1、 觀看DNA和RNA在細胞中的分布教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容分析：“觀看DNA和RNA在細胞中的分布”這個試驗是人教版高中生物教材必修一其次章第三節(jié)“遺傳信息的攜帶者核酸”中的一個驗證性試驗。通過該試驗的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以驗證DNA和RNA在細胞中的分布位置，同時還能了解染色RNA和DNA的方法。為學(xué)習(xí)DNA和RNA相關(guān)的學(xué)問供應(yīng)直觀的信息基礎(chǔ)。1、 學(xué)習(xí)者分析：授課的對象是高一的同學(xué)。他們具有肯定的動手操作力量，分析與歸納力量，同時對新事物有著猛烈的古怪心。并且學(xué)校階段已經(jīng)多次接觸過顯微鏡，對顯微鏡的操作已經(jīng)嫻熟，所以這要經(jīng)過老師細心講解DNA和RNA的染色方法與步驟，該試驗的進行應(yīng)當是很順當?shù)摹Ｈ⒔?/p>

2、學(xué)目標1、學(xué)問目標：（1）概述DNA和RNA的染色原理和染色方法。（2）應(yīng)用顯微鏡觀看DNA和RNA在細胞內(nèi)的分布。2、力量目標：（1）把握制作裝片的方法。（2）使用試劑對材料進行染色。3、情感、態(tài)度及價值觀目標：通過DNA和RNA染色原理與方法的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成規(guī)范的試驗操作習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：試驗原理、顯微鏡的使用2、教學(xué)難點：甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色。五、試驗原理(1)真核細胞的DNA主要分布在細胞核內(nèi)，RNA主要分布在細胞質(zhì)中。(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA親和力強，使DNA顯現(xiàn)出綠色，而吡羅紅對RNA的親和力強

3、，使RNA呈現(xiàn)出紅色。用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑將細胞染色，可同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布。(3)鹽酸的作用 鹽酸能轉(zhuǎn)變細胞膜的通透性，加速染色劑的跨膜運輸； 鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分別，便于DNA與染色劑的結(jié)合。六、試驗器材1材料人的口腔上皮細胞，洋蔥表皮細胞，根尖細胞，蛙或蟾蜍的血細胞，果肉細胞。2用具400 mL燒杯，250 mL燒杯，溫度計，滴管，消毒牙簽，載玻片，蓋玻片，鐵架臺，石棉網(wǎng)，火柴，酒精燈，吸水紙，顯微鏡。七、教學(xué)過程教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動導(dǎo)入（2min）簡要介紹核酸的種類及其在細胞中的分布的相關(guān)學(xué)問。關(guān)于DNA和RNA在細胞內(nèi)到底是什么樣的分布狀況，是

4、不是像課本上介紹的那樣，還需要同學(xué)們親自做試驗來驗證。 回憶理論課上的學(xué)問，并做好試驗前期預(yù)備。講解試驗?zāi)康呐c試驗原理（5min）細致的講解試驗?zāi)康摹⒁蠹霸囼炘恚m當?shù)奶嵋恍﹩栴}，掛念同學(xué)鞏固復(fù)習(xí)理論學(xué)問及開闊思維。認真地聽老師的講解，回答老師所提的相關(guān)問題。播放試驗操作步驟（6min）對于視頻中的重要的地方作補充強調(diào)認真觀看視頻演示的試驗操作步驟，并登記自己不明白的地方。總結(jié)試驗操作步驟（10min）總結(jié)出試驗操作步驟，并對重要的步驟進行具體的講解。強調(diào)留意事項，解答同學(xué)的疑問1.取材 滴： 在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液； 刮： 用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮

5、幾下； 涂： 將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中； 烘： 將涂有口腔上皮細胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干。2.水解 解： 將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的小燒杯中，進行材料的水解； 保： 將小燒杯放入裝有30溫水的大燒杯中保溫5分鐘。3.沖洗涂片 沖： 用蒸餾水緩緩地沖洗載玻片10秒鐘； 吸： 用吸水紙吸去載玻片上的水分。4.染色 染：用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘； 吸： 吸去多余染色劑； 蓋： 蓋上蓋玻片。5.觀看 低： 在低倍物鏡下，查找染色均勻，色澤淺的區(qū)域，移至視野中心，將物像調(diào)整清楚； 高： 轉(zhuǎn)到高倍物鏡，調(diào)整細準焦螺旋，觀看細胞核和細

6、胞質(zhì)的染色狀況。同學(xué)聽取老師的講解，并提出自己的疑問，盡量把試驗操作的整個流程登記來，弄清每一個操作步驟。同學(xué)開頭試驗（30min）指導(dǎo)同學(xué)試驗，指出同學(xué)操作上的錯誤并訂正。并依據(jù)同學(xué)的試驗進程，提出相關(guān)的問題，讓同學(xué)探討解答。同學(xué)認真地進行試驗操作，相互探討解決試驗過程遇到的問題，記錄試驗現(xiàn)象，并回答老師所提的問題。總結(jié)試驗（5min）老師對試驗過程中消滅的不同現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，并與同學(xué)共同探討其可能地緣由，要求同學(xué)依據(jù)試驗的現(xiàn)象總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論。并要求同學(xué)整理試驗臺，做好清潔工作。同學(xué)聽取老師的總結(jié)與相關(guān)要求，課后完成試驗報告。八、留意事項1.材料的選擇 選用的試驗材料既要簡潔獲得，又要便

7、于觀看； 常用的觀看材料由人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞(為避開原有顏色的干擾，不行使用紫色表皮細胞)2.取材要點 取口腔上皮細胞之前，應(yīng)先漱口，以避開裝片中消滅太多的雜質(zhì)； 取洋蔥表皮細胞時，盡量避開材料上帶有葉肉組織細胞。3.沖洗載玻片時水的流速要盡量慢，切忌直接用水龍頭沖洗。4.平安要點 用酒精燈烘烤載玻片時，不要只集中于材料處，而應(yīng)將載玻片在火焰上來回移動，使載玻片均勻受熱，以免裂開； 烘烤后的載玻片不要馬上放入盛有稀鹽酸的燒杯中，最好先自然冷卻1分鐘。5.換用高倍鏡觀看材料時，只能用細準焦螺旋進行調(diào)焦，切不行動粗準焦螺旋。九、教學(xué)反思遺傳信息的攜帶者核酸是本章的重點也是難點之一，本節(jié)課只是這一節(jié)課的一個試驗部分，同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校時代就已經(jīng)接觸過試驗，高中課程也在前面一章中也接觸過了，但是對細胞的染色是個難點也是重點，同學(xué)必需要把握。同學(xué)對于核酸的組成單位核苷酸的分子結(jié)構(gòu)理解不夠深，同學(xué)在試驗過程中只是了解到DNA和RNA的分布位置，所以在之