫面表現的情節內容畫面內容是否連貫音樂在電影中的作用音樂與畫面的關系相關鏈接：臥虎藏龍劇情介紹一代大俠李慕白意欲退出江湖，為表明他離開江湖恩怨的決心，將自己的青冥劍。一把傷人無數的四百年古劍，托付紅顏知已俞秀蓮作為禮物送給貝勒爺收藏。從此導致一場追殺。辛德勒的名單劇情介紹電影辛德勒的名單是對二戰期間德國納粹屠殺600萬猶太人慘劇的回顧。德國人辛德勒本是一位不關心政治、頭腦靈活的商人，他敏感到戰爭是他發財的機會，于是周旋與納粹軍官之間。但納粹們一次次殘忍的暴行喚醒了辛德勒的良知，看著那些被無辜殺害的猶太人，他的人生觀開始發生重大轉變。最后，他拿出自己所有的錢買出上千名猶太人做他的工人，卻不給納粹生產一顆合格的炮彈。放牛班的春天劇情介紹 1949年的法國鄉村，音樂家克萊門特(杰勒德尊諾飾)到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學校當助理教師。學校里的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學校的校長