1、第三節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育【教材分析】讓學生通過對家蠶的生殖和發(fā)育過程的觀察、分析、思考、理解家蠶完全變態(tài)發(fā)育的真正含義；同時通過對蝗蟲生殖和發(fā)育過程的圖片觀察，讓學生了解不完全變態(tài)發(fā)育。與生活聯(lián)系比較緊密?！緦W情分析】本節(jié)課的授課對象是初中二年級的學生，他們接觸生物已經(jīng)一年半了，上個學期，已經(jīng)學習過動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用等與動物有關(guān)的章節(jié)。日常生活中，他們也會經(jīng)常接觸到動物，例如狗、蟲、螞蟻等，所以對于本節(jié)-昆蟲的生殖和發(fā)育并不陌生，況且上次課剛學習了植物的生殖，對生殖的概念已經(jīng)熟悉。通過這一節(jié)的學習要讓學習理解及掌握什么是變態(tài)發(fā)育以及家蠶的生活史。 本節(jié)課內(nèi)容

2、的概念圖： 讓學生課前收集資料，課上通過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學生的興趣，給學生更多的感性認識，為學生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識和探究意識，感受到生物的神奇與偉大，體驗到生物學知識與人類關(guān)系的密切。本節(jié)課蘊涵著一個巨大的愛國主義教育題材-中國的絲綢之路，通過本節(jié)課的學習，讓學生更深地理解我國絲綢之路的來源，以及我國文化的博大精深。【教學目標】1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。2.舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。3.觀察昆蟲的生殖發(fā)育過程，提高觀察能力4.通過觀察圖片、視頻等相關(guān)資料，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，鍛煉學生的交流

3、合作能力?！窘虒W重點和難點】重點：1.通過觀察家蠶，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育；2.描述昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；3.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。難點：1.通過觀察等活動，描述昆蟲的生殖和發(fā)育的過程和特點；2.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用?！菊n前準備】（1）準備好一些蝴蝶和蛹的標本（2）提前一個月買好家蠶幼蟲，并發(fā)放給學生（3）制作多媒體課件【課時安排】一個課時（40分鐘）【教學過程】教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入3分鐘播放一個蝗蟲危害的視頻，并讓學生說出看后的感受觀看視頻，思考讓學生進入情景，對

4、蝗蟲產(chǎn)生憎惡感。教 授 新 課蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過程5分鐘展示蝴蝶的標本和圖片并問學生蝴蝶是怎么形成的，是否是由小蝴蝶長成的。學生觀看圖片，分組討論找尋答案，說出蝴蝶的生長發(fā)育過程經(jīng)歷：卵幼蟲蛹成蟲四個階段。解答疑問，引入家蠶的生殖與發(fā)育。 家 蠶 的 生 殖 與 發(fā)育 15分鐘 課件展示有關(guān)“家蠶與人類的關(guān)系” 圖片，提出問題：你養(yǎng)過家蠶嗎？想一想，蠶對人類有哪些作用？家蠶的一生要經(jīng)歷哪幾個階段？請大家觀察課本P16-17“家蠶的生殖發(fā)育過程” ，小組討論用自己的話描述蠶寶寶的一生經(jīng)歷。學生觀察課本P17“家蠶的生殖發(fā)育過程” ，小組討論用自己的話描述蠶寶寶的一生，分析歸納家蠶的發(fā)育經(jīng)過：卵 幼

5、蟲 蛹 成蟲四個時期。創(chuàng)設(shè)情境，引入家蠶的生殖與發(fā)育，同時培養(yǎng)學生的分析能力，要學生學會遷移應(yīng)用，同時讓學生自己動手操作，提高學生學習的主動性。出示家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點和生活習性的差異比較表，引導(dǎo)學生對家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)特點進行比較。學生比較家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點和生活習性的差異。得出變態(tài)發(fā)育的概念：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別很大，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。通過觀察圖片，引導(dǎo)學生列表比較分析，歸納出變態(tài)發(fā)育的概念，提高學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。蝗 蟲 的 發(fā) 育 過 程12分鐘教師展示蝗蟲發(fā)育過程的圖片，并和蠶的發(fā)育

6、過程圖片進行對比，提出問題：“蝗蟲和家蠶的生殖發(fā)育過程有什么異同？你知道昆蟲的變態(tài)發(fā)育有幾種類型嗎？課本分別以哪種昆蟲為代表加以介紹？什么叫“完全變態(tài)”？什么叫“不完全變態(tài)”？你對此還有什么疑惑嗎？學生觀察圖片，列表比較兩種昆蟲發(fā)育過程的異同。歸納總結(jié)，蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷：卵 若蟲 成蟲三個時期。各小組派代表列舉完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有哪些，不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有哪些，全班同學動手寫出：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過：卵 幼蟲 蛹 成蟲不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過:卵 若蟲 成蟲。通過觀察圖片，引導(dǎo)學生列表比較，歸納出變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念，達到突破本節(jié)重點的目的。同時提高學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問

7、題的能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。課 堂 小 結(jié)4分鐘提問一個同學這節(jié)課學到了些什么，老師再進行補充1、完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。2、不完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。3、家蠶的生活史再次回顧本節(jié)課的主要知識點，加深學生印象課后練 習1分鐘出幾道課堂練習，讓學生自主完成學生獨立思考并按要求完成作業(yè)。鞏固學習知識，提高學習能力?！景鍟O(shè)計】 第三節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育一、家蠶的生殖與發(fā)育1.受精卵幼蟲（四次蛻皮）結(jié)繭化蛹成蟲2.完全變態(tài)發(fā)育二、蝗蟲的生殖與發(fā)育1.受精卵幼蟲（五次蛻皮）成蟲2.不完全變態(tài)發(fā)育【教學反思】本節(jié)課，我從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動完成了本節(jié)課的學習。本節(jié)課的教學活動中，多媒體課件的使用可以讓學生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識，效果很好。并大膽地設(shè)計了一系列的討論問題，放手讓學生去討論，去探究，去展示，去交流。充分體現(xiàn)了學生的主體地位，真正將課堂還給學生。符合新課程所提倡的“面向全體學生，培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習”的教學理念。由于本節(jié)內(nèi)容