1、秋季高一語文上冊教學計劃秋季學期高一語文上冊教學計劃一、教學任務：完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。二、學情分析：由于初高中知識銜接上不夠密切連貫，本屆高一學生閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均需加強，當然學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。三、教學目標：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的

2、語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際能力，不斷地培養學生研究性學習精神，努力開發有活力的語文新課程。四、教材分析：普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。（一）必修1本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報告文學）。“表達交流

3、”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾。“口語交際”專題為朗誦。“梳理探究”設計的專題有：優美的漢字奇妙的對聯新詞新語與流行文化。“名著導讀”介紹了論語和大衛科波菲爾。（二）必修2本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發現學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想

4、象世界學習虛構。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。五、主要措施：1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生

5、、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文810次，課外練筆若干。4、充分利用語文讀本擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。/yingshi/

6、附：本期教學進度安排表9.19.7燭之武退秦師9.89.14沁園春長沙詩兩首優美的漢字9.159.21大堰河-我的保姆9.229.28荊軻刺秦王鴻門宴9.2910.5奇妙的對聯;10.610.12紀念劉和珍君小狗包弟10.1310.19記梁任公先生的一次演講短新聞2篇10.2010.26包身工飛向太空的航程新詞新語與流行文化10.2711.2荷塘月色11.311.9故都的秋11.1011.16期中復習、考試及講評成語11.1711.23囚綠記詩經兩首11.2411.30離騷孔雀東南飛12.112.7詩三首修辭無處不在12.812.14蘭亭集序赤壁賦;名著導讀12.1512.21游褒禪山記12.

7、2312.28就任北京大學校長之演說我有一個夢想12.291.4在馬克思墓前的講話姓氏文化;1.51.11本期總復習1.131.18期末測試及其講評關于高一語文上冊教學工作計劃一、指導思想本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法

8、，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。二、工作目標：1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文

9、素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。三、主要工作與措施1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升

10、個人教學水平，取長補短，精益求精。4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。6、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。7、鼓

11、勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。四、教學進度表：時間（周）單元進度課時作文第一周沁園春長沙雨巷21心音共鳴寫觸動心靈的人和事第二周再別康橋大堰河我的保姆燭之武退秦師111第三周燭之武退秦師荊軻刺秦王21園丁贊歌記敘要選好角度第四周荊軻刺秦王鴻門宴21第五周鴻門宴3人性光輝，寫人要

12、凸顯個性第六周紀念劉和珍君3第七周小狗包弟記梁任公先生的一次演講21黃河九曲，寫事要有點波瀾第八周四短新聞兩篇飛向太空的航程21第九周四包身工囚綠記21親近自然，寫景要抓住特征第十周荷塘月色3第十一周中考、復習及試卷講評第十二周故都的秋氓21直面挫折，學習描寫第十三周采薇離騷12第十四周孔雀東南飛3美的發現，學習抒情第十五周詩三首3第十六周蘭亭集序3想象世界，學習虛構第十七周赤壁賦3第十八周游褒禪山記3第十九周四就任北京大學校長之演說我有一個夢想在馬克思墓前的講話11演講第二十周期末考試復習高中高一語文上冊上學期教學計劃一、教學目標培養一批學習尖子，注重學生的轉差工作，轉差效果突出，力爭在高考

13、中取得令人滿意的成績。二、指導思想：堅持“抓八促二”，夯實學生語文基礎，提高語文能力。三、方法措施：狠抓“三基”。落實錯題重做。在學習和作業方面，落實準快.美。培養學生學習語文的興趣，做到由教到不教的轉化。落實521培優補差計劃。四、學習模式：提倡養成獨立思考的習慣，要求學生堅持自主學習，積極主動獲取新知。五、教學模式：從教學到作業到考試，全面實施分層教學措施;實現教學重心下移，突出培優工作。六、合作模式：堅持四個和諧統一，即與學部指導思想的和諧統一，備課組的和諧統一，班級組的和諧統一，教與學的和諧統一。七、教學思想：中盤那個在教與學的落實，堅信教師講得天花亂墜，不如學生學得扎扎實實的信念。堅

14、持教師下題海，讓學生能夠駕輕舟。八、組題要求：組題、設計補救練習要用心、要認真;展現在學生面前的題目不許有廢題即不許有錯題、不許有重題、不許有超難題、不許有超綱題。九、作業要求：作業天天有要分層，要適量;教師回回改要認真，要堅持。十、教學進度計劃：一年級上期：起止時間：09年X月X日10年X月X日（期中考試大致時間：09年X月X0X日;期末考試大致時間:10年X月X日X日）教學內容：高中語文第一冊第二冊必修教材。教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：重點學習古詩文，現代文課文有所取舍（精講三分之

15、一），剩余的課文作為課外閱讀材料。教輔資料使用優化方案，落實資料上的閱讀內容和課文作業。方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優補差計劃。一年級下期：起止時間：10年X月X日10年X月X日月X日X日）（期中考試大致時間:10年X月X0X日;期末考試大致時間:10年X教學內容：高中語文第三冊第四冊必修教材。教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：重點學習古詩文，現代文課文有所取舍（精講三分之一），剩余的課文作為課外閱讀材料。教輔資料待定，但要落實資料上的閱讀內容和課文作業。方法措

16、施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優補差計劃。一年級暑期補課：學習必修教材第五冊部分內容。起止時間：10年X月X日10年X月X日（中間有710天的休息時間）（摸底考試大致時間：10年X月X日X日）教學內容：必修教材第五冊，詩歌與散文（選）部分內容。教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：重點學習古詩文，現代文課文有所取舍（精講三分之一），剩余的課文作為課外閱讀材料。詩歌散文的鑒賞學習。教輔資料待定，但要落實資料上的閱讀內容和課文作業。方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，

17、落實521培優補差計劃。二年級上期：起止時間：10年X月X日11年X月X日（期中考試大致時間：11年X月X0X日;期末考試大致時間：11年X月X日X日）教學內容：新聞與傳記（選）和語言文字應用及小說與戲劇部分內容教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：實用文體文章的學習，把握文體特征，鑒賞不同問題的方法技巧。落實教輔閱讀和作業。方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優補差計劃。二年級下期：起止時間：11年X月X日11年X月X日（期中考試大致時間:10年X月X0X日;期末考試大致

18、時間:10年X月X日X日）教學內容：小說與戲劇（選）以及文化論著選讀（選）教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：實用文體文章的學習，把握文體特征，鑒賞不同問題的方法技巧。落實教輔閱讀和作業。方法措施：狠抓三基，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優補差計劃。二年級暑期補課：起止時間：11年X月X日11年X月X日（中間有710天的休息時間）（摸底考試大致時間：11年X月X日X日）教學內容：各省市高考試題演練。教學目標：落實三基，指導方法，很抓自主學習;努力實現差生的轉差目標，在近期中考和期考中取

19、得較為滿意的成績。教材整合（含教輔的選擇和使用）：精選幾套優秀高考試題，精煉精講，把握高考脈搏。進行一輪復習。方法措施：狠抓三基和技能培養，落實錯題重做何快準美政策，落實521培優補差計劃。三年級第一輪復習：起止時間：11年X月X日12年X月X日（一摸考試大致時間：X月X日X日;二摸考試大致時間：X月X日X日）復習內容：三基（基礎知識、基本方法、基本技能）復習復習方法：基礎部分采取選（或編）題練習，針對講評。三年級第二輪復習：起止時間：12年X月X日12年X月X日（三摸考試大致時間：X月X日X日）復習內容：專題（針對高考題題型設計針對性專題并增加部分新題型）復習。復習目標：練熟近5年高考題各類

20、相關題型（含新課改省份的高考題）。復習方法：考、評、補。三年級第三輪復習：起止時間：12年X月X日12年X月X日復習內容：綜合訓練復習方法：考、評、補加自練、自查、自補三年級第四輪復習：起止時間：12年X月X日12年X月X日復習內容：回歸復習（回歸基礎、回歸錯題檔案）復習方法：在教師指導下有計劃有目的的逐項自主復習。11.落實十項措施方案 落實“抓八促二”措施方案依據學部要求，集中精力落實“抓八促二”，具體方案如下：（一）教學目標：（1）完成教學大綱規定的新授課任務。（2）基礎過關，促練中檔題;中檔題過關，促練難題。（二）教學要求：按大綱規定，完成教材知識點的傳授任務和知識能力的遷移，必須做到

21、基礎知識習題化，基本方法靈活化，基本能力熟練化，重點、難點通俗化，薄弱環節要強化。然后再深化三基，強化重、難點，達到知識熟練，方法會用，技能嫻熟，促進能力的目的。;作（三）教學步驟：課文教學，采用啟發式和探究式相結合的教學方法業和課后檢測，采用測（或練）、改、評、補的形式。（四）實施措施：落實基礎知識教學，落實閱讀和作文教學，狠抓三基落實基礎知識過關，實施基考制度。 落實“分層教學”措施方案分層教學好處多多，主要采取以下措施：（一）學生分層：教師深入學生，了解學生基本狀況，把班級學生分為上中下三個層級，便于開展和實施教學（二）備課分層：依據班級學生狀況，教師備課時，針對不同層級的學生，設計不同

22、的問題，反對不顧學生基礎設計過高過難問題，必須做到有的放矢。（三）新授課分層：教師在新授課時，心中要“明鏡高懸”，提問學生或設計問題探究都要考慮學生情況，依據三個層級的學生設計不同難度的問題，激發所有學生的參與興趣，讓所有學生學有所得。（四）作業分層：不同層級的學生布置不同的作業任務，讓差生有事可做、略有收獲，讓優等生能夠吃得飽。反對一刀切地布置作業。（五）批改分層：上中下三個層級學生的作業都要祥批祥改，差等生更要關注。（六）輔導分層：對差等生提出基本要求，對中等生提出較高要求，對上等生提出嚴格要求。 落實“5.2.1”措施方案從高一開始，就要仔細認真思考找準尖子生，找出有弱勢學科的學生和雙差

23、生，便于針對性地實施521方案。（一）制定切實可行的培優補差措施，針對高考，長期堅持。（二）每班五名優等生，各科教師齊抓共管，嚴格要求，適時適當地給他們“開小灶”，尤其要求他們在閱讀和作文方面超人一等，讓他們充分發揮優勢學科，保證各科齊頭并進。（三）對有差科的學生（2名）和雙差生（1名）首先從紀律上嚴要求，讓他們養成良好的學習習慣;其次培養他們弱科的學習興趣，讓他們從弱科中找到學習的方法和解決問題的規律;再次，鼓勵他們敢于鉆研難度稍大的試題，激發他們的求知欲望。同時在生活上關心他們，讓他們在感恩中學習、在感恩中上進。（四）進入521庫的學生都是我們重點關注的對象，教師不能有偏愛，更不能有歧視，

24、要一視同仁，讓他們都能時時刻刻感到來自于教師的溫暖，從人在感動中學習，在感動中進步和成長。 落實“錯題重做”措施方案錯題重做，意義重大。（一）每個學生都要建立語文錯題檔案，分類紀錄，分類整理。（二）對于語文基礎知識中記憶性試題，要經常背誦記憶，把出錯率降到最低。（三）能力型試題，主要思考解題思路和解題規律。（四）所有錯題，定期重做，長期堅持，直到完全弄懂為止。 落實“準.快.美”措施方案由于語文學科的獨特性，在快準美要求上跟其他學科略有不同，具體而言：（一）準：在語文表述題、口語交流、說話、寫作等方面，必須做到語言表述準確。（二）快：在解答語文試題時，讀題、思考、解題等速度都要快，在平時的做題

25、過程中，老師和學生都要在這方面多下功夫，培養學生有強烈的“快”的方法意識，時間意識，效率意識，進而培養學生“快”的能力。（三）美：在平時的教學中，有意識地培養學生在作業或答卷時，要講究字體美、格式美、布局美、規范美的意識。尤其是從高一開始，加強練字訓練，讓每個學生每周繳納練字作業，每天不少于5分鐘的練習。落實“團隊合作”措施方案主要從兩個方面考慮：（一）學科組的團結協作意識，備課組幾名成員，無論是工作還是生活，都要保持要高度團結，通力協作，備課、命題、設計閱讀教材等都要做到資源共享。（二）跟班級其他老師，尤其是班主任的密切配合，支持班主任工作，齊抓共管，共同搞好班級管理，形成班級合力。這樣就既可以形成學科組整體效應，又可以形成班級組整體效應，可以保證班級考試成績的大豐收。落實“教學思想”措施方案（一）跟學部及學校保持高度一致。（二）備課組成員思想統一，行動一致。（三）認真研究新教材、新教綱、新高考等，與新教材的教學思想保持高度一致。（四）認真研究新教材的教育思想，培養學生良好的思想品德。落實“組題要求”措施方案主要體現在兩個方面（命題實行輪流式命題原則，重要提指派專人命題）：（一）基礎知識過關落實基礎知識過關，實施基考制度。基考試卷要分必做題和選做題，必做題和選做題比例占4：1，基礎知