1、 先聲奪人鑄“鳳頭” 新材料作文開頭目標(biāo)：學(xué)會(huì)新材料作文的常見開頭方法，并用于實(shí)踐操作1、 導(dǎo)入（2分鐘）（一）目前學(xué)生作文中“引論”部分最容易犯的毛病1、 照搬材料，不知取舍：引述材料過長，不簡潔，不概括2、 故弄玄虛，入題太慢：亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力3、 油水分離，空穴來風(fēng)：材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉（二）開頭構(gòu)成要素：“三步開頭法”：引析亮二、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、師生互動(dòng)（一）學(xué)生作文開頭展示：（5分鐘）作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場見雞群里有只老鷹，于是問主人：“為什么鳥中之王，會(huì)落魄到這般與

2、雞為伍的地步？”主人說：“因?yàn)槲乙恢蔽顾u飼料，在雞舍里長大，所以它一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是一只老鷹了。”生物學(xué)家說：“不過，它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會(huì)的。”經(jīng)過一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。第一天失敗了，第二天又失敗了。第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到山上再次鼓勵(lì)它說：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天和大地。張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長鳴，沖向天際。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、確定標(biāo)題、確定文體。注意不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 開頭1：生物學(xué)家憑借自己敏銳的眼光，察覺出一直誤以為

3、自己是雞的鷹乃是鳥中之王，最終使鷹發(fā)出勝利的叫聲，沖向了天際。俗話說：“先有伯樂，后有千里馬。”實(shí)際上確實(shí)如此，若是沒有發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)人才的人，那么人才就算再好，有再多的才能也無濟(jì)于事。可見，賞識(shí)的重要性。（顧非凡多些賞識(shí)，多些奇跡）開頭2：鷹為什么不會(huì)飛？因?yàn)樗L期與雞為伍，根本不以為自己是只老鷹了。鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠，虎嘯深山，找到各自準(zhǔn)確的位置，才能盡顯生命極致之美。人亦如此，正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)揮自己的長處，你便是一道亮麗的風(fēng)景。（施怡庭自知者明）開頭3：本是一只雄鷹，可以翱翔天際，卻被農(nóng)場主訓(xùn)練成雞，整日與雞為伍，沒有了雄心，這實(shí)乃鷹之可悲。聯(lián)系當(dāng)今，我們就如那只雄

4、鷹，現(xiàn)在的“流水線生產(chǎn)”式教育也只能把我們培養(yǎng)成“雞”。先哲孔子提出的因材施教教育理念應(yīng)當(dāng)重新回歸正途了。（陸佳優(yōu)這樣的“因材施教”）思考討論，總結(jié)以上優(yōu)秀作文開頭的共同點(diǎn)：討論要求：2分鐘，點(diǎn)名回答（1）引述材料：簡潔，不拖泥帶水； 有度，緊扣題目，有所選擇，目標(biāo)性強(qiáng)。（2）分析過渡：引言佐證、分析原因、類比聯(lián)想、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等，把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向觀點(diǎn)。 要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 觀點(diǎn)的得出不突兀，順理成章，水到渠成。（3）亮出觀點(diǎn)：鮮明清晰簡潔、旗幟鮮明地表明自己主張什么、反對(duì)什么。盡量不使用抒情性及描述性語言。最好用判斷句。 扣材所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的。 （二）

5、他例展示：（10分鐘）【例一】閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章。 有兩塊蛋糕。有貪婪之心的人說：我得馬上吃了它，我餓壞了。有感恩之心的人說：我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢。有涵養(yǎng)的人說：我可以先吃掉一塊，然后用另一塊去換一點(diǎn)鮮花。有商業(yè)頭腦的人說：我得先做廣告，然后高價(jià)賣出去。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。開頭示例 在兩塊蛋糕面前，不同修養(yǎng)不同心態(tài)的人有不同的想法和做法，我很贊賞有感恩之心的人，“我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢”。 (引) 說得多好呀，這是一種高尚的、難能可貴的思想境界，它不僅讓我們看

6、到一個(gè)人的美好心靈，也讓我們看到了一個(gè)人在面對(duì)蛋糕物質(zhì)誘惑的思想境界（析）面對(duì)誘惑，心懷感恩。(亮) （拒絕誘惑）【例二】閱讀下面一則材料，寫一篇議論文。動(dòng)物們?cè)谠鹤永镎務(wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，常常使我繞了許多圈子。”老馬說：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒有走過的，走錯(cuò)了，不知道走了多少冤枉路。”獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹恕！必i隔著圈門搭嘴道：“啰啰!你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢!”“這個(gè)我相信，”老馬

7、回答說，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會(huì)有新的體驗(yàn)了” 開頭示例材料中的豬，是一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒走出過圈門，因此它對(duì)走錯(cuò)路沒有任何體會(huì)，以致用自己的無知去嘲笑曾有過走錯(cuò)路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。(引)現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對(duì)外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。(析)所以我呼吁：走出牢籠，告別無知。(亮)（告別無知）【例三】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。 在澳洲的西部，到了旱季，桉樹的葉子落盡后，漫山遍野都是桉樹的種子，許多動(dòng)物都來瘋狂地?fù)屖常牵@些桉樹種子歷經(jīng)旱季，異常干燥，

8、并不能給動(dòng)物們帶來生的希望，反而會(huì)因缺水而讓生命更快地死去。 只有澳洲蹼鼠面對(duì)遍地的桉樹種子，即使餓得頭昏眼花，也能讓欲望冷卻，先將種子搬到洞里，等到種子吸飽了水分，變得柔軟了，蹼鼠才會(huì)慢慢享用，而桉樹種子也給它們帶來了生的希望。立意參考 1.冷靜地面對(duì)欲望 2.拒絕（抵制）誘惑 3.創(chuàng)造條件 4.等待時(shí)機(jī)5.學(xué)會(huì)忍耐6.有生存智慧開頭示例 面對(duì)救命的桉樹種子，許多動(dòng)物瘋狂地?fù)屖常詾槟塬@得“生的希望”，但走向的卻是死亡。澳洲蹼鼠卻以極強(qiáng)的忍耐力將種子泡軟再食用，結(jié)果卻真正地生存下來了。（引）澳洲蹼鼠是聰明的，它們冷靜地克制了自己心中強(qiáng)烈的欲望，將生命延續(xù)到了明天；相反那些瘋狂的搶食者，最終卻

9、因缺水而變成了欲望的刀下“冤魂”。（析）看來，有時(shí)候只有冷靜克制自己的欲望，才會(huì)有新的希望。（亮）（冷靜地面對(duì)欲望）思考討論：1、如何引述材料？ 2、材料和觀點(diǎn)之間如何分析過渡？討論要求：3分鐘，自由推薦回答方法總結(jié)： 引述材料的方法：定向概括、分析原因、對(duì)比做法 分析過渡的方法： 辯證評(píng)價(jià)法：即指出優(yōu)點(diǎn)也指出缺點(diǎn) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法：由故事想到生活現(xiàn)象 矛盾對(duì)比法：對(duì)不同做法的不同評(píng)價(jià) 另外： 引言佐證法：引用同樣內(nèi)涵的名言俗語 類比聯(lián)想法：列出與材料中做法相似現(xiàn)象 總原則： 為了亮出觀點(diǎn)，始終扣住觀點(diǎn)中關(guān)鍵詞或觀點(diǎn)內(nèi)涵。四、練習(xí)糾正：（5分鐘） 閱讀下面的文字，按要求作文 海灘上是五彩斑斕的貝殼，

10、很多男孩提著自己的籃子拾著不久，其他伙伴都已經(jīng)拾到慢慢一籃子貝殼，只有一個(gè)小男孩的籃子還是空蕩蕩的。夕陽西下，小男孩仍然邁著沉重的腳步，繼續(xù)找尋屬于自己的貝殼 很多人對(duì)自己的人生就像小孩子尋找貝殼一樣要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意參考：立足平凡崗位，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 執(zhí)著堅(jiān)定地追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)根據(jù)上面的立意用所學(xué)方法你來寫一個(gè)開頭先修改自己的開頭，再討論推薦組內(nèi)同學(xué)展示，并點(diǎn)評(píng)用了什么方法學(xué)生優(yōu)秀開頭展示（另見幻燈片）五、 當(dāng)堂反饋：（10分鐘）作文題目：（2013高考重慶作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 大豆是蛋白質(zhì)含量

11、極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。 豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。 用所學(xué)方法寫一個(gè)開頭：（5分鐘）（已審過題）隨機(jī)展示、點(diǎn)評(píng)、糾正（5分鐘）展示高考考場優(yōu)秀開頭：大豆的抉擇開頭 易經(jīng)有言：“窮則變，變則通，通則久。”與其抱怨社會(huì)的不公，世人的不解，不如靜下心來，一點(diǎn)

12、小小的改變，就會(huì)帶來不同的結(jié)果。 舌尖上的中國，轉(zhuǎn)化的靈感，大豆的轉(zhuǎn)變，從易導(dǎo)致腸胃脹氣的摒棄之物到營養(yǎng)豐富的美味食材；紅塵中的終生，超越的過去，我們的改變，從落后排斥的另類到發(fā)光發(fā)熱的社會(huì)棟梁。改變的力量是巨大的。自我的升華開頭豆腐的誕生是一場華麗的逆轉(zhuǎn)，徹底改變了黯淡無光的命運(yùn)，讓普通的大豆得到了升華。自我的探索與改變，往往于平凡中促成偉大。也許只是寶刀佩于少俠，絲竹贈(zèng)與巧手，也許只要一點(diǎn)柔軟的變通，一次幡然悔悟的轉(zhuǎn)頭，就能夠完成自我的升華。方式改變命運(yùn)開頭周國平說：“人生由命運(yùn)和對(duì)待命運(yùn)的方式?jīng)Q定。相同的命運(yùn)，方式不同，就成了本質(zhì)上不同的命運(yùn)。”正如營養(yǎng)豐富而又廉價(jià)的大豆，煮好的豆子讓人

13、腸胃脹氣，而當(dāng)豆子換一種方式，做成美味豆腐，它的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。 方式改變命運(yùn)，方式成就命運(yùn)。信哉，不虛言也!六、課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。 李漁閑情偶記 文章有法而文無定法，貴在得法。 老師寄語 七、作業(yè)布置：練習(xí) 1閱讀下面的材料，寫一篇作文。據(jù)中國包裝報(bào)載，最近，烏魯木齊掛面廠在日本花十六萬元人民幣印刷的掛面包裝袋，由于一點(diǎn)之差全部報(bào)廢。這一點(diǎn)之差，就差在“烏”被錯(cuò)印成“鳥”字，堂堂的自治區(qū)首府烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。由于設(shè)計(jì)的“馬大哈”和審批的“馬大哈”都有沒有看出這一點(diǎn)之誤，致使花巨資印成的十噸重的包裝袋成了廢品。開頭示例報(bào)道中，由于工作人員的粗心，把包裝袋上的“烏”寫成了“鳥”，致使烏魯木齊掛面廠損失了十幾萬元人民幣。（引）我為之一動(dòng)，僅僅一個(gè)字，造成這么大的損失，真的很不值，要是工作人員細(xì)心一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)別字，就可以避免這次的損失。（評(píng)）由此可見，粗心是要不得的。（亮） 練習(xí) 2閱讀下列材料，寫一篇文章。