1、精選優質文檔-傾情為你奉上即席發言教案設計授課班級：福建龍巖華僑職業中專學校幼教班授課時間：2010年11月10日授課人：曹琳琳一、教材與學情分析1、教材分析：即席發言是中職教改國家規劃新教材第五單元口語交際的內容，這是綜合性與實踐性很強的內容，對中職學生聽、說、讀、寫能力的培養及整體素質的提高有很好的實踐指導和訓練意義。2、學情分析：幼教專業的學生大多已經通過了國家普通話二級乙等的考試，口語表達能力較好，但即席發言對學生的心理素質、反應能力、知識儲備等都提出了較高的要求，這些正是她們的薄弱點，因此我開了這堂口語課并打算在課后進行反復訓練，以提高學生的綜合素質，增長她們的才干。3、教學目標知識

2、目標學習即席發言的基本知識能力目標通過自主或合作學習歸納知識要點并在實踐中運用，提高學生即席發言的能力感情目標：激發學生敢于展示自己的才能，勇于發表自己的見解，培養團結協作的合作精神。4、教學重點、難點 在自主學習與合作探究中掌握即席發言的知識，在課堂競賽中體驗即席發言的魅力，并在課堂內外活學活用。5、學法與教法教法：教學方法情境創設、案例分析學法：探究學習、合作學習三、教學準備：影片剪切、聲音錄制、圖片下載、多媒體設備 四、教學過程：教學步 驟教學內容設計說明闡述教學設想u 注重發揮學生的主體性，在訓練聽、說、讀、寫的同時，調動整個思維。u 通過自主或合作學習歸納知識要點并在實踐中運用，提高

3、學生即席發言的能力u 激發學生敢于展示自己的才能，勇于發表自己的見解，培養團結協作的合作精神總體把握，明確思路創設情境 導入新 課李公仆先生于1946年7月在昆明慘遭國民黨特務的暗殺，聞一多先生拍案而起，發表了聞名于世的最后的講演，在演講的過程中國民黨特務無理喧嘩取鬧1、提出問題：聞一多先生如何運用卓越的即席發音才能控制當時的局面？2、學生思考3、欣賞片段1.讓學生回顧歷史，培養愛國情感。2.激發興趣，領略名家風范。3、啟發學生臨場應變能力。自學課文 概括要點 境（情境）即席發言 題（題目）人（特定的人小（篇幅短小）教師提示，學生自學歸納，培養學生歸納信息的能力1、 對比設計2、 歸納要點某公

4、司召開合作伙伴的招待酒會，總經理因臨時有事不能參加，委托你（經理助理）代他致祝酒詞。甲：個人身份不明、發言的目的不明。（喝？吃？）對聽眾無禮節性稱呼，該說的話沒說，不該說的說了不少，且方言較重。乙：身份明確，目的鮮明，稱呼得體，語言信息豐富，表達生動。提出問題學生討論找出不同，在對比歸納中加深印象嘗試體驗 課內競 賽學生自己出題，1分鐘即席發言。組間競賽，學生交換題目發言。提讓學生處于主導地位，激發創造力， 培養表現力。提聯系實際 師生互 動出題：教師節時，學生制作賀卡給學生，但千篇一律都是畫上燃燒的蠟燭對此請即將登上講臺當一名幼兒教師的學生對此發表下看法。以師德只是體現在“奉獻上夠嗎”這個話

5、題，即席發言。學生派代表、教師各做一分鐘的即席演說。讓學生換角度思考問題培養創新精神聯系實際 師生互 動教師即席發言的內容：說到師德，大家也許都會認為：教師像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己。這種崇高奉獻的“蠟燭精神”固然可貴，但如果我們當老師的都把自己燒盡了，毀滅了，何以繼續照亮別人呢？新世紀的教育不僅需要“蠟燭精神”更是呼喚“路燈精神”：像路燈一樣不斷“充電”，給每一個黑夜帶來光明，像路燈一樣忠于職守，見多識廣；像路燈一樣不圖名利1.互助合作，師生互動 2.營造和諧自主的課堂氣氛拓展知 識遷 移訓 練訓練（一）：插入動畫，思考如何利用即席發言的知識處理課堂內的突發事件。訓練(二)某校畢業生小張、小王同去某公司參加招聘面試，他們的學歷與專業相同，該公司人事部經理表示這份工作有相當的難度，需要有一定的工作經驗，問他們能否勝任，如果是你會怎樣回答？模擬競爭激烈的招聘現場，增強學生臨場應變能力，培養競爭意識。 板書展 示境（情境）即席發言 題（題目）人（特定的人小（篇幅短小）心理素質思維敏捷有針對性知識儲備注意語言、語速、語調 重點突出、條理清楚設計意 圖在教學中，我發現有相當一部分學生，不自信，受挫感強，把學習當成負擔，視45分鐘的課堂為牢籠。為此在這堂課中我用了媒體教學，利用音頻、圖片影片提高課堂的生動性。此外我力求營造一個和諧自主的課堂，讓學生在輕松愉悅的