1、作文精妙結尾13妙招一、悟徹就是把感悟的東西用粗淺明白的話講解出來。如年高考湖南考生佳作?心靈奔跑?，寫期待自己有一天能悟徹禪理。在經歷了一段心靈奔跑的歷程之后，他終于明白：心靈奔跑很簡單，其實就是：平淡心對待世界平常心過生活喜歡心有情味柔軟心無掛礙。這個結尾是對開頭我期待有一天能悟徹禪理的最粗淺明白的答復，讓人一看就懂，到眼到心。二、含蓄這是與悟徹思維相反的一種幾技法，就是不把意思明白說出，含字所描寫的形象里。如年吉林高考佳作?兩顆蒲公英種子?便是：種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，突然想起了種子老大：lsquo;哥哥在哪里它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子

2、女嗎這里紛紛離己而去的子女它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子女，一個是隱含話題位置和價值；二是隱含主旨：一個人所處的位置不同，他的人生命運、生命價值也會不同。含蓄并不是模糊，含蓄的主要特點是意在言外。三、嵌綠就是在抒情中嵌入描寫美景的精彩詞語，給人一種詩情畫意的聯想和美感。如年全國高考黑龍江考生佳作?一片綠的告白?：其實，我可以綠草如茵，可以花團錦蔟，可以遮風擋雨因為我是一片綠，我身披綠的責任，瑞染我沒有紅橙藍紫的妖嬈，沒有頂天立地的作為，但我可以為你捎去清新的涼意。四月有我，希望滿懷；五月有我，憧憬將來；六月有我，夢想與喜悅同在。我是一片綠，愿為你光合作用，制造氧氣。這里的綠草

3、如茵花團錦簇遮風擋雨身披綠色的責任清新的涼意紅橙藍紫的妖嬈等詞語使這個抒情語段嵌綠鑲紅，情中有景，給人詩情，給人畫意，促人聯想。四、繪神就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復雜而又微妙的內心世界。如年全國高考安徽考生佳作?什么？是這樣！?：鈴鈴鈴什么愫眉試完畢了？我驚訝道。轉念一想：對，是該這樣！這里我驚訝道轉念一想等語句除了暗扣話題外，還及其生動地把嚴格考生在考試完畢突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。五、點破這里指點破懸念。懸念是作品在情節開展中設計的疑問或矛盾沖突，是不斷造成讀者某種急迫期待和熱烈關切的心理狀態的一種方

4、法。點破許那年，就是答復疑問或解決矛盾。這在小小說中常常用到，如年全國高考河北考生的佳作?夏夜閑談?：老張推門進去，發現桌子上空空如也，并無老婆身影。老張喊了幾聲，卻無絲毫回應。老張這才慌了神，趕忙跑到對門問發生了什么事。鄰居說：你今天老婆下午被人搶了，已進了醫院，你趕快去看看吧！老張頓時就傻了眼老張溫暖人也？是一個明哲保身的典型人物。他下班回來，看到搶包者從他身邊跑過也不問不聞，還發表了一通長篇大論：看那搶包的一副窮兇極惡的樣子，我可不敢追問。萬一追上了，他轉過身來給我一刀，那我不就完蛋了結尾交代的那個遭搶包的不是別人，正是老張的妻子。文中鄰居說就是點破。六、象征就是托意于物，就是用詳細事物

5、來表示某種特殊意義。如年全過高考浙江考生佳作?紅繡鞋白布里?：紅繡鞋已成過去。曾祖母承擔一切風霜的美麗永遠在我心中。紅繡鞋，白布里。一個女人最平淡的傳奇人生，由它默默無語大講述。話題是一枝一葉一世界，紅繡鞋這一枝一葉凝聚了曾祖母所有的青春，所有的淚水和歡笑，它象征著傳統的禮儀，啟發我們考慮中國女子的命運。七、收束就是用間接的語言對全篇進展概括。如年全國高考湖北考生佳作?入乎其內，出乎其外?：閱讀幾位精彩的人生，不覺頓悟：政治自治州做事、做人、處世都要出乎其外，入乎其內。只有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又在微觀上剖析本質，融精神、情感、思想、品質為一體。這樣才會使你的人生更加完美

6、，更加精彩。引文中說的幾位lsquo;精彩rsquo;的人生，是文中已闡述過的三個人物，即情美的莊子、智美的諸葛亮和心美的任長霞。頓悟的內容是對已闡述過的內容的概括。八、留白就是非常意思，說五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去考慮、想象、玩味。如年全國高考甘肅考生佳作?米盧與孔明?：為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與短淺為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否應該重新審視，這樣對待忘記與銘記？四個反問發人深省，令人回味，這便是留給讀者去考慮的那一二分：米盧與孔明，一樣的曾經輝煌，一樣的大業未成，一樣的離去，為何褒貶不一？千年的文化積淀

7、、現代社會的文明卻在心中滋長著狹隘？九、照應是指與文中有內容的照應。如年全國高考福建考生佳作?八?十八?二十八?：一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來。老師說太陽是紅的，小草是綠的。可我戴爸爸那個黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我。女兒哭哭啼啼到講著，這些話猛地擊中了我的心，塵封一久的記憶大門猛地翻開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經世俗打磨的不規那么的多邊形。我的淚水悄然滑落。為不再擁有的那個不規那么的多邊形這里我想起了那黃的草，黃的太陽與首段中的故事照應，媽媽是書童，爸爸是車夫與第二段中的故事照應，想起那個未經世俗打磨的不規那么的多邊形與

8、出題材料照應。十、展望展望是一種深情呼喚，是一種情感溝通，可鼓勵斗志，可鼓舞人心。如年全國高考江西、考生佳作?臉由心生?：愛美的朋友，假設你想擁有一張美麗的、人見人愛的臉，那么，請扔掉整容刀吧，我們唯一要做的就是讓自己的心靈變得純潔而美麗。請記住，并相信，臉由心生。這里采用呼告手法，與愛美的朋友直接對話，深情呼喚，情真意切。十一、引用在文章結尾適當引用詩文、歌詞、名人名言等，可隱喻個人感悟，提醒中心思想，增強說服力，能收到言簡意賅、耐人尋味、畫龍點睛的作用。如年全國高考江蘇考生佳作?暗夜絕響?：思來想去，還是用韓瀚的這首小詩作結吧：你把帶血的頭顱放在生命的天平上讓所有茍活著都失去了重量這首小詩

9、激蕩著讀者的心弦，升華了文章的主旨：嵇康用梗直不屈的脖頸中噴涌的鮮血寫下了自己光輝人生的最后旅程，寫下了讀書人的自尊，既表達了對先賢的愛慕與詠嘆，又浸透著對時代悲劇的感悟與考慮。十二、扣題就是緊扣話題或題旨，或兼而有之。如年全國高考江西考生佳作?變臉?：老張回過神來，趕緊扇了自己兩個耳刮字，一線天又回來了，說道：喲，局長啊，您瞧您，哎呀，真是的，我這張臭嘴！呸呸呸小王，快倒茶。說罷，便把局長幾乎是攙到了椅子上，臉上的兩塊肉擠在一起，象極了戰爭片中的漢奸。小王聽見吆喝，無奈地跑過去沖茶。此時，辦公室的電視上正播放著川劇變臉，小王當時就想了：這老張莫非也學過變臉，他的臉咋也就變得這么快呢？話題是臉，題目是變臉，自己了三次緊扣變臉，以小見大，幽默含蓄地鞭撻了生活中的變色龍?？垲}不是簡單的重復，它是提煉升華主題，常常表現為范圍擴大，程度加深。扣題是一種寫作素養。從某種角度說，議論文也好，記敘文也好，不管你用什么方法結尾都要扣題。十三、兼用就是在結尾中綜合運用多種技法。在實際寫作中，結尾技法往往不是單用的，常常是多法兼用。如上述年全國高考吉林考生佳作?兩顆蒲公英種子?的結尾技法，就文意的藏與露而言，是含蓄；就話題而言，是扣題；就修辭方法而言，是象征、擬人。再如上述年全國高考河北考生佳作?夏夜閑談?的結尾技法，從情節上說是點破；