1、劉大哥講話理太偏劉大哥講話理太偏 誰說女子享清閑誰說女子享清閑男子打仗到邊關男子打仗到邊關 女子紡織在家園女子紡織在家園白天去種地白天去種地 夜晚來紡棉夜晚來紡棉不分晝夜辛勤把活干不分晝夜辛勤把活干 將士們才能有這吃和穿將士們才能有這吃和穿你要不相信哪你要不相信哪 請往這身上看請往這身上看咱們的鞋和襪咱們的鞋和襪 還有衣和衫還有衣和衫這千針萬線都是她們連哪這千針萬線都是她們連哪有許多女英雄有許多女英雄 也把功勞建也把功勞建為國殺敵為國殺敵 是代代出英賢是代代出英賢這女子們這女子們 哪一點兒不如兒男哪一點兒不如兒男誰說女子不如男誰說女子不如男頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人頒

2、獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。寫頒獎詞注意以下幾點：宣讀的致詞。寫頒獎詞注意以下幾點：(1)高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。地展示，既有高度也有深度。(2)詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據獲獎者事跡的不同，或詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據獲獎者事跡的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得十分和諧得

3、體。十分和諧得體。(3)語句清新，文筆優美。頒獎詞語句長短結合，風格剛柔并語句清新，文筆優美。頒獎詞語句長短結合，風格剛柔并濟，抒情、描寫、議論各有側重，有的還恰當引用了一些名濟，抒情、描寫、議論各有側重，有的還恰當引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。享受。(4)言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。深情。 唱段中的女英雄是誰？唱段中的

4、女英雄是誰？ 女性中的英雄人物。女性中的英雄人物。“巾巾”和和“幗幗”是古代婦女戴的頭巾和是古代婦女戴的頭巾和發飾，發飾，“巾幗巾幗”借指婦女。借指婦女。巾幗英雄花木蘭巾幗英雄花木蘭第一課時第一課時學習目標：學習目標：整體把握，反整體把握，反復誦讀并背誦復誦讀并背誦全詩。疏通文全詩。疏通文意，理清情節意，理清情節結構。積累文結構。積累文學常識和重要學常識和重要詞語。詞語。花木蘭是古代時河南花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立裝，代父從軍，屢立戰功。凱歸，帝封官戰功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。納宮中，以死拒之。唐初，追封

5、為孝烈將唐初，追封為孝烈將軍。人們為紀念她，軍。人們為紀念她，于唐代修建花木蘭祠于唐代修建花木蘭祠。 木蘭詩和孔雀東南飛（又名古詩為焦仲卿妻作）被合稱為“樂府雙璧”，具有很高的文學價值。 文學上的木蘭詩本文體裁：敘事詩敘事詩內 容：敘述了古代巾幗英雄木敘述了古代巾幗英雄木蘭代父從軍、建功立業蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。的傳奇故事。戲曲上的木蘭詩 工筆繪畫花木蘭民間連環畫木蘭詩書法上的木蘭詩米芾書木蘭詩北宋書法家、畫家，書北宋書法家、畫家，書畫理論家。畫理論家。 英語版的木蘭詩Tsiek tsiek and again tsiek tsiek,Mu-lan weaves, facing th

6、e door.You dont hear the shuttles sound,You only hear Daughters sighs.They ask Daughter whos in her heart,They ask Daughter whos on her mind.No one is on Daughters heart,No one is on Daughters mind.Last night I saw the draft posters,The Khan is calling many troops,The army list is in twelve scrolls,

7、On every scroll theres Fathers name.Father has no grown-up son,Mu-lan has no elder brother.I want to buy a saddle and horse,And serve in the army in Fathers place.In the East Market she buys a spirited horse,In the West Market she buys a saddle,In the South Market she buys a bridle,In the North Mark

8、et she buys a long whip.At dawn she takes leave of Father and Mother,In the evening camps on the Yellow Rivers bank.She doesnt hear the sound of Father and Mother calling,She only hears the Yellow Rivers flowing water cry tsien tsien.At dawn she takes leave of the Yellow River,In the evening she arr

9、ives at Black Mountain.She doesnt hear the sound of Father and Mother calling,She only hears Mount Yens nomad horses cry tsiu tsiu.She goes ten thousand miles on the business of war,She crosses passes and mountains like flying.Northern gusts carry the rattle of army pots,Chilly light shines on iron

10、armor.Generals die in a hundred battles,Stout soldiers return after ten years.On her return she sees the Son of Heaven,The Son of Heaven sits in the Splendid Hall.He gives out promotions in twelve ranksAnd prizes of a hundred thousand and more.The Khan asks her what she desires.Mu-lan has no use for

11、 a ministers post.I wish to ride a swift mountTo take me back to my home.When Father and Mother hear Daughter is ingThey go outside the wall to meet her, leaning on each other.When Elder Sister hears Younger Sister is ingShe fixes her rouge, facing the door.When Little Brother hears Elder Sister is

12、ingHe whets the knife, quick quick, for pig and sheep.I open the door to my east chamber,I sit on my couch in the west room,I take off my wartime gownAnd put on my old-time clothes.Facing the window she fixes her cloudlike hair,Hanging up a mirror she dabs on yellow flower powderShe goes out the doo

13、r and sees her rades.Her rades are all amazed and perplexed.Traveling together for twelve yearsThey didnt know Mu-lan was a girl.The he-hares feet go hop and skip,The she-hares eyes are muddled and fuddled.Two hares running side by side close to the ground,How can they tell if I am he or she? From:T

14、he Flowering Plum and the Palace Lady: Interpretations of Chinese Poetry By Han H. Frankel, Yale University Press, 1976. 迪斯尼版花木蘭 作品、作家 木蘭詩，是宋代郭茂倩編著。木蘭詩出自樂府木蘭詩，是宋代郭茂倩編著。木蘭詩出自樂府詩集。詩集。 繼詩經楚辭之后，繼詩經楚辭之后，在漢魏六朝文學史上出現一在漢魏六朝文學史上出現一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府樂府”。“樂府樂府”本是官本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，署的名稱，負責

15、制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。木蘭詩是北朝民歌的代表作之一，詩中政治得失。木蘭詩是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。深受人們喜愛。 和南朝的孔雀東南飛合稱和南朝的孔雀東南飛合稱 樂府雙壁。樂府雙壁。樂府詩的特點樂府詩的特點1.敘事性強，人物性格鮮明和完整的故敘事性強，人物性格鮮明和完整的

16、故事情節。事情節。2.運用多種藝術手法來描寫人物，如個運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫性化的對話，人物行動和細節的描寫等。等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。言是樂府民歌的創新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 文學常識積累: 本文選自本文選自 代郭茂倩編的代郭茂倩編的 ，這，這是是 時期北方的一首時期北方的一首 。本。本文與文與 被稱為樂府民歌中的被稱為樂府民歌中的“雙璧雙璧”。 答案：宋答案：宋 樂府詩集樂府詩集南北朝南北朝,樂府樂府民歌民歌孔雀東南飛孔雀東南飛機杼機

17、杼可汗可汗鞍韉鞍韉轡頭轡頭燕山燕山胡騎胡騎戎機戎機朔氣朔氣金柝金柝紅妝紅妝著我舊時裳著我舊時裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng十二轉十二轉 zhun舊時裳舊時裳 chngj zh ti khn njin pi jin yn ji rng shu tu jing zhung zhu ti bng 唧唧唧唧 機機杼杼 軍軍帖帖 可汗可汗 鞍韉鞍韉 轡轡頭頭鳴鳴濺濺濺濺 燕燕山山 鳴鳴啾啾啾啾 戎戎機機 朔朔氣氣 金金柝柝扶扶將將 紅紅妝妝 著著 帖帖花黃花黃 傍傍請讀準字音噢請讀準字音噢寫出紅色字的古義和今義：寫出紅色字的古義和今義： 木蘭木蘭當當戶戶織

18、織 卷卷有卷卷有爺爺名名 雙兔傍地雙兔傍地走走 軍書軍書十二十二卷卷 惟惟聞聞女嘆息女嘆息 但但聞黃河流水聞黃河流水古古: 門；今：門；今：家，門第家，門第古：父親；古：父親；今：爺爺，祖父今：爺爺，祖父。古：跑；古：跑；今：步今：步行行。古：虛數，表數古：虛數，表數目多；目多；今：實數十二。今：實數十二。古：聽到古：聽到今：用鼻子嗅。今：用鼻子嗅。古：只；古：只；今：轉折連詞。今：轉折連詞。朗讀課文朗讀課文1.1.注意讀準字音，把握好朗讀節注意讀準字音，把握好朗讀節奏。奏。2. 2. 體會詩歌的內容大意體會詩歌的內容大意, ,將不理將不理解的詞句勾畫下來。解的詞句勾畫下來。3.3.下面聽一下

19、這首詩歌，學習朗下面聽一下這首詩歌，學習朗讀的技巧。讀的技巧。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。急驟跳躍，急驟跳躍，活潑明快活潑明快“旦、暮旦、暮”重讀，上下重讀，上下句之間要讀句之間要讀得似斷實連。得似斷實連。“不聞、但不聞、但聞聞”重讀，重讀，兩句要前輕兩句要前輕后重，讀出后重，讀出對親人的眷對親人的眷戀之情。戀之情。朗讀指導朗讀指導爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當

20、窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。熱烈歡熱烈歡快，起快，起伏跳蕩伏跳蕩前高后前高后低低動詞要動詞要讀得響讀得響亮，極亮，極力表現力表現喜悅之喜悅之情情贊美驚贊美驚嘆嘆 齊讀課文，整體感悟。疏通文意概述課文的故事情節： 在疏通文意概述情節的基礎上，在疏通文意概述情節的基礎上， 整體把握詩歌的內容。整體把握詩歌的內容。 并初步了解這首詩歌的詳略并初步了解這首詩歌的詳略你知道下面這兩個句子的準確意思你知道下面這兩個句子的準確意思嗎？嗎？ “將軍壯士百戰死，將軍壯士十將軍壯士百戰死，將軍壯士十年歸。年歸。” ” 譯為：譯為：將士們（將士們（“將軍將軍”、“壯士壯

21、士”）身經百戰，有的戰死在沙場（身經百戰，有的戰死在沙場（“百戰百戰死死”），有的多年后重返故鄉。（），有的多年后重返故鄉。（“十十年歸年歸”）。）。 （互文（互文修辭）修辭）將軍百戰死，壯士十年歸。將軍百戰死，壯士十年歸。你能理解你能理解“互文互文”修辭的詩句嗎？修辭的詩句嗎？1. 1. 東市買駿馬東市買駿馬, ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。市買長鞭子。 意思是，每間房子都要開了門進去坐坐，不是開了東閣門而不進去，卻轉身跑到西閣的床上坐著。2. 2. 開我東閣門，坐我西閣床開我東閣門，坐我西閣床。 意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集

22、市上只買某一樣東西。 意思是當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。 . 當窗理云鬢，對鏡帖花黃當窗理云鬢，對鏡帖花黃。關于關于“互文互文” 互文互文是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。（通俗結合起來表示一個完整意思的修辭手法。（通俗來說表達時分開，理解時合起。來說表達時分開，理解時合起。你中有我，我中你中有我，我中有你。有你。） （上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。）說的是一件事。

23、） 如：如： 東西植松柏，左右種梧桐。（東西植松柏，左右種梧桐。（孔雀東南孔雀東南飛飛）應理解為應理解為: :東西左右都種植了松柏和梧桐。東西左右都種植了松柏和梧桐。 重點句子句子翻譯 1、可汗大點兵、可汗大點兵2、愿為市鞍馬、愿為市鞍馬3、萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝、萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝4、將軍百戰死，壯士十年歸。、將軍百戰死，壯士十年歸。 5、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。6、愿馳千里足，送兒還故鄉、愿馳千里足，送兒還故鄉7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 8、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？答

24、案： 1、皇上大規模的征兵。、皇上大規模的征兵。2、我愿意為此去買鞍馬。、我愿意為此去買鞍馬。3、不遠萬里奔赴戰場，翻像飛一樣的跨過一、不遠萬里奔赴戰場，翻像飛一樣的跨過一道道關，越過一座座山，北方的寒氣傳送著打道道關，越過一座座山，北方的寒氣傳送著打更的聲音。更的聲音。4、將士們經過無數次出生入死的戰斗，十年、將士們經過無數次出生入死的戰斗，十年之后才得勝而歸。之后才得勝而歸。5、天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書、天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官。郎這樣的官。6、希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我、希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉。回故鄉。7、雄兔的腳喜歡亂搔亂

25、撲騰，雌兔的兩眼老、雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著。是瞇縫著。8、它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分、它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？辨得出誰雄誰雌呢？ 嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當門在織嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當門在織布。織機停下來機杼不再作響，只聽見姑布。織機停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？（木蘭回答道）姑娘我并沒有思什么呢？（木蘭回答道）姑娘我并沒有思念什么。念什么。 昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷

26、上征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，我木蘭沒有兄長，我愿意去買來馬鞍子，我木蘭沒有兄長，我愿意去買來馬鞍和馬匹，從現在起替代父親去應征。和馬匹，從現在起替代父親去應征。 在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長馬鞭。早上辭別父母上路，晚市上買來長馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的

27、嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬啾啾的鳴叫聲。胡兵戰馬啾啾的鳴叫聲。 行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風中山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰士們的傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。將士們經過無數次出生入死的鐵甲戰袍。將士們經過無數次出生入死的戰斗，十年之后才得勝而歸。戰斗，十年之后才得勝而歸。 勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行

28、賞）。記功授爵木蘭是最高一等，（論功行賞）。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹千里馬，借助它的腳力送我回望騎上一匹千里馬，借助它的腳力送我回故鄉。故鄉。 父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床

29、我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當著窗子整理象烏云前女孩子的衣裳，當著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說我們同行十二年之久，們都很吃驚都說我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女的。竟然不知道木蘭是女的。 雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當它們挨著一起在地上眼老是瞇縫著，當它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？跑的時候，又

30、怎能分辨得出誰雄誰雌呢？( 怎么知道木蘭是女孩子怎么知道木蘭是女孩子?) 詳略 停機嘆息停機嘆息 決定從軍決定從軍 征途思親征途思親 征戰沙場征戰沙場 凱旋辭官凱旋辭官 團聚改裝團聚改裝 設喻回答設喻回答木蘭用四字短語概括情節再讀課文，以故事的發生、發展、結局的時間為序，詩的正文可以分為三部分，最后一段附文： 按照以下提示劃分： 一、代父從軍一、代父從軍 踏上征途踏上征途 二、奔赴前線二、奔赴前線 十年征戰十年征戰 三、還朝辭官三、還朝辭官 家人團聚家人團聚 四、吟唱比喻四、吟唱比喻 贊美木蘭贊美木蘭歸納主要內容歸納主要內容木木 蘭蘭女扮男裝女扮男裝替父從軍替父從軍從軍前從軍前從軍時從軍時功成

31、后功成后作出決定作出決定征戰準備征戰準備征戰南北征戰南北建立功勛建立功勛辭官還鄉辭官還鄉回復女兒身回復女兒身重點字詞的掌握，行文的重點字詞的掌握，行文的技技 巧、構思及人物形象巧、構思及人物形象的分析的分析.(第二課時第二課時)人物形象分析 結合具體詩句，說說木蘭有哪些結合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬，可愛之處？可敬，可愛之處？ 認識形象認識形象我從文中我從文中_讀出木蘭是一讀出木蘭是一個個_的人的人唧唧復唧唧，木蘭當戶織。唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。昨夜見軍帖，可汗大點兵。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。軍情

32、緊急軍情緊急阿爺無大兒，阿爺無大兒，木蘭無長兄。木蘭無長兄。愿為市鞍馬，愿為市鞍馬，從此替爺征。從此替爺征。東市買駿馬，東市買駿馬，西市買鞍韉，西市買鞍韉，南市買轡頭，南市買轡頭，北市買長鞭。北市買長鞭。渲染臨行緊張氣氛渲染臨行緊張氣氛旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。思念親人、女兒情懷思念親人、女兒情懷萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。征途之遙征途之遙

33、生活之苦生活之苦戰斗之多戰斗之多時間之長時間之長戰況之烈戰況之烈歸來見天子，天子坐明堂。策勛十歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。兒還故鄉。爺娘聞女來，爺娘聞女來，出郭相扶將；出郭相扶將；阿姊聞妹來，阿姊聞妹來，當戶理紅妝；當戶理紅妝；小弟聞姊來，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。磨刀霍霍向豬羊。渲染歸家的歡樂氣氛渲染歸家的歡樂氣氛出門看火伴，火伴皆驚忙，出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雌兔眼迷離

34、；雙兔傍地走，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？比喻作結，稱贊木蘭的才智。比喻作結，稱贊木蘭的才智。 詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？征前準備征前準備1（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭 的英雄性格，使得人物形象真實感人。的英雄性格，使得人物形象真實感人。詳寫女兒情態詳寫女兒情態略寫英雄氣慨略寫英雄氣慨從軍緣由從軍緣由征途思親征途思親征戰沙場征戰沙場凱旋辭官凱旋辭官家人迎接家人迎接木蘭改裝木蘭改裝詳寫詳寫略寫略寫詳寫詳寫略寫略寫詳寫詳寫詳寫詳寫詳寫詳寫

35、2（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。熱愛和平熱愛和平否定戰爭否定戰爭排比排比“爺娘聞女來，出郭相扶將爺娘聞女來，出郭相扶將”對偶對偶“朔氣傳金柝朔氣傳金柝,寒光照鐵衣寒光照鐵衣.”頂真頂真“歸來見天子歸來見天子,天子坐明堂。天子坐明堂。”復沓復沓“問女何所思，問女何所憶。問女何所思，問女何所憶。”互文互文“將軍百戰死，壯士十年歸。將軍百戰死，壯士十年歸。”夸張夸張“萬里赴戎機，關山度若萬里赴戎機，關山度若飛。飛。”對比對比“不聞不聞，但聞，但聞。”二、找一找二、找一找 排比排比 頂真頂真 復沓復沓 比喻比喻 互文互文 對偶對偶 夸張夸張 反問反

36、問1、問女何所問女何所思，思，問女何所問女何所憶。憶。這兩句是復沓句。這兩句是復沓句。復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。疊句的詞語完全相同。女亦無所思，女亦無所憶。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。但聞燕山胡騎鳴啾啾。復沓復沓2、軍書十二卷，卷卷有爺名。、軍書十二卷，卷卷有爺名。這兩句是頂真句。這兩句是頂真句。上句

37、結尾的詞語做下句上句結尾的詞語做下句的開頭，或前文的末尾作下文的開頭。首的開頭，或前文的末尾作下文的開頭。首尾連續兩次都用上，使相鄰的語句、片斷、尾連續兩次都用上，使相鄰的語句、片斷、章節首尾頂接，蟬聯而下，這種修辭手法，章節首尾頂接，蟬聯而下，這種修辭手法，叫做頂真，又稱聯珠、蟬聯、連環。叫做頂真，又稱聯珠、蟬聯、連環。壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙：出門看火伴，火伴皆驚忙：頂真頂真3、爺娘聞女來，出郭相扶將；、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。小弟聞姊來，磨刀霍

38、霍向豬羊。這是排比句。這是排比句。“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。北市買長鞭。”也是排比句。也是排比句。表達效果：既渲染了氣氛，強調了所敘述的表達效果：既渲染了氣氛，強調了所敘述的情節，又使語言流暢富有韻味，體現了民歌情節，又使語言流暢富有韻味，體現了民歌中常用的手法。中常用的手法。渲染家中的渲染家中的歡樂氣氛歡樂氣氛渲染緊張而周渲染緊張而周密地準備戎裝密地準備戎裝的氣氛的氣氛對偶：字數相等、結構相同意義對稱的一對短語對偶：字數相等、結構相同意義對稱的一對短語或句子。或句子。嚴式嚴式對偶：對偶：要求上下兩句要求上下兩句字數相等、詞性相對、字

39、數相等、詞性相對、結構相同、平仄相反、不重復用字。結構相同、平仄相反、不重復用字。寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。達到就可以。找出本文的對偶句找出本文的對偶句對偶句有：對偶句有：1、萬里赴戎機，關山度若飛。萬里赴戎機，關山度若飛。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰死，壯士十年歸。、將軍百戰死，壯士十年歸。工整的對偶工整的對偶1、阿爺無大兒，木蘭無長兄、阿爺無大兒，木蘭無長兄2、開我東閣門，坐我西閣床，、開我東閣門，坐我西閣床，3、脫我戰時袍，著我舊時裳，、脫我戰時袍，著我舊時裳，4、當窗理云鬢，對鏡

40、帖花黃。、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；不太工整的不太工整的對偶對偶理解性默寫 1、木蘭詩木蘭詩中寫木蘭從軍的原因中寫木蘭從軍的原因是：是： 2、木蘭詩木蘭詩中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句的預備情形的幾句是：是： 3、木蘭詩木蘭詩中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：詩句是： 4、成語、成語“撲朔迷離撲朔迷離”出自出自木蘭詩木蘭詩中中的：的： 5、木蘭詩木蘭詩中簡寫木蘭奔赴戰場的兩中簡寫木蘭奔赴戰場的兩句：句： 6、涼州詞涼州詞詩云：詩云：“醉臥沙場君莫笑

41、，古來征戰幾醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。人回。”木蘭詩木蘭詩中有相似的兩句詩中有相似的兩句詩是：是： 7、木蘭詩木蘭詩中寫征途遙遠行軍神速的語句中寫征途遙遠行軍神速的語句是是: 8、木蘭詩木蘭詩中體現木蘭戰功卓著的中體現木蘭戰功卓著的是：是： 9、木蘭詩木蘭詩中運用對偶寫邊塞夜景和軍營中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：寒苦： 10、木蘭詩木蘭詩中描寫木蘭辭別父母踏上征途中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句情景、思念親人的詩句是：是： 答案： 1、昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，、昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無

42、長兄 2、東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，、東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。北市買長鞭。 3、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。羊。 4、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 5、萬里赴戎機，關山度若飛。、萬里赴戎機，關山度若飛。 6、將軍百戰死，壯士十年歸、將軍百戰死，壯士十年歸 7、萬里赴戎機，關山度若飛。、萬里赴戎機，關山度若飛。8、策勛十二轉，賞賜百千強。、策勛十二轉，賞賜百千強。9、朔氣傳金析，寒光照鐵衣。、朔氣傳金析，寒光照鐵衣。 10、

43、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。但聞燕山胡騎鳴啾啾。 這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄的形象。她既是一個云鬢花黃的少女，英雄的形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要之又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要之際，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功際，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕做高官返回勞。得勝歸來之后，她又謝絕做高官

44、返回家園，重新從事勞動。忠孝兩全。她的家園，重新從事勞動。忠孝兩全。她的 形形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良、象，集中體現出中華民族的勤勞、善良、機智、勇敢、機智、勇敢、民歌特點民歌特點本詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，本詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。民歌是人民大眾的集體創作，經過文人民歌是人民大眾的集體創作，經過文人韻色加工后用文字記錄下來的韻色加工后用文字記錄下來的。民歌是可以唱的，這首詩最后四句是民歌是可以唱的，這首詩最后四句是歌者對詩中主人公木蘭的贊頌之辭。歌者對詩中主人公木蘭的贊頌之辭。本詩共十四節，除少數有每節六句之

45、外，本詩共十四節，除少數有每節六句之外，其余都是四句一節。其余都是四句一節。民歌敘事常抓住重點加以鋪排。民歌敘事常抓住重點加以鋪排。 1、敘述詳略得當。、敘述詳略得當。 如文章只是概括的如文章只是概括的 寫十年征戰生活；與家人團聚的寫十年征戰生活；與家人團聚的 歡樂歡樂 情景情景 寫得比較詳細。寫得比較詳細。 2、具有傳奇色彩的情節塑造人物。、具有傳奇色彩的情節塑造人物。 3、多種修辭手法的運用。、多種修辭手法的運用。 本詩運用了對本詩運用了對 偶、偶、 排排 比、互文、反問、夸張等修辭手法。比、互文、反問、夸張等修辭手法。 溫習鞏固溫習鞏固(1）木蘭詩木蘭詩中描述戰爭曠日持久，戰中描述戰爭曠

46、日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是斗激烈悲壯的詩句是 （2）木蘭詩木蘭詩中表現木蘭操辦軍備物中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是資急切而又井然有序的詩句是 (3) 木蘭詩木蘭詩中描述木蘭矯健的英姿和中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是行軍之快的詩句是(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活和惡劣的寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活和惡劣的環境的詩句是環境的詩句是 字詞句積累 （一）、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音（一）、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音機杼聲（機杼聲（ ） 軍帖（軍帖（ ） 可汗大點兵可汗大點兵（ ）（）（ ）鞍韉（鞍韉（ ） 轡頭（轡頭（ ） 燕山胡騎鳴啾啾（燕山胡騎鳴啾啾（ ）（ ） 鳴鳴ji

47、n jin（ ） 赴赴rng（ ）機）機 傳金傳金tu（ ）阿姊（）阿姊（ ）著（著（ ）我舊時裳（）我舊時裳（ ） 磨刀霍霍（磨刀霍霍（ ）答案：答案：zh ti k hn n jin pi yn j ji 濺濺濺濺 戎戎 柝柝z zhu chng hu(二)、重點字詞解釋 1、惟惟聞女嘆息（聞女嘆息（ ） 2、愿為、愿為市市鞍馬（鞍馬（ ）3、旦旦辭爺娘去（辭爺娘去（ ） 4、但但聞燕山胡騎鳴啾啾聞燕山胡騎鳴啾啾（ ）5、關山、關山度度若飛（若飛（ ） 6、朔朔氣傳金柝（氣傳金柝（ ）7、木蘭、木蘭不用不用尚書郎（尚書郎（ ） 8、策勛策勛十二轉（十二轉（ ）9、賞賜百千、賞賜百千強強（

48、） 10、出、出郭郭相扶將（相扶將（ ）11、著著我舊時裳（我舊時裳（ ） 12、雄兔腳、雄兔腳撲朔撲朔（ ）13、雌兔眼、雌兔眼迷離迷離（ ） 14、安安能辨我是雄雌（能辨我是雄雌（ ）答案：答案：1、只、只2、買、買3、早晨、早晨4、只、只5、過、過6、北方、北方7、不、不愿做愿做8、記功、記功9、有余、有余10、外城、外城11、穿、穿12、動彈、動彈 13、瞇著眼瞇著眼14、怎么、怎么（三）、通假字 1、對鏡帖花黃：、對鏡帖花黃： 通通 譯為：譯為： 2、出門看火伴：、出門看火伴： 通通 譯為：譯為： 答案：答案：1、“帖帖”同同“貼貼”，粘貼，粘貼2、“火火”同同“伙伙”，伙伴，伙伴什

49、么叫通假字？什么叫通假字？ 通假又叫通借通假又叫通借, ,前人也稱為假借前人也稱為假借, ,是古人用字寫詞時本有其字而不用是古人用字寫詞時本有其字而不用, ,卻用一個音同音近的字來代替的現卻用一個音同音近的字來代替的現象。原本當用的字叫本字象。原本當用的字叫本字, ,臨時用來臨時用來替代本字的那個字叫通假字或通借替代本字的那個字叫通假字或通借字字( (簡稱借字簡稱借字) )。 （四）、古今異義詞 1、木蘭當戶織、木蘭當戶織2、軍書十二卷、軍書十二卷 3、從此替爺征、從此替爺征4、但聞燕山胡騎鳴啾啾、但聞燕山胡騎鳴啾啾5、出郭相扶將、出郭相扶將6、雙兔傍地走、雙兔傍地走答案：答案：1、戶：古義：

50、門、戶：古義：門 今義：窗戶今義：窗戶2、十二：古義：表多數，不是確指、十二：古義：表多數，不是確指 今義：今義：數詞，十二數詞，十二3、爺：古義：父親、爺：古義：父親 今義：爺爺今義：爺爺4、但：古義：只、但：古義：只 今義：但是，表轉折關系今義：但是，表轉折關系的連詞的連詞5、郭：古義：外城、郭：古義：外城 今義：姓氏今義：姓氏6、走：古義：跑、走：古義：跑 今義：行走今義：行走（五）、一詞多義 1、市：愿為市鞍馬（、市：愿為市鞍馬（ ） 東市買駿馬（東市買駿馬（ ）2、度：關山度若飛（、度：關山度若飛（ ） 孤不度德量力（孤不度德量力（ ）隆中對隆中對3、策：策勛十二轉（、策：策勛十二轉

51、（ ） 策之不以其道（策之不以其道（ ） 馬說馬說執策而臨之（執策而臨之（ ）馬說馬說4、強：賞賜百千強（、強：賞賜百千強（ ）余強飲三大白（）余強飲三大白（ ）湖心亭看雪湖心亭看雪項為之強（項為之強（ ）童趣童趣5、安：安能辨我是雄雌（、安：安能辨我是雄雌（ ） 風雨不動安如山風雨不動安如山（ ）茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌 答案：答案：1、買；集市、買；集市2、過；衡量、過；衡量3、記；用馬、記；用馬鞭打，這里是驅使、駕馭；馬鞭鞭打，這里是驅使、駕馭；馬鞭4、有余；盡、有余；盡力；同力；同“僵僵”，僵硬，僵硬5、怎么；安穩、怎么；安穩（六）、詞類活用（六）、詞類活用策勛十二轉：策：名詞

52、做動詞，譯為：記策勛十二轉：策：名詞做動詞，譯為：記 讀出詩情讀出詩情1、自由揣摩詩情、自由揣摩詩情2、選讀評析、選讀評析讀出詩韻讀出詩韻1、品析妙、品析妙點點賞析賞析自己最欣賞自己最欣賞的詩句的詩句示例：示例：“唧唧復唧唧唧唧復唧唧”，不見其人，先聞其聲，不見其人，先聞其聲，以聲襯靜以聲襯靜，更寫出了木，更寫出了木蘭此時心情的沉重，渲蘭此時心情的沉重，渲染出一個女孩將要做出染出一個女孩將要做出重大決定之前的重大決定之前的心境和心境和氣氛氣氛。2、聯想拓展、聯想拓展說出說出文字本身以外的情節文字本身以外的情節如：木蘭獨坐織機旁；出征如：木蘭獨坐織機旁；出征后爺娘的擔憂與思念；征戰后爺娘的擔憂與

53、思念；征戰沙場，夜間躑躅時的動作、沙場，夜間躑躅時的動作、神態、心理；還鄉閨閣中梳神態、心理；還鄉閨閣中梳妝的動作；換妝后火伴們的妝的動作；換妝后火伴們的神情、談論、回憶等。神情、談論、回憶等。 本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰和辭本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰和辭官還鄉的敘述，塑造了木蘭這一官還鄉的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛愛家、愛過，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形過，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象象，集中體現了中華民族，集中體現了中華民族勤勞、善良、機勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀 品質。品質。主題歸納主題歸納小結小結指出下列詩句使用的修辭手法

54、。指出下列詩句使用的修辭手法。排比、互文：排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。南市買轡頭，北市買長鞭。 將軍百戰死，壯士十年歸。將軍百戰死，壯士十年歸。互文、對偶：互文、對偶：排比、互文：排比、互文：開我東閣門，坐我西閣床，開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。脫我戰時袍，著我舊時裳。指出這首詩使用的修辭手法。指出這首詩使用的修辭手法。夸張：夸張：夸張、對偶：夸張、對偶：軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。策勛十二轉，賞賜百千強。策勛十二轉，賞賜百千強。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶：對偶：對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：對偶、互文：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。比喻事物錯綜復雜，難于辨別。成語積累成語積累撲朔迷離撲朔迷離課文總結木蘭詩木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英