1、橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題歌曲趕海的小姑娘次 數2教學目標1.會唱歌曲趕海的小姑娘教學目標：2.能為趕海的小姑娘創編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。重難點表演趕海的小姑娘教法學法教學準備教學內容及過程教師活動環節備注第一課時教學過程：一、導入新課1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我

2、要提問的。二、教唱歌曲趕海的小姑娘教師范唱趕海的小姑娘歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、重點講解休止符和延音的唱法。三、同學和老師一起把趕海的小姑娘完整地演唱兩遍。第二課時教學過程：一、導入新課教師：上節課我們學會演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節課我們要來給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，2、教師請個別學生到前面來模仿和創編舞蹈基本動作。3、教師分樂句教學三、活動結束學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。教學反思：學生學會唱本首

3、歌曲，積極參與音樂活動。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸次 數3教學目標1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。2、描述音樂表現的不同情感。重難點教法學法教學準備教學內容及過程教師活動環節備注第一課時1、第一遍欣賞樂曲豐收快樂而歸。感受音樂中出現了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優美、快速的歡快等）？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂而歸，表現了漁民們戰勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發的不同聯想。3、根據條件，教

4、師可播放電影海霞的片段，補充欣賞電影插曲織魚網，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、開一個音樂發布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題學唱歌曲大海啊，故鄉次 數4教學目標1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉。2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。

5、3、通過系列活動激發學生對自己家鄉“三峽 宜昌”的熱愛之情。教學重難點1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；2、難點是通過活動表達對自己家鄉的熱愛教法學法教學準備有關大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。教學內容及過程教師活動環節備注第一課時教學過程：一、導入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關圖片。二、學唱歌曲：1、師介紹創作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、討論：怎樣演唱才

6、能更好地表達歌曲的內涵？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創作：1、提問：大家對自己家鄉了解多少？2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。四、小結，結束新課。教學反思：教學反思：能感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題歌曲小螺號次 數7教學目標1、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心

7、情。2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。 重難點多變的節奏和大跳音程：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。教法學法教學準備鋼琴、網絡資源。 海螺、小螺號、瓶罐等。教學內容及過程教師活動環節備注第一課時一、組織教學： 1、師生問好。 2、復習趕海的小姑娘二、引入新課 1、出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節音樂課和什么有關系了吧？）3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。 播放動漫小螺號（

8、同學們先欣賞歌曲小螺號），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號） 4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、難點練唱。 （1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6（2）切分音及長音。1 6 1. 1 美 吔！ 7、逐句教唱（側重難點） 8、學生跟琴聲練唱 9、歌曲處理： 情感要求 ： 第一樂段（116小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。 第二樂段（1728小節）舒展優美、親切自

9、然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。 10、分男女生演唱，點唱。 11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交換唱奏） 12、分小組唱，奏練習。 13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。 三、課堂小結： 這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。教學反思：能有感情的演唱歌曲。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題第二單元 我們的田野次 數10教學目標1、使學生了解課文內容，認識祖國田野的美麗。2、激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。3、培養學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。教學重難點了解課文內容，有感情的朗讀課文

10、。教法學法教學準備CAI課件、錄音機（音樂我們的田野）、VCD（歌曲我們的田野）教學內容及過程教師活動環節備注第一課時（一）導入師：這節課我們繼續學習我們的田野。（課件出示課題）問：你們知道什么是田野嗎？生：田野上有野花。生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。生：田野上有花，有草，還有各種小動物。師：這是你們眼中的田野，現在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！（二）指導閱讀理解師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。師：你能讀讀這句嗎？（生讀） 出示課件：動畫碧綠的河水。

11、教師范讀。學生兩人互讀，指名讀。生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。出示課件：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習，再指名讀，齊讀。生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）出示課件：湖中開滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：喜歡。師：畫

12、面這么美 ，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。”這句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。 師：你們還找到了哪句？生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）出示課件：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起

13、來了。師：這些野鴨時隱時現，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）師：還有要補充的嗎？（沒有）師：現在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）睜開眼睛，根據自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節和第二節。 （三）提高、欣賞師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂我們的田野，同時演示CAI課件五個動畫。配詞：1、田

14、地里，滿眼綠色，農民們在辛勤的耕耘。2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？師：課本上我們的田野這首詩歌優美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD我們的田野）。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題田野在召喚（歌曲）次 數12教

15、學目標1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。2、讓學生認識到表現田園的音樂既可以是優美的，也可以是歡快的。 教學重難點用歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教法學法教學準備鋼琴、田野的掛圖 教學內容及過程教師活動環節備注第 二 、三 課 時一、組織教學 1、師生共同演唱師生問好歌。 2、做放松運動 二、新課教學 1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲我們的田野。下面我們再來學一首關于田園的歌曲田野在召喚。 2、教師范唱 3、模唱歌曲 4、按節奏，讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現出來（學生從歌詞的內容、表現把它畫下來） 6、教師對歌曲處理 歌曲具有朝氣蓬勃、

16、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。教學反思：學生知道表現優美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現出一幅田園小景。橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題學唱歌曲快樂的潑水節。次 數13教學目標1、能富有表情地演唱快樂的潑水節。2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學重難點教法學法教學準備教學內容及過程教師活動環節備注第

17、一課時1、導入：（播放潑水節的錄像片段）師：我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民潑水節情景的。2、學唱歌曲快樂的潑水節（1）教師范唱或播放范唱帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區分“X.X XX”“ X X X.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人 都像只 小水 鳥”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。（2）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結合運用聽唱法。（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭

18、，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。三、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨快樂的波水節的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替快樂的潑水節，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。教學反思：學生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。 教學反思：橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題欣賞彈撥樂合奏塔吉克的節

19、日和中阮獨奏火把節之夜。次 數14教學目標1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。2、 初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂器的中阮。3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。教學重難點教法學法教學準備教學內容及過程教師活動環節備注第二課時1、導入師：上節課我們學習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲快樂的潑水節，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏火把節之夜。2、欣賞中阮獨奏火把節之夜提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一

20、聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開聯想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。（2）復聽主題A。（3）復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。（4）完成課本上的作業：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。3、欣賞彈撥樂合奏塔吉克的節日（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。（2）初聽樂曲。（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節奏型為這一主題伴奏。（4）學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿擊手

21、鼓的動作。（5）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。（6）復聽樂曲。4、小結：教學反思：學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。教學反思：橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題學唱歌曲那達慕之歌次 數15教學目標1、了解蒙古族的節日那達慕。2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。3、能為結束句設計不同的力度變化。教學重難點相關文化的滲透以及情感的啟發。吐字清楚、有感情的演唱歌。教法學法教學準備多媒體課件、鋼琴教學內容及過程教師活動環節備注第三課時一、組織教學1、 學生隨美麗的草原我的家音樂進入教室。2、 師生問好。二、新授導入1、美麗的內蒙草原師：“風吹綠草遍地花、

22、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”（以美麗的草原我的家為背景音樂）剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里？生：內蒙古大草原！師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原，從廣袤的內蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領略他的美麗與豪放（播放課件，隨課件帶領學生觀賞草原美景，并由學生匯報交流相關的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節日等等）

23、通過學生的匯報、教師的及時補充，結合課件給學生聽覺和視覺的刺激，帶領學生了解蒙古族，引發學習興趣后引導到蒙古的節日。2、熱鬧的那達慕師：你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎？生：那達慕！初聽環節，帶著老師提出的問題認真的聆聽那達慕之歌，了解旋律理解歌詞內容。師：歌中寫了什么？（請同學讀詞）師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？生：人們要穿好節日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日。師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節日還有更深的了解嗎？學生以小組為單位討論查找到的相關資料，并以小組為單位作匯報。（播放課件，那達慕之歌作背景音樂）

24、學生進行小組匯報，進行信息交流。教師結合課件作補充，讓學生了解“那達慕”的來歷、節日活動內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。教學反思： 學生唱歌時感情投入，歌聲整齊。 橫山區第七小學（音樂）學科教學設計 課 題音樂活動歡騰的那達慕。次 數教學目標1、進一步激發學生對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。2、培育學生的交流、合作能力和創造能力。教學重難點教法學法教學準備教學內容及過程教師活動環節備注第四課時1、 導入今天我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內容，這幾個部分的內容都要求同學們與伙伴合作，共同來創造、來表現，比如摔跤，課本上規定了節奏XX X XX 0，還規定了只能用5 61 2 3五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學